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1学习专业词汇解析

2019-09-20  输入正确...

1元认知→认知→概念→关联→价值观→方法论→践行

1区分「信息」与「知识」

2. 区分「经验」和「规律」

2学习层次之技术效率」和认知效率

3. 区分「优质」和「劣质」

4认知深度

4区分临界知识普通知识

5区分思维」与方法具体的知识和技能

6区分学习学到

1元认知→认知概念关联价值观方法论践行

我们的做事过程是,「认知」概念关联价值观方法论践行」然后我们再通过「元认知」去反刍整个行动过程,对比想法和现实的差距,用以升级我们的「认知」和调整我们的「行为」;接着就是不断进行这个升级的循环……

这是从思考到行动的路线,是从理想到现实的路线,也是我认为的操作系统的升级路线,元认知是最底层的能力,也是最重要的能力,从元认知到践行,通过这个路线我们可以不断升级我们的操作系统。

1.1「元认知」元认知,又称反省认知、监控认知、反审认知等,是指人对自己的认知过程的认知。学习者可以通过元认知来了解、检验、评估和调整自己的认知活动。是对认知的认知,可以让我们反过来思考自己对事物的理解是否合理。

就比如:认知是计划书,而元认知就是能讲清楚并明确知道每一步计划的执行及原因,并且还能改正和修正计划,使计划变得更加完善。

1.2「认知就是对事物的理解,升级认知,就是对事物有更深、更准确的理解。

1.3概念本质上是对世界某一现象的认识;

1.4「关联世界是一个整体,整体的各个部分都是联系的,而关联则是世界的运行规律,也是不同现象之间的联系,不同概念之间的关联;

1.5价值观是重要性的排序,决定了我们的选择;

什么是价值观呢?就是你对身边人,事,物的评价,也就是这个东西是好的,还是不好的,是有意义的,还是没意义的。

价值观对人生的意义

价值观决定了我们的选择,选择又决定了我们的行动,而这些最终都指向结果,而这个结果又会影响你下一次的选择,从而导致下一个结果。而这一连串的结果,组合起来,不正是我们的命运吗?

比如你觉得学某个专业好,那么这个选择起码影响了你大学四年的行动吧,而你通过“学习”这个行动,获得了“知识”这个结果,又影响了“工作”这个选择,如此连续下去。当然,如果这中间你的价值观发现了变化,后面的选择和结果也会发生相应的变化,比如你觉得这个专业前景不好,做出了其他选择,自学了其他知识,就会获得其他的结果。

1.6方法论是“如何做到”,决定了我们如何去行动;

1.7践行一切的思考只有通过践行才能由想法转化为现实;

1区分「信息」与「知识」

  • 什么是信息?

一切听到的、看到的、闻到的、感觉到的都可以称之为是信息,比如马路上的大妈骂街、电视里的新闻联播、抖音上的美女热舞、微信里的表情斗图….这些都是信息。

  • 那什么是知识呢?

所谓知识,就是指那些被验证过的、正确的、被人们相信的概念、规律、方法论。

比如「复利」、「元认知」、「注意力」这些我们第一季度课程讲的内容就是概念;

我们人类的所有知识本质上都是发明而非发现,也就是说我们的所有概念、名称、规律、原理都是我们通过反复观察、假设、推理、验证得出的,区别只在于哪个更接近真实,因此,探索永无止境。学习的本质就是用更合理的假设来替代我们过去相对不合理的假设,从而让我们的决策质量更高。

规律是事物背后的运行法则,比如用户需求不变,产品的供应量降低,价格就会升高,这就是规律;

而方法论,就是我们俗称的「套路」,是一套被验证过的,解决某一特定问题的,最有效率的执行流程。

信息有真假,有时效;而知识有积累,有迭代。你要学习的是知识,而不是信息。

2. 区分「经验」和「规律」

我们经常听成功人士的分享,他是如何通过艰难困苦,最后创业成功的,听得自己热血澎湃,也想照搬模仿,结果发现他那个时候的时代背景,现在不是;他找到的那个创始团队,自己没有;他开发的那个产品服务,已经过时…

他们分享的内容,叫做「经验」

2.1经验,并不是规律。

因为幸存者偏差,成功的经验有很大的偶然性,同样的事情重复做一遍,哪怕是他自己也不一定能再次成功。这点我们之前的课已经讲过很多次,我们要学习的是规律,而不是经验

规律是什么?

