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开题课（1课时） 一、谈话导题 师：同学们你们读过中国古典四大名著吗？都是什么？ 生：自由答。《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》。 师：喜欢《三国演义》的到左边，喜欢《水浒传》的同学到右边，喜欢《西游记》的到前边，喜欢《红楼梦》的同学的后边。（学生齐动师观察） 注：孩子们喜欢三国的较多，喜欢西游的最多，喜欢红楼的仅一人，喜欢水浒的有三人。还真有盲从心理，喜欢红楼的一人叙述跑到三国组，水浒组的三人见状有一人跑去三国组二人跑去西游组。本意是有一人也可以成立小组研究学习的，最终还是充分尊重孩子们的选择。 师：那么真正的历史和演义到底有什么出路呢？（生思考）西游原著和电视连续剧有什么区别呢？（生思考） 二、提问题 （一）三国组和西游组分别提出想要研究的问题。 （二）汇报各小组问题，教师指导筛选去异留同。 （三）教师指导提出问题的原则。 1.判断性问题不要提。（例、你吃饭没？答：吃了、没吃。这样的问题不研究。） 2.选择性问题不要提。（例、你吃的面条还是米饭？答：米饭或面条。这样的问题不研究。） 3.过于简单的问题不要提。（不用思考就有答案的问题不研究。） 三、确立子课题 黑板上再梳理各组所提出的问题形成小课题。 （一）西游组 1.被算计了的悟空 2.八戒的使命 3.太上老君是最大的“大老虎” 针对以上三个子课题进行再分组。（自由组合、选组长、定组员、选记录人、联络人、资料搜集人等。再汇报：汇报各组成员及个人分工，教师根据实际情况适当调整。） （二）三国组 1.真假关羽 2.多面曹操 3.诸葛亮“神马”都是浮云 针对以上三个子课题进行再分组。（自由组合、选组长、定组员、选记录人、联络人、资料搜集人等。再汇报：汇报各组成员及个人分工，教师根据实际情况适当调整。） 四、活动小结 教师对本次活动做简单总结或学生小结。 资料搜集课（4课时） 一、 资料搜集指导 （一）采访 （二）网络搜集（最为主要和重要也可制作幻灯片） （三）请教教师或家长 （四）图书室借阅图书 （五）其他方法 二、整理资料的方法指导 （一）分类 1.民间形象、历史形象、文学形象 2.传说、故事、神话 （二）排序 1.按时间先后 2.按同类事物 （三）编目 各小组按意愿自由编目 三、各组搜集整理资料 边搜集边整理教师利用一课时时间再指导，学生汇总。 四、活动小结 视活动情况简短总结。 汇报课（2课时) 一、 导入活动主题 师生对话导入活动主题 二、开始汇报 （一）三国组汇报 1.真假关羽（文字附影视资料） （1）黑白通吃的关二哥 （2）路痴的关羽 （3）情深义重的关公 （4）刚愎自用的关羽 （5）武财神的关羽 （6）最不成功的将军云长 2.多面曹操（图文并茂） （1）多疑的阿瞒 （2）真诚的曹操 （3）顽皮的曹操 （4）聪明的曹操 （5）诗人的孟德 （6）大度的魏武 （7）执法如山的曹操 （8）嫉贤妒能的阿瞒 （9）唯才是举的曹公 3.诸葛亮“神马”都是浮云（以对联说诸葛上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻） （1）舌战群儒的诸葛亮 （2）借东风的孔明 （3）空城计的卧龙 （4）草船借箭的孔明 （5）六出七擒的诸葛亮 （6）穷兵黩武的孔明 （7）自我营销的卧龙 （二）西游组汇报 1.被算计了的悟空（讲故事看视频附文字） （1）身世之谜 （2）学艺之谜 （3）天官的尴尬 （4）大闹天宫 （5）取经路上 2.八戒的使命（文字、幻灯片） （1）玉帝的亲信 （2）太上老君派去的杀手 （3）都是嫦娥惹的祸 （4）九齿钉耙的秘密 3.太上老君是最大的“大老虎”（讲故事说现实。拍苍蝇，打老虎。权、钱、色，神仙也不放过。结合现实进行德育渗透。） （1）权 （2）钱 （3）性 三、总结 教师对本次活动全面总结，学生代表谈活动感受。 红石镇学校 徐永臣 2019.9.12 |
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