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闺蜜家的孩子刚上幼儿园中班，闺蜜就给孩子报了很多兴趣班：认字课、英语课、拼音课、珠心算……孩子每天的时间都是满满的，像个不停在转的小陀螺。闺蜜跟我讲：“不能让孩子输在起跑线上！必须为幼升小提前做准备……” 提前抢跑的人生真的可以参考吗？让孩子过早的接触到以后要学到的知识和技能，这样真的好吗？ 孩子学得越早越优秀，一个实验告诉你真相！ 其实家长也很无奈，如果未来面临幼升小——考私立名校，若是不超前学习，直接去考试岂不是死路一条？ 上不了私立名校就上不了重点高中，上不了重点高中就考不上大学，考不上大学以后就找不到工作，找不到工作…… 周围孩子都这样学，咱们孩子不学不就输在起跑线上了么？ 大家都站着看剧，您敢坐着么？  有一期“暑假你花多少钱给孩子报班”的节目调查，挺让人感叹的。 记者随机采访路人： “您小时候是怎么过暑假的？” 那位父亲一脸眉飞色舞： “下河捞鱼，上树掏鸟蛋，粘知了最好玩，烤知了那叫一个香......” 记者又问： “那您的孩子是怎么过暑假的？” 父亲神情变得严肃又无奈： “上培训班呗，英语、看图说话、算数，孩子才五岁，也是累，但没办法啊，人家都在上，我们不上开学就赶不上。” “别让孩子输在起跑线”，犹如高高悬挂在家长头上的一把刀，逼得人无处遁形，只能步履蹒跚地走在半路，终点遥不可及又无法放弃。  “超前教育”无异于“揠苗助长”！ 超前教育弊大于利，幼儿园“小学化”尤甚。 家长总觉得送孩子去“小学化”的幼儿园，早早学会认字、数数、英文字母说得溜，唐诗宋词背得熟，就是万丈高楼打好了地基，等着孩子茁壮成长就好。 其实不是的，该什么时候就做什么事，拔苗助长的道理，毕竟是古人多年智慧的结晶。 小孩子一岁左右才会走，这是身体发育特点决定的。你从六个月就教他走路，最后也是一岁才学会，还伤害了他没发育完全的骨骼；相反一岁左右再开始陪孩子练走路，没几天就学会了。 蜜丝懂一个朋友小丽在孩子四岁的时候教女儿妮妮认字教了半天，后来发现四个字一个都不记得，从此她宣布放弃了，等待孩子顿悟。 等到孩子五岁多的时候，小丽猛然间发现妮妮已经可以认识许多生活中的常用汉字了，在这个过程中无非是顺其自然，坚持亲子阅读。顺应敏感期才会事半功倍，而孩子会在不经意间给我们带来惊喜。  四五岁的孩子，精力集中的时间不过十分钟，我们却要求他坐在课堂上，学满四十五分钟，你说这可能吗？ 任何学习，都必须以孩子的智力发育为基础。只按照“不能输在起跑线上”的逻辑，所有的阶段的教育都可以“抢跑”。小学的知识幼儿园学，初中的知识小学学，高中的知识初中学……从出生就开始学一辈子的东西，可能吗？ 在孩子能力还没有达到的时候，学一个拼音，学一个加法，孩子要反复好多遍。家长只希望看“学会”的结果，反而不注重“学会”的过程。 这样靠孩子多次重复得到的知识，根本没有锻炼孩子“学”的能力，更不可能训练孩子的思维。 研究显示：“让这很小的孩子就掉到枯燥的课业之中，他们比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。” 童年是一场旅程，而非一次竞赛。一定不要本末倒置。 超前教育不可取， 但早期教育很有必要！ 早期教育从时间上讲，是指对0-6岁，也就是上小学以前的孩子的教育，是开发智力，培养习惯，塑造性格的教育。 其实孩子每一岁都有每一岁的意义，孩子的成长没有速成法可言，每一项能力的发展都需要时间逐步完成。  0-6岁阶段，孩子大脑的神经元最丰富，是大脑联结的关键期。 孩子体验感知的每一个过程，都会让大脑神经元被激活，一个神经元会与周围成千上万个神经元发生连结，这些神经元就会不断开拓出新的连结。这份新联结的过程就是大脑整合的过程。人类大脑90%的整合发生在这个时期。 1岁以内婴儿需要足够的安全感。 这个时期的思维开发重点是稳定的爱。尽量母乳喂养（实在没有条件奶粉也可以，妈妈开心孩子才幸福）。提供孩子稳定安全的环境，尽量满足孩子的生理和情感需求，让孩子尽情吃手指，用嘴巴探索世界是婴儿的首要任务，意义重大。此外，舒缓轻柔的音乐，颜色单一的黑白卡片，可以有效锻炼婴儿专注力。 0-3岁的主题是玩。 早教班的玩具不如公园里的绿草、蓝天、沙子……那些专注力训练工具，不如五颜六色的花朵和活泼好动的蝴蝶们。这个时期儿童通过手来感知世界，建立对空间、数字、艺术、音乐的最初感觉。最好的专注力训练是不打扰，尊重儿童的天性。 4-6岁的主题是培养良好的生活习惯。 自己的事情自己做，不打扰和顺应天性，依然是主旋律。自己吃饭、自己穿衣服、做力所能及的家务和小伙伴肆意的玩耍，多接触大自然，多运动的孩子，比仅仅是待在家里看电子产品，或者被动的束缚在小学化的课堂上的孩子，更容易发觉自己的兴趣和爱好。 5-12岁的主题除了上述内容，还增加了阅读、运动和思维开发。 幼儿阶段是人生的奠基阶段：感觉的发展、运动的协调、语言的表达、健康的心理，愉快的情绪，合作的精神，动手的能力等等是当务之急。 至于孩子该在幼儿园学会什么？ 一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？” 那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。” 记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？” 诺贝尔获得者说： “把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 著名教育家卢梭曾说过：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。” 别急着给孩子灌输所谓的知识，别急着催促孩子长大，如果条件允许，请陪孩子多走一段路，多看一处景，这些才是最滋养孩子生命的原始力量。  记得牛蛙外公曾在改造孙儿失败后，释然地说过这样一段话： “孩子，你会在田野上长大，在河流中奔跑，我站在远远的地方给你挥手，直到你看不到我为止。 我确实不知道你的未来会有什么，但我知道，你走的每一步，都是我的未来。 繁华的大上海，你给我一片星辰大海，都不如给我一个能慢点长大的孩子。” 花有重开日，人无再少年。 而父母能够给予孩子最好的礼物，或许就是静待花开。  Ps, #看到别人家娃都“超前学习”了，你是焦虑还是淡定呢？# |
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