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玩具是人发明的物。物藏有技巧，同时，表征我们的生活世界。通过玩玩具，孩子发现技巧，体验快乐，感知世界，探究未知，获得成长。孩子离不开玩具，也喜欢玩具。小时候，没有玩具，几个孩子拿泥巴做小碗，朝地上摔，冒泡裂口多大，就赢那么多泥。还有在地上玩碰钢珠，一个碰一个，朝洞里挤。孩子在玩中收获了快乐，交了朋友。玩具是孩子童年的象征。 玩具并非越多越好。现在物质丰富了，玩具各式各样，家长舍得花钱买，商家也赚得盆满钵满。如果孩子“淹没”在玩具中，很少与人交流，或者因护玩具，不愿与玩伴分享，那还不如不买玩具。因玩具带来的与周围人、周围环境的联系、互动，远比玩具本身的技巧重要得多。玩具一定意义上是孩子认识世界，处理人际关系的媒介。当满屋玩具，孩子不再玩，甚至到处甩，说明该把玩具收起了。自个玩，不再有吸引力。大家一块玩，或许才会有兴趣。这也就解释了儿子在家没有想起玩橡皮泥，在幼儿园看到别的小朋友玩，也想玩。在他看来，各有各的玩法，让人好奇，充满期待。玩具多了，还会让孩子养成不珍惜，随意破坏，兴趣不专一，玩玩这玩玩那，做事没有恒心等不良习惯。硬币有正反两面，事物有利有弊。家长有时只看到玩具带来快乐，往往对不利视而不见，见而不思。 大人为什么不需要玩具？知道了技巧，是一个原因。大人之间联系的媒介不再是玩具，而是经济利益、精神需求等等。伟人或成功的人仍有好奇心。他们在更高层次上交流、沟通。一般人则在较低层面上，如单纯吃喝等方面玩乐。 愿孩子不为玩具所困，大人保持好奇心，在更高层面探究人和物的奥秘。 |
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