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江湖中，衡水字体声名远扬，远远望去，似是一种“独孤求败”式的存在。哪管试卷成堆，题目成山，衡水字体一出，以其赏心悦目之存在为赢下考试做好了铺垫。  语文江湖，少不了硬笔书法这名剑客 然，衡水字体特指英语的书写。衡水字体的基础是英文字母的习写，单词或短语的书写几乎对字母未产生影响。汉字硬笔书法则截然不同，一笔一画构筑的硬笔书法俨然一个浩瀚无际的宇宙，点勾撇捺、偏旁部首、字体结构、先后顺序，哪怕极细微之处都会对汉字硬笔书法产生极大的影响。  衡水体，清晰规范 学生的语文世界之中，硬笔书法俗称“练字”，像一座巍峨高山横亘在通往语文殿堂的途中。 练归练，写归写，最终分道扬镳。 硬笔书法的繁荣 20世纪七八十年代，“硬笔书法第一人”庞中华组建中国硬笔书法协会，极大推动了硬笔书法的发展。庞中华的字体灵活，字体形状多圆润而扁平，其字帖风靡全国，摆满了街头巷尾大大小小的书店。此后，学习硬笔书法的热度从未消减，加上规范书写对各科考试成绩产生的积极影响，图书市场出现了多种类型的字帖。  庞中华，极大推动了硬笔书法的发展 司马彦字帖的字体规范，易于上手； 顾仲安的字体疏密得体、收放结合，颇具特色； 李放鸣的字体线条明朗、瘦而有力； 田英章的字体严谨规范、恪守法度。 终极问题来了：硬笔书法，为什么做不到学以致用？ 硬笔书法的不同阶段 描——在硬笔书法大门前晃悠 确切而言，凹槽写字板都不能称为字帖，描字或描凹槽写字板，只能完全依葫芦画瓢，无论刚学握笔的幼儿、或是身强力壮的中年、亦或眼架花镜的老翁，描出来的痕迹如出一辙，完全失去了硬笔书法的规范。这就像完全按照太极的招式瞎比划，却没学会自己掌握力道，终于会变成本山大叔演绎的抓牌、摸牌、看牌、和牌等一系列的戏谑动作。  凹槽写字板 描凹槽板，不能恰到好处地拿捏写字的力道，更无从谈起对书法的感悟，只会单纯地觉得描字很简单。描凹槽板的意义在于，分散了孩子在《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》等动画片上的精力，还在一定程度上满足了父母心中的育儿成就感，仅此而已。但，和硬笔书法几乎没有关系。 家长对孩子描出来的字作一番欣赏和夸赞：哇！孩儿你好厉害！这种夸张的赞扬正像一剂轻微的麻药，麻醉了孩子对练字的认识，让孩子误以为练字都是这般简单和快乐的。岂不知，练字的过程是枯燥乏味无趣无聊的，而且是一个非常耗时耗力的长期过程。  描，进不了书法的江湖 仅仅凭读描凹槽的兴趣，孩子根本都无法进入硬笔书法的大门。一旦离开凹槽，孩子的脑海中仅有些模糊的记忆，手中的笔却不听使唤，笔尖在纸上随意游走，写出的字自然就走了形。 描，与学以致用的目标渐行渐远。 摩——一只脚进了门，另一只在犹豫 语文老师在寒暑假作业中都会加入练字这一项：购买下个学期的字帖，每天坚持练习写字四页。目的再明确不过：提前学习下学期的生字词和课文，对照字帖练习提高写字技巧。这看似一举两得的语文作业，到头来美好的愿望都化成了泡影。  蒙纸描摹 蒙纸描摹比描凹槽板进了一大步，但同样存在着不小的问题：在完成作业为主想法的驱使下，孩子们几乎不会去考虑汉字的笔顺、结构，汉字的审美就更不放在心上。学生们赶作业的实力真是不容小看，一页40-100字的字帖，学生可以在短短的两分钟内迅速完成，横不平、竖不直、勾走样、点随意，这些问题随处可见，可学生们根本不在乎：反正老师只是看个大概，写得好坏都没什么影响，完成这项作业就是为了不被批评。 赶作业，无法保证质量 蒙纸描摹，讲求写字者对所描摹汉字进行思考，偏旁部首的大小变化、字体结构的安排，每个细节都需要仔细琢磨，不能贪图速度。而赶作业的学生们没有意识到这一点，表面上作业交了差，“写完了一大本的字帖”，但实际上自己并没有从描摹的过程中有所得，那当然对平时的写字没有什么帮助。 临——进门硬笔书法的门 临，对照标准字体，自己在方格内进行书写。《写字大课堂》《李放鸣教你写字》类的字帖均为此类，字帖以田字格为标准，每页的左侧有汉字示例，对重点笔画、偏旁大小、结构安排等都做了详细的注解。右边的田字格内把例字的形状用暗影标示，给写字者一个直观的标准。  对照写字，学会思考 对照例字书写的好处在于，写字者要进行思考，想自己写的字和例字的差距在哪里，点勾横撇竖捺哪一笔写得不好，下一个字又如何改正。在一次又一次的对比中，孩子可以及时发现并改正自己的不足之处，这才真正进入了学习硬笔书法的大门。 在练习中有思考，对汉字的理解也会记在自己的心里，这样就不会仅仅把练字停留在纸面上，而会在下笔时把思考所得融进自己的书写中，对书写十分有益。  思有所得，学以致用 速度与质量的终极对决 一笔一划地书写，以牺牲速度为代价，可以把字迹写得有模有样，可是作业量大，如果一笔一划地写，速度提不起来，完不成作业就面临着老师的批评和家长的指责。面对速度与质量的终极对决，几乎所有同学都做出了一致的选择：先保证速度，然后就不再考虑硬笔书法的事儿了。  先保证质量 即使我们在字帖中把一个字练得很熟悉，但受时间和心情的影响，自己仍旧按照原有习惯来写这个字，那么就把硬笔书法的练习和完成作业完全分割开来，在主观意识中让练字和书写成了平行轨道，这是失败的做法。 不能把所有的练习都停留在字帖上，要学会把已学技巧进行誊写演练。找一张空白的田字格或大白纸，自己凭着印象把刚刚练的字重新写几遍，完成后和练字的成果进行对比，看是否有差别，差别在哪里。思考自己的下笔轻重、偏旁大小是否合适，抓住重点提升的地方，多练几次，力求写得和练习的时候一样好。这样就相当于给自己做了一个写作业的模拟，做到学以致用。  找到速度与质量的平衡点 另外，给自己写字计时，看最初一笔一划地写字用了多少时间，在保证质量的前提下，慢慢提高自己的速度，兼顾速度与质量，找到速度与质量的平衡点。那么在写作业时也控制到这个速度，就可以把自己学的字运用到平时当中。  江湖再见 语文江湖，如此之大； 待硬笔练成之日，你我再见。 |
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