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中国人常说：以德服人，讲道理估计是家长们最常用的教育方法，没有之一。但是我们却常常发现，越喜欢讲道理的家长，孩子越不听话。 很多家长是把教育等同于讲道理的，但大多数还是仅仅停留在口头的讲，告知孩子怎样是对的，怎样的错的，然而光论对错，孩子却并不一定真的认同。 成年人对道理的认知很多时候源于思维惯性。如果家长自己从小也是在“大道理”环境中长大，就更容易成为“道理爱好者”。 教育孩子的出发点是：“我懂”而“你不懂”因为我爱你、对你有教育义务，所以我需要告诉你什么是对、什么是错。 但在这一过程中，孩子却不一定真的“懂”，或者说愿意去“懂”。 这是一个纯粹的告知过程，在这个过程中，很多家长又没有考虑到孩子的理解能力，孩子不理解或不愿践行家长说的道理，又要听从于家长，才会最后造成逆反、不听话的结果。 无论是生活中，还是网络上，我们总是会遇到一些所谓的“杠精”，遇事先下意识地反驳，拒绝承认自己的理解错误。 渐渐地，我们会发现，这些喜欢“抬杠”的人，往往都有一个喜欢讲大道理的父母——我要给你讲道理，而你要接受我的道理。 总是用“道理”来教育孩子除了难有成效外，还会影响孩子的一些性格，最首当其冲的就是倾听能力。就是哪怕别人说的再有道理，他也会很难听进去，本能的排斥“被告知”这件事。 长此以往，孩子的思考不仅不够诚实，还很难深入，思维也会逐渐流于肤浅，失去理解他人的兴趣，只热衷于如何在讨论中压倒别人、占据上风。 当我们的思维永远不在如何思辨上，而是在如何反驳别人的每一句话上，那么思考和表达也就失去了其本身的意义。 实际上，单纯的“讲道理”和打骂孩子的区别仅仅在于一个是武力压制，一个是精神压制，都是使蛮力。 不惹人喜爱的交流方式，不够深入的道理灌输，这些都是无效的教育方式，真正有效的教育方式，应当是“说道不如做道”。 正如《于龙家长会》所传达的理念那样：想要让孩子愿意听、喜欢听甚至乐于请教，做一个“有资格”的家长，就一定要坚持“做道”，成为践行道理的人。 通过对“说道”的践行，让孩子看到家长的成长，并且在家长的带动下一同成长，最终达到整个家庭的共同进步，家长希望传达给孩子的“道”才能够真正被孩子所理解。 只有家长接受了这些“大道理”并身体力行的实践给孩子看，孩子才能真正内化和吸收“大道理”，变成自己人格的一部分，当道理被孩子接受、实践，这个过程才能称之为教育，否则不过是一个生硬的告知过程而已。 |
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