作者:段官敬 教育是最好的投资。于社会发展而言,投入在教师身上的投资弥足珍贵。近几年,随着党和国家的各项教育改革机制落地,教师获得感日益增强、实在,全社会范围内对“让老师成为令人羡慕的职业”形成共识,尊师重道、贵傅崇教的理念意识深入人心,于社会正确价值观的养成起到春风化雨般的教化作用。可以说,对教师的尊崇有着深厚的社会基础和实践土壤。 “经师易求,人师难得”。教师对社会发展具有超越教书育人的虹吸效应,如提高教师队伍待遇水平和地位名誉,有利于打破城乡教育发展不平衡结构,吸引更多老师加入乡村、偏远山村队伍中去,完善和夯实农村基础教育的短板,于国家长久进步作用巨大。再如,地方大喊“人才保卫战”、重金筑“黄金台”以防“孔雀东南飞”,无非是保库存量、外部增量,唯有激发教师培育人才的内生动力,才能为地方提供源源不断的人才资源。 教育改变命运,知识创造生活。尽管时代滚滚向前,给人人出彩创造了大把机会,然如何抓住时代带来的机遇、“天上掉下的馅饼”,还是须当时刻准备的人、有能力“接馅饼的人”。然这离不开每一名教师在职业幸福感中施展才华,让每一名学子在成长获得感中增长才干。所以,要打造好教育系统工作,更加深入推进教育机制改革、推进教师队伍建设、推进学习方式、课程评价等制度改革,让教师与学生于更加开阔的知识海洋,徜徉在真理空间中一起创造社会奇迹、为时代添彩增色。 社会缤纷色彩因其没有舍弃每一种颜色,教师队伍的兴盛、学术学风的繁荣,同样需要不同领域、不同专业的大师辈出,而这也是引领学生成就自己、做“最美学者”的前提条件。当前,不少高校提出“书教得好也可评教授”的举措和机制,很好回应了教书育人的根本理念,更回应了人们对教育职业的神圣守护。相信,随着以师德为先、以师风为要的多元评价机制出台,“教育教学、科研成果、社会服务、专业发展”的多方位评价体系构建,摒弃“一锤子买卖式”框定教师的漏洞做法,教师告别论文“黄牛”,让授业传道、站好课堂、潜心“冷门”的老师“高人一等”,那么教师才会焕发出新的生命力、教育才会释放灿烂魅力。 文化自信是最更基础、更广泛、更深厚的自信。教师本身是文化因子的携带者,更是文化弘扬的传播者。一方面广大人民教师要坚持不断吮吸传统经典文化、革命红色文化、改革优秀文化、新时代科技文化等,做到“打铁还需自身硬”;另一方面要秉持师风师德、敢于表率、甘为人师,以中国文化中修身律己、恪守品德的精神瑰宝勉励自己,做到“正人先正己,帅人先帅己”。如此,才能让文化自信的基因根植于一代代人心中扎根生长。 |
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