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以前大家都很强调孩子要听话，现在好像没有那么强调了，甚至是反过来一些了，要求孩子不要那么听话。 但其实要求孩子听话是对的，也是错的。——对在于，孩子应该听话；错在于，孩子不应该全听父母老师等人的话。 要求孩子不用听话是对的，也是错的。——对在于，孩子不该听从于什么人，所以不用听话；错在于，孩子什么都不听从，就是随心所欲，那么去做犯法的事，去做违反科学道理的事，是可以预见的。 其实，只有符合本质的规律的才是对的，听话与不听话只是表面现象而已。 借用哈佛大学那句著名的话——“我爱我师，我更爱真理”。对于孩子听不听话的本质，就能理解了，那就是 ——“我听我父母和老师，但是我更听真理”。 ◎倒逼改革 父母老师的教育，对一个孩子的成长可以说是最重要的。孩子自从出生后，除了他本身DNA的设定外，可以说他就是一张白纸。在读幼儿园以前，主要是父母描绘出他（那些父母不带孩子的，那就是老人或者保姆来描绘出他）；开始读幼儿园之后，就是父母和老师的共同描绘。 但是这个灵魂的画师，常常会犯错误，而且有时还不自知，还坚信自己就是伟大光明正确的。如果在这种情况下，还要求孩子做个听话的孩子，那孩子也就被描绘歪了。 如果要求孩子做个听父母老师话的孩子，那么有以下几个明显的缺点： （1） 父母老师自身的认知局限、不自知的错误，会把孩子也带歪了。 （2） 孩子会形成不敢争辩，唯唯诺诺的性情。 （3） 孩子丧失质疑的精神。丧失了对一个怀疑的事物，要求其有逻辑论述，要求其有自洽的道理，才会信服它的精神。 反过来说，如果要求孩子做个只听道理，不用听父母老师话的孩子呢？ （1） 父母老师的错误的认知，孩子不会去接受，孩子会遵从真正的道理。 （2） 孩子善于思辨，就敢争辩。大家摆道理，讲事实。 （3） 孩子对自己无法理解的事物，就会质疑。如果要孩子相信，对方必须摆道理讲事实，不然孩子就不会接受。 如果孩子开始了“我听我父母和老师，但我更听真理”，那么作为父母就不能，也不该靠“家长作风”了，而是不得不靠自己用“讲道理，摆事实”的方法。 这就是所谓的倒逼改革，让孩子听从道理，而不必听从长辈的话——话说回来，哪个长辈能是真理的化身，只要说的都要坚定不移得听从吗？不可能的嘛！——，那家长就不得不加强自己的学习，不得不加强自己论述事物的能力，只有这样，今后才能更好的教育孩子，也能让孩子听从自己的一些意见。 ◎实际应用 我也是这样教育自己的孩子。从出生开始，我对她说话，都是要求自己只要是想给孩子灌输什么，都得从道理的角度出发。 孩子慢慢长大的过程中，会慢慢感受到，她的确自己树立起来了不唯父母，只听道理的观念。当然这中间会有困难，会发现如果想要孩子做什么她不愿意的事情，如果自己讲不出道理，她是不会做的；自己讲出了道理，她才会做。 因此我有时都自嘲自己，我这个父亲是没有家长尊严的，孩子都不听我的，只听道理的。 比如给她看动画片，她很喜欢。看了20分钟后，我说不能再看了，要关掉了。她就会哭闹，怎么也要再看。使出什么威胁——“你如果要再看，今天就不能吃酸奶了！” 使出什么霸道——“不行，我得关了！” 通通不行，只会哭闹得更厉害。 只有通过讲道理才行。得给她说“知道为什么看电视只能看20分钟吗？知道为什么小孩子不能看手机吗？因为啊，如果我们看电视超过了20分钟，眼睛就会很累，就好像我们走路走了很久，腿就会很累一样。眼睛累了，就会变坏，然后就要戴眼睛，戴眼镜了人就变丑了，你不是要做个公主吗？公主都是很漂亮的，都不戴眼镜的，对吧。如果你戴眼镜了，就永远成不了公主了哦！” 孩子就变紧张了，就听懂了这个道理，马上说——“好吧，我不看了，明天再看吧，明天也是看20分钟。” 上了幼儿园之后，老师们也对我说过几次，说感觉小野很有自己的想法，什么事情都要给她讲道理，道理讲通了她就会去做了，不讲通道理她做起来也是很不开心的。其中教龄30年的班主任老师还对我说过一句话，我感觉很自豪，她说“小野长大后，肯定是一个很有思想的人。” 托老师吉言。 这周也是教师节，虽然迟了，但也祝所有为人师表的老师们节日快乐。父母也是孩子的老师，也祝所有为人师表的父母们节日快乐。有了优秀的教育，才有强大的下一代。 |
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