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道德人格软件是最根本最基础的核心软件，每一个孩子天生就具备这种软件。只有道德人格软件，才能兼容后天一切学术软件，夫物芸芸，各归其根，万变不离其宗，道势本独立不改，周行不殆，万法归一，德性不失不迷，天网恢恢疏而不漏，只有道德人格软件被启发，打下坚实基础，才能不被后天的家庭教育环境、学校教育环境和社会教育环境所影响，道化德育，人格立基，家庭教育是根本，家庭教育的根本是道德人格教育。学校教育环境和社会教育环境是大，但大环境所限，只能舍大取小，做好自己。修之于身，其德乃真，治神皈原真柔，治家和合恒一，为人父母，和谐自然，不要被外界的名利贪欲之外欲所污染，也不要被自身的自我自是之可欲所迷失，孩子是最大的道德，始终如一，修德抱一，子孙以祭祀不辍！ 人格是先天德性，包涵后天德行，后天的一切行为德行是德性的体现。性格是后天人格的部分过程体现，马斯洛需求理论与其说是人格的不同阶段，不如说是被后天人伪环境污染的不同阶段，九型人格不是人格，是性格的体现。就像苹果系统、安卓系统和华为系统等核心软件兼容学术软件一般，道德人格兼容后天性格，而人格是一切行为的根本。道德人格就是要建立道德价值观。 道势融，无所不至，德性善，无所不化，玄之又玄，周行如轮。常人看问题，往往断章取义，取一点而言全貌，妄为妄念，陷入无常之中！学道者分析问题，先天四气轮，上下内外，源起中反，旋转如轮，没身不殆。道德书院理子。 人性无善无恶 天下美之所以为美，斯恶已，天下善之所以为善，斯不善已。 说人性善或恶的都是未见德性之人。 “含德之厚，比于赤子”，刚出生一周的婴儿，虎狼不食，所以新闻有狼孩、虎孩等事迹。万物德性，善生而已，无善无恶，婴儿抢奶嘴也是善生，不是贪生贪欲，孩子吃饱了自然而然不再占有，这叫独立不改，这与成人的贪欲有着本质的区别，贪欲是可欲：罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。一切痛苦的根源来自于可欲，可欲分自我内欲和名利外欲，都是非本性本能之有欲，一定要分清本能有欲与过多贪欲的区别。性是本性本能，不是过多欲望，性欲是繁衍生息的本性，清静自然的德性，不是欲望的工具。不要活在无常之中，去除名利外欲和自我内欲，不要被世俗生活所羁绊，不要被人情世故所拖累，活出真实的自己，独立自信最美丽，那时候自然不止有同道同德和人生知己，还有精彩的圆满的人生！你若盛开，清风徐来，你若明道，道德乐与！归根结底都是道德人格的问题。 人性善，人伪之仁义品德，是后天人为之物，非德性也。不然你可以让所谓有仁义者与虎狼相处试试，绝非赤子之善，即非天道之善，合于道德之善，无善无恶，上善若水，顺之而生，逆之而死，比如堵塞水势着，背道而行为无德。人们常识性的善恶都是人伪之物，一个人是善是恶的标准是什么？自以为是吗？无私利他吗？都不全面！根本是道德，善生第一。儒家之仁义品德，虽无私利他，却不明道德，善为德现，非人为之伪的仁义品德，有了道德之善的前提，无私利他才能不主观、不控制，真正符合善生之道。人为的主观之仁义品德，由于不明道势，不知道的事物的发展规律，容易主观妄为，南辕北辙或人为控制，不建立德性，容易自以为是，揠苗助长或好心办坏事。 儒家并未悟道，“朝闻道夕死可矣”，无论如何解释，都是未见道之定义。你所认为的好的或不好的，未必就是别人认为的，自以为是而已，不是根本。根本在明道建德。 人性恶，更胡扯，人性恶是因为天生天性之道德人格被污染了，所以孔融让梨变得珍贵了，越推崇仁义越证明真善的缺失，即道德的沦丧是多么严重。