规律是能够导致重复成功的因果关系。

具体怎么得到呢?

我们需要先归纳,后推演:从成功经验中推导出原因,这个过程叫做归纳法;得到原因后,一定要再推演一下,看这个原因能不能真的推出正确的结果,能不能重复2、3次成功,如果可以,才是规律。

经验不能指导行动,因为经验有很多的偶然性,第一次成功了,第二次不一定能成功;别人成功了,同样的方式自己未必可以。

只有把经验升华成了知识、规律,才能指导我们的行动,这就是著名的库博学习圈。

通过自己的行动,形成经验,对经验进行反思,提炼出内在的规律,并通过这个规律验证同样的行动是否能够得出样的结果,如果可以,那这个规律就是知识。

比如说「置之死地而后生」是经验还是规律呢?

你也许有一次绝处逢生的经验,但你没看到的是很多人在绝处、在死地就真的就死掉了(都能活下来就不叫死地了…)

如果你把这个「经验」当成了「规律」,每次都把自己主动的置于危险的境地,告诉兄弟们,置之死地,我们才能后生,那么结果就很悲剧了...

2学习层次之技术效率」和认知效率

2.1技术效率

即掌握了具体的知识,比如得到了某种信息、数据,理解了某个概念。

2.2「认知效率

如果我们的学习是在了解问题本质,了解解决方案的底层规律,能够让我们认清楚问题背后的实质,那我们就是在提升认知效率。

为什么说学习的最高层次是拥有智慧?

有人去面试教师岗位,拥有十年经验的他信心满满。然而,他却没有被录用。面试官的答复是:“你不是拥有十年经验,而是一个经验用了十年。”

一个经验用了十年,不过是每天重复这个技能。而拥有十年经验的人,一般都形成了自己的知识体系,能够把自己的经验运用到其他情境中。

每个人对知识的吸收程度不一样。有人看了无数本小说,除了记住多个爱情故事,什么都没留下。而有人看了几本武侠小说,就能自创一本。后者在阅读小说的过程中,明白了武侠小说的写法,于是成功写出了属于自己的小说。这种写法,就可以理解为武侠小说的底层规律。这也就是《好好学习》书中提到的认知效率,后者不仅掌握了解决问题的办法,还弄明白了这类问题背后的规律。

21世纪的文盲,不是没有知识,而是仅仅有知识的人。只有善于抓住事物的底层规律,我们才能快速变换职业轨道,活出各种可能。

3. 区分「优质」和「劣质」

3.1了解了信息与知识的区别,能分辨经验与规律,现在还有一个问题,那就是如今的知识量实在太多了,根本学不过来,90%的信息都不是正确但没用的知识,就是垃圾!面对海量的图书,和扑面而来的互联网资讯,被他们群体围攻,你感到无所适从,根本不知道该从哪里下手学习,分不清楚什么该学,什么不该学,进而产生了「信息过载」的焦虑感,怎么办?

信息过载,真的是因为信息太多了吗?
恰恰相反,这是因为你知道的太少了!

这听起来有点反常识,就好像是说吃不下东西,是因为太饿了...

那为什么这么说?

那是因为你的知识量,还不足够拥有分辨内容优劣的能力。

在同一个领域内,图书也许有成千上万,但是真正好的书就那么几本,就像你看电影,全世界有几百万部电影,你不会觉得信息过载的,因为好电影翻来覆去就那么多,你打开电影库,找了半天,发现没什么电影可以看...

因为不了解,所以不知道要学什么,所以看上去要学的东西有很多。而一旦能分辨优劣了,你会发现好内容太少了!

那如何获得分辨内容优劣的能力呢?

答案是:见真识假!

好的看多了,自然就能分辨什么是差的了,就像审美一样,一旦提升上去了,就很难忍受难看的设计了。

那好的东西在哪呢?

