【育儿日历】如何巧妙利用身边物开发孩子的大脑？

问

我们应该怎么做，才能开发孩子的大脑呢？

答

很多的家长听完关于孩子全脑开发的育儿讲座后，经常问讲课的老师哪儿有开发全脑的玩具或教具。其实，在我们生活中到处是开发孩子大脑的教具，下面我就来详细地谈一谈。

　练习孩子分类能力的方法

每当吃一种食品时，家长都要告诉孩子这是什么东西，告诉他们各种食品的特点。通过一定的积累，家长可以将几种食品混合起来，让孩子根据物品的种类、颜色、口味、用途、形状来进行分类，还可以通过分类多问孩子：“还有什么？”“什么可以替代它？”“什么与它有一样的用途？”“它们除了吃还有什么用途？”这样既练习了孩子的分类能力，还练习了发散性思维。

也可以将孩子的玩具，按用途、颜色、形状，让孩子分类放好。然后，让孩子说说他见过什么玩具，练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸一摸玩具，然后说出玩具的名字。这样可以练习孩子的形象认识能力，活化孩子的右脑。

另外，带孩子去超市购物，根据每个货架的物品带孩子学习分类。超市是孩子学习分类的非常好的场所。

　练习孩子空间认识能力的方法

当5岁孩子早晨起床时，家长可以问孩子，左手在哪里，右脚在哪里，左脚应该穿左鞋还是穿右鞋，把左鞋找出来等。因为5岁是以自身为中心发展左右定位的关键期。

3~4岁是发展前后方位的关键期。排队买东西时，可以问3岁以上的孩子：队里一共有五个人，从前面数第几个人是妈妈？从后面数第几个人是妈妈？这样孩子清楚了妈妈所在的位置，而且也知道了序数的概念。也可以让孩子说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥。通过认人，锻炼孩子的类别认识能力。同时，排队也让孩子学会等待，懂得遵守社会公德。

平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具。1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里，或将糖放在小瓶子里，练习孩子手的精细动作，手—眼—脑结合的能力。1~2岁的孩子可以练习将小瓶子按大小搭成宝塔。洗澡时将它们放在水里，在一个瓶子里放入石子，让其沉入水里。让孩子通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。

　练习孩子形象扩展能力的方法

家长可以和孩子一起过家家。如果孩子去医院看过病，不妨让孩子做“医生”，妈妈做“孩子”。通过“医生”给“孩子”看病的过程，让孩子在联想或表演中，认识医生和孩子的形象。家长也可以装成看病就哭哭啼啼的孩子或不愿打针的孩子，和“医生”对话。孩子通过游戏，提高形象认识能力，练习了语言表达能力，还能减轻或克服对医生的恐惧心理。

实际上，生活中充满了生活经验和科学知识，开发全脑的方法就在其中。我们要做个有心的家长，提高自己的知识水平，采用灵活的办法，不失时机地向孩子传授知识。

来源：本文选自由中国妇女出版社社授权的《张思莱科学育儿全典》