如果信奉人性恶，你连门都不敢出，也出不去。所以法家并未悟道，法家人物不得气死。 你去看赤子婴儿，无善无恶，善生善融。无善无恶心之体，有善有恶意之动。每一个孩子都是天使，不同的家庭教育成就了不同人格的孩子。而每一个孩子都是平等的都是有德性的。人人平等，各有不同，道化德育，皆可成圣！ 道生万物，德蓄万物，万物有道，万物有德，一切外在的表现都是其德性的表现，人人生而平等，人类一切外在的德行表现，如人格修养、家庭事业等等，都是其德性的体现，道德人格是最根本的人格，道德人格软件是最核心的软件。污染是人类人格污染了，人格污染是因为没有接受道化德育，没有享受到人人平等的福利！家教为本，学校教育为辅助，社会教育为用。道德人格教育为本，学习文化艺术为用，不可本末倒置。 “含德之厚，比于赤子”，每一个孩子都是最大的道德，都是天使，人生而平等，应该让每一个孩子都享受到公平的待遇，无论其家境如何，出生在同一片土地上，天地相合，以降甘露，万物自均，都应该享受到同样的待遇：一样的衣食、一样的教育、一样的平等，决不能因为父母的原因连累孩子的人生，就不会出现不公平，人道法道，大道公平，雨露均沾，从不占有，从不主宰，从不自私，伟大的圣人治理天下，就应该进入道德时代。坚定社会主义核心价值观，弘扬道德学，助力中国梦！罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。一切痛苦的根源来自于可欲，可欲分自我内欲和名利外欲，都是非本性本能之有欲，一定要分清本能有欲与过多贪欲的区别。性是本性本能，不是过多欲望，性欲是繁衍生息的本性，清静自然的德性，不是欲望的工具。不要活在无常之中，去除名利外欲和自我内欲，不要被世俗生活所羁绊，不要被人情世故所拖累，活出真实的自己，独立自信最美丽，那时候自然不止有同道同德和人生知己，还有精彩的圆满的人生！你若盛开，清风徐来，你若明道，道德乐与！归根结底都是道德人格的问题。 道德是一切文化的根本，是最根本的信仰，全世界人民乃至万物都有德性，都要尊道贵德，人类都有一个共同价值观，那就是道德价值观。即道德信仰。道生万物，德蓄万物，万物莫不尊道贵德，自均自然。理解传统文化，要明白文化的根本，比如抓住渔网的绳，就能把整个渔网拉出来，这就是把握本质，如同…… 有的国学馆、读经教育等只教读经、背经，学海无涯，学那么多无用的知识，而不明白道理，第一不知道理很难连贯背诵，第二机器人不是自然人更不是社会人，做个优盘没有系统软件开发毫无用处。有的教术，形式大于本质，无道之术岂能长久。只有明道建德，才能启发天赋本能，开发道德软件，道德人格学才是真正的根本之学。天赋本能软件被开发，一通百通，善生善融，成就无限，一生无忧。 教育之本在道，道德智体美劳。千万别忘了“无道而后有德”，道德是根本。后天的一切学术软件都是建立在道德人格软件的根本上的。 我十多年留守儿童，自幼跟随祖母笃信宗教，后来上学时期，主流是科学，信仰产生了迷惑，价值观发生动摇，心灵无所皈依，涉世后，信仰了个人实践主义，等于走向了唯物功利主义，经商多年，或成或败，福祸不定。直到得子一笑，放下名利外欲和自我内欲，重新找回真实的自己。 最根本的还是如何解决孩子宇宙观和人生观的问题。从小建立道德人格，树立道德价值观，就不会轻易被社会环境污染！道德人格教育学，是家长的家教上岗证，孩子一生的通行证。 含德之厚，比于赤子，每一个孩子都是天使，天生自带道德人格，是最大的道德，教养孩子也是最大的道德，人性天性无善无恶，清静自然，善生而已，善融和谐，而人格被后天环境污染，所以才出现了或善或恶，其实都是人为之伪，只有放下欲望，清静无欲，才能做回真实的自己，这时候会发现大道至简，世界更和谐，天地更美丽，人生更幸福！ 