如果你想学习某个领域里的内容,那就先去找这个领域里最出名的经典书去阅读,可以按各类图书榜单的排名里去挑选,也可以找行业内的牛人去推荐,这样找到的书你会发现来来回回说的就是那几本,这些就是好书。

如果你是刚刚进入一个新的领域,建议先从经典入门级的书开始读,这个有助于帮助你快速掌握这个新领域内的基础概念,对后期的学习帮助很大。

看完这些书后,再去看同行业的其他书,你突然发现,这时候你只需要看目录和序言,就能大致判断它是否值得阅读了。

3.2我们先用几种方式来识别什么是高级的知识

(1)长期有用的知识

很多人的不理性之处在于接触各种无关的垃圾信息,觉得很良好,于是有理性的人跳出来怼他:“你怎么不学点有用的东西?成天浪费时间!!”

(2)选择有繁衍能力的知识

有些知识只能单独存在,有些知识是可以长期繁衍,这明显就更加高级了!它们不断对我们生活起到正向的作用,甚至还可以和其他知识结合,对我们的生活起到极大的改变

逻辑学就是这么一种知识,逻辑学可以帮我们摒弃无逻辑的言论,进而判断一件事情的真正走向,有助于预测未来,而如果和概率论、统计学结合,则可以做出更加准确的预测和判断。

这些都是有繁衍能力的学科知识!

(3)选择有体系的知识

如果你有能力区分有用和无用,长期和短期,进而筛选出长期有用的知识。

那么你接下来必将面临的问题是:大量碎片化的知识如何学习?先学习哪些?

最高级的知识,其实就是有体系的知识,换句话说,我们要学习体系化的知识

房子是由砖头组成的,但是很明显,一堆砖头散乱地放在那里,很明显不是房子!

知识是由信息组成的,但是很明显,一堆有用的信息堆放在那里,很明显也不是知识

为什么说知识体系是最高级的知识?

大部分人的知识就是一堆信息碎片,东拼西凑!

而有的人知识是由知识体系组成的平房,甚至有的人的知识,是由多个知识体系组成的高楼大厦!

有的人出口成章,有的人出口就是废话,这不是口才决定,而是大脑中有多少个“知识体系”决定的!

即使长期有用的知识,没有体系,对我们同样没太大的指导性作用,今天看点科学营养,明天读点拖延症,后天看点理财,顶多让你感觉兴奋,但不能对你生活起到实际性的进展。

当然,对于要选择什么长期有用的知识进行学习,我相信查理芒格可以给你解释

4认知深度。

有些人总能提出有深度发人深思的问题,有些人的回答又总是透过表面直达背后的抽象规律。让人听了茅塞顿开。其实,无他,无非是他们更具深度的认知能力。

举个例子,

问题:深圳的房价为什么那么高?

A答:都是炒房团搞得。

B答:深圳的土地供应稀缺,而高购买力人群又过度集中,所以推高了房价。

无疑,第二个答案更有深度。

A和B思考问题的不同在于:

A只对具体问题本身做出回答。B却是分析了现象背后的逻辑规律。

A谈的是直观感受,情绪或道听途说已经经验。B的回答经过了有说服力的实际验证并有数据支撑的结论。

A只回答了这一个具体的问题,B的答案能够更普遍地解决类似问题,启发我们由表及里地思考问题。

4区分临界知识普通知识

在知识的世界里,有一些知识比另一些知识发挥着更重要的作用,发挥着更大的影响

(1)想要实现高效率快速成长,就是靠学习临界知识。

世界上大部分领域,看似复杂的现象其实往往是由少数重要的规律决定的。也就是说假设复杂现象背后是简单的规律。在实际的工作和学习中,多多思考,是不是可以用这些底层规律透过现象看到本质

临界知识

通过学习和掌握少数重要但是影响广泛的规律,并以此建立的认知,应用在各个领域中,就能形成自己的跨界竞争优势。而这些能够在各个领域广泛应用的重要基本规律,被称为临界知识。

如果能够在学习的过程中优先主动地掌握临界知识,掌握事物背后重要的基本规律,那学习效率就会高得多。我们就可以达到“四两拨千斤”的效果,极大地提高学习效率。所以多花时间去研究事物背后的规律,从规律入手进行学习,效率才会更高。

比如:

技术效率

不断学习解决具体场景下问题的学习方式,归类为提升技术效率。在技术效率层面去解决问题的水平比较低。

认知效率

在解决任务的时候,不仅掌握了解决的办法,还弄明白了这类问题背后的规律,这种努力方式就归类为提升认知效率

学习临界知识,是在提升我们的底层能力,提高我们的认知效率,而不是提高我们的技术效率。

如果我们学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法,那就是在努力提升技术效率。如果我们学习是在了解问题本质,了解解决方案的底层规律,能够让我们认清楚问题表象背后的实质,那我们就是在提升认知效率

举个例子,我们在做加法运算的时候,加法口诀表和加法运算法则就是20%的知识,是临界知识,而大量的不同数字相加得到的结果是80%的知识。

我们去掌握加法口诀和加法运算法则是在提高认知效率,但是单纯的去背不同数字相加的结果,那是在提高技术效率。

掌握了加法口诀和加法运算法则之后,碰到所有的加法问题,我们都可以解决。但是单纯的碰到一个加法算式,记忆一个,那么永远很忙,而且碰到下一个结果还需要记忆。

如果我们总是在提高技术效率上努力,看似我们很努力,结果往往却是在原地踏步,这种努力是低水平的勤奋。而提高认知效率,掌握底层的规律,碰到类似的问题的时候,可以看到这个问题只不过是旧问题换了个马甲而已,自然可以迎刃而解。

当然,一般来说,提高认知效率和提高技术效率的难度是不一样的。

提高技术效率相对来说,难度低一些,我们在很短的时间内,实现快速的技术效率提升,但是到一定程度之后,就遇到了天花板,而天花板是由我们的已经有的认知决定的。

但是如果我们提升自己的认知效率,那么我们在初期可能增长较慢,但是随着积累,我们的能力呈指数式增长,我们的发展将越来越快,而且这种增长上不封顶。

两种不同模式能力随时间的变增长曲线

因此,从上期来看,提高认知效率,学习临界知识,效率最高,而且可以取得的成就也最大。

所以,掌握底层规律,学习临界知识,提高认知效率才是我们应该追求的学习方法。从长远来看,也只有这样,我们才能实现高效率快成长!

(2)如何发现自己的临界知识

从自己感兴趣的领域入手,学习这个学科的重要知识。

找到最重要的知识和原理的原始出处。

尝试用更加基本的原理来解释这个知识。

没有解释的时候,想办法寻找或者自己创造一个假设,并验证。

努力寻找自己的天赋。找不到天赋,兴趣凑。

从热爱的事情入手,发现临界知识。

借用外部资源发现临界知识。

刻意练习掌握临界知识

(3)常见的临界知识

复利,概率论,黄金思维圈,进化论,系统思考,二八法则等。

5区分思维」与方法具体的知识和技能

根据正确的思维》制定出方法》再去学习具体知识和技能

(1)思维的重要性:

拥有正确的思维方式,比拥有智商、体魄等其他能力更为重要。

为什么听过很多道理,却依然过不好这一生?

为什么明明已经拼尽全力,却还是不行?

为什么有的人不聪明,却总能取得好成绩?

具有不同思维模式的人,看待同一件事时,所得出的结论与所产生的行为,往往大相径庭。

很多时候,一个人处理事情的逻辑和方法,才是决定他是否能做出成绩的首要因素。

我们不得不承认,很多时候,正确的思维方式,比努力更重要。

掌握正确的思维方式,才是逆袭人生的关键

例子关于提高学习效率的例子

对于学习而言,首先要掌握的是思维和方法,其次才是具体的知识和技能。

第一:正确学习的思维

跳出“低水平勤奋陷阱”,书不是读的越多越好。慢就是快,放慢速度,让读书事半功倍。读书一定要花时间、耐心和思考力,将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。把慢功夫花在解决问题上。

第二:根据正确学习思维制定出学习的方法(所有的方法都是围绕这上面的学习思维制定的)

1)读书方法的升级:在新旧知识间建立联系。把读过的书转化为自己的能力,这样人才不容易忘记。

2)反思:要真正快速学习,先放慢,练内功。内功的基础,便是反思。反思,是一种非常重要的技能。首先从小事反思,深入突破。其次,把生活案例化处理。

3)培养自己写反思日记的习惯。

4)刻意练习。

6区分学习学到

(1)学习

单单了解一下并不能改变你的行为

(2)什么是学到

能够改变你行动的,能够帮你分析问题,解决问题,预测问题

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