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第一节 画线条 一、从画随意性线条起步 教学目的：，激发孩子的习画兴趣，规范握笔姿势、运笔速度的基本要求（运笔速度先以慢为主）。 教学步骤：开始时不必提出其他任何要求。先由画短线开始，然后逐步延长；在形状上由简单开始，然后逐步从长度、方向上加以变化。 温馨提示：家长或老师先进行示范，让孩子观察、模仿。在孩子练习过程中，切忌手把手的操作，让孩子自己练习。无论孩子画的效果如何，都要加以表扬、鼓励。在练习过程中，若发现孩子兴趣不大或大大降低时时，千万不要强行继续练习，应立即停止。此项练习的次数不宜太多，时间也不宜太长，否则孩子就难以进入后面的练习状态。 二、画直线 教学目的：让孩子进一步把控运笔速度与方向。 教学要求：刚开始时，对孩子不可要求太高、太严，画得直与不直都没有关系，只要有兴趣即可。通过不断练习，自然会有所长进。但是，在运笔速度上要有一定的控制，开始时一定要慢，否则孩子容易养成完全随心所欲的习惯。 教学步骤：先由画短的单条水平直线、垂直直线开始，然后再从不同方向、角度、长度上加以变化。
温馨提示：此项练习目的是让孩子逐步达到对画笔的有效把控，因此比上一项练习在时间上要长一些，直到效果达到基本合格为止，切不可盲目冒进，追求进度。又由于直线看起来比较单调，孩子在练习中极易产生厌倦情绪，因此在练习中不但需要即时给孩子以鼓励，还需要通过家长或老师的语言、表情、动作等等来不断激发孩子的兴趣。 三、画平行直线 教学目的：让孩子进一步把控运笔速度与方向，培养孩子的观察能力及手控能力。 教学步骤：先画长短一致并互相对齐的平行直线，然后在长短、方向、结构上加以变化。
温馨提示：刚开始时，孩子难以达到直线相互平行对齐及等距离的要求，家长或老师一定要有耐心，对孩子不可以有丝毫的埋怨或责备，需要通过反复的示范，同时巧妙地吸引孩子用心观察。 四、画直线组合 教学目的：进一步培养孩子的观察能力、模仿能力及手控能力。 教学步骤：先由简单的两条直线组合开始，然后再增加线条的数量，改变线条的组合方式。
温馨提示：此项练习在图形结构上变得比前面要复杂一些，因此对孩子的观察及模仿能力的要求也就要高一些。因此，在教学过程中，吸引孩子认真观察、比较与模仿就显得尤其重要。对于比较复杂的图形，教学进度要放慢，划线步骤要边练边讲解。一定要让孩子听清楚、听明白。即使孩子画得很不像样，也要给以充分的鼓励。还可以仿用“描红”的方式，家长或老师可以在黑板或纸上先轻轻地画出痕迹来，让孩子在画痕上描画。 五、画狐线 教学目的：进一步培养孩子的模仿能力及手控能力。 教学步骤：先由家长或老师示范一种图形样式，让孩子模仿描画。在大体差不多的时候，家长或老师再换另一种图形样式进行示范。逐步画出更多不同样式让孩子模仿描画。从画短的弧线开始，然后再初步延长，其弧度、方向也要有不同的变化。
温馨提示：在教学过程中要认真观察孩子的运笔状况，要提醒孩子画弧线要一笔完成，而且不可以中间打折。运笔速度先慢后快。 六、画狐线组合 教学目的：进一步培养孩子的观察能力、模仿能力及手控能力。 教学步骤：先由两条弧线的组合起步，家长或老师先进行示范，再让孩子模仿描画。在大体差不多的时候，再变换为几条弧线的组合，并且可以组合为某些物品的样式。
温馨提示：画直线、弧线是最重要的基本功，练习扎实之后，再画后面的图形就方便多了，效果也会大不一样。因此，这一步一定要走扎实。 七、直线与狐线的组合 教学目的：进一步培养孩子的观察能力、模仿力及手控能力。并激发孩子的想象力与创造力 教学步骤：先由简单组合起步，在简单组合的基础上，再讲简单组合加以合成，形成较丰富的图形组合。
扩展练习： 这是作为向后续章节训练的一个过渡。下面的示例图形比前面的自然就要稍微复杂一些，因此也显得更加形象、生动。在教学中只要按照相应的步骤一步一步地示范，对前面基础比较好一些的孩子而言，不会感觉太难，如果基础还比较差，尤其是观察能力、比较能力还暂时欠佳的孩子，就要根据他们的实际情况，在进行扩展练习的同时，还需要反复强化基础训练。 1、由数字4画小鱼
2、由数字6画蜗牛
3、由数字9画海象
4、由数字10画瓢虫
5、由数字4画袋鼠
6、画蜻蜓
7、画面包车
8、画长颈鹿
9、画金鱼
10、画荷花
温馨提示：在孩子基本掌握了弧线与直线的画法以及相关组合与扩展练习之后，便可以通过想象力与创造力，画出比较生动形象的图形样式来。再经过后续章节的继续学习，孩子的学画能力便会有进一步的提升。 |
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