花在虚空根在泥，身在凡尘心在圣。无为修性为修命，有无相生道德家。 何谓道德？本源规律的天道宇宙观，尊道贵德的人道社会观，修德合道的价值观（修之于身），死而不亡的生死观，因势顺性、无为而成的人生观。 何谓人格？ 人格和性格的区别？ 马斯洛需求理论的缺陷？ 九型人格是性格而非人格。 如何发展道德人格教育学： 1.推广《道德经》，建立道德信仰 2.推广养生功，培养身心健康。 3.道法自然，顺势而为 4.因势顺性，无为而治。 人若明道建德，则人生有常，尊道贵德，因势顺性，无为而成，人生圆满，事业顺利，家庭和睦，子孙以祭祀不辍。 人若不明道德，则福祸无常，成败不定，虽进实退，南辕北辙，事倍功半，劳而无果。 所以根本不在于变，不在于折腾，在于明道势规律，乘时因势，顺势而为，大势在哪？善生和谐，人心所向，得道多助。 根本在于建德性，明心见性，顺性而为，发觉兴趣，发掘天赋，专注成势，坚持优势，大器晚成，慎终如始，则无败事。 做事先做人，做人先正心。 正心先建德，建德先明道。 道生德蓄，万物平等。明道建德，人皆可圣！ 道化德育，人格立基。尊道贵德，人间天堂。 放下名利外欲和自我内欲，做真实的自己，独立不改，周行不殆，善生第一，善融为用，善生和谐，善融自然，自然而然，人生圆满。 执大象天下往。往而无害，安平泰！乐与饵，过客止。 这句话包涵了成功法门，送给我们每一位同道同德。顺应道德社会，弘道贵德，助力复兴中国梦，共建道德共同体！ 道德是一切文化的根本，是人类的根本信仰。 大道至简，易知易行。道生德蓄，天地尊道，万物有德，天地间的一切表象、人的一切行为都是其德性的体现。道是天地万物之本源，道之法是万事万物所遵循的规律，德是道之分道之性，遵循着道的规律而为才是有德，道虽然看不到，却是冰山理论中那80%的部分，人生的一切行为，包括身心健康、家庭和睦、事业成就等形而下之器，都是形而上之根本人格的体现，人生的根源是道，人格的本性是德，道不是狭义的人为道路，德不是狭义的人为品德。道德才是人格的核心和根本！ 社会衡量人才的根本和标准应该是道德，而不是试卷成绩，生命的意义在于善生，德性善生，德行善融，善生自然，善融和谐，尊道贵德，自然自均，自化自朴自正自富，道德是解决所有问题的根本法门，道纪就在明道建德。 道德人格教育学，家长的家教上岗证，孩子的人生通行证。为人生重启道德人格软件系统，打下一生精神根基，本末有序，把握本质，掌握规律，成就非凡的、无尤的幸福人生！明道建德，人生才能顺势而为，事半功倍。 不知道德，虽进实退，南辕北辙。 道德书院结合《道德经》和西方人格学，创立道德人格学，运用道德十学系统，理论融合实践，指导家长和学生认识和理解自身与自然、社会的关系。明白自然的本源和规律，建立道德人格根基。理解万事万物发展的规律，“胜人者有力，自胜者强”，认识自己，认清人性，善生和谐，从小发觉兴趣，越早发掘天赋，自主选择，主动学习，尽快建立独立优势，清楚人生生涯规划，“圣人抱一而为天下式”；认清生涯发展规律，善融处世，主动适应万千变化，轻松做到顺势而为，“圣人无为而无不为”。 道德书院的道德人格学，道化德育，人格立基。做每一个天使的指明灯，保驾护航，自由驰骋！培养明道建德、德才兼备、文武双全的健全道德人格。 做人格的杀毒软件，涤除玄鉴，明白四达，家庭和谐，基业长青！ 明道建德，善生善融，乘时因势，顺性而为，修德以真，自胜者强，成绩真我，成就人生，天长地久，世代兴旺！ 道德书院理子。 |
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