教学目标：1．使学生会读、写几时几分。2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝
60分。3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1.能准确数分（5分5分的数）2.能认、读、写几时几分。教学难点：概括认识时
间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、创设情境，导入新课。猜谜引入。师：今天
老师给大家带来了一份神秘的礼物，这份礼物能够发出声音（ppt播放钟表走动的声音）师：你们能猜出来吗？看到这么多的同学举起了小手，
那我们一起来说吧！是什么？生:钟表师：小朋友们真聪明，这么快就猜出来了，大家可不要小看它，它在我们生活中的作用可大了，谁能说一说
它在我们生活中的作用？生：。。。。。。。。（真棒，真好，你们的发言真精彩）师：同学们知道的可真多！今天我们就继续来认识它贴板
书课题：认识时间二、新授（一）观察钟面，正确数出大格和小格ppt出示钟面师：请仔细观察钟面，上面都有什么？把你看到的和你的伙伴说一
说学生汇报（生：12个数、时针、分钟、线、格子）师：钟面上有很多这样的线，我们把它们叫做刻度。12个大格：钟面上有12个数字，两
个数字之间就是1个大格，比如12-1,1-2,9你还能说出谁和谁之间是一个大格吗？一共有几个大格呢？师：钟面上一共有12个大格，请
你再仔细观察每个大格里有几个小格呢？生：一大格包含5个小格。师：是不是一大格包含5个小格呢？我们一起来数一数。师：原来1大格间，确
实有5个小格。那整个钟面上一共有多少个小格，你们有信心把它数好吗？?师：这回我们比比，看谁得又快又准。（学生讨论）?师：数完了
吗？（数完了）?师：谁告诉大家，你数出多少个？你来说。?师：原来整个钟面上一共有60个小格。（二）建立时、分的概念，学习1时=
60分1.认识时我们来看钟面上的时针，时针是用来表示时的，（实物演示：时针从数12走到数1）我们说时针从刻度12到刻度1走1大格
是1时．（板书，并请同学们齐读一遍）师：时针从1走到2是1小时．从2走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？小结
：时针是走大格的，它从一个数字走到下一个数字所经过的时间是1时．2、认识分师：对。分针是用来记分的。分针在钟面上走一小格是1分。（
教师用ppt演示分针走1分的过程）师：分针在钟面上走2个小格是几分？分针在钟面上走3个小格是几分？分针在钟面上走4个小格是几分？好
！现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（经过一个大格的时间是5分，一个大格有5小格，所以是5分。）师：好，那接着往
下走（师继续拨动钟面，分针走向刻度2），现在分针指向刻度2，分针从刻度12走到刻度1经过了几分？师：那分针接着往下走，走到刻度3
、刻度4，甚至更多的刻度数呢？你知道每个刻度数分别表示多少分吗？师：请同学们一边完成课本90页的数一数，填一填，一边想一想你们有什
么办法快速记住每个刻度数字表示多少分？请同学们打开课本第90页。师：老师看到同学们已经填好了，下面我们来玩抢答游戏生抢答说出答案。
师：谁来说一说你是用什么办法快速记住每个刻度数表示多少分？生：关于5的乘法口诀师:生：一个大格一个大格的数（师：一个大格里有5个小
格，其实也就是5个5个的数）生：5个5个小格的数（5个5个小格的数，其实也是5分的数）师：现在请同学们跟着老师一起来读，分针指向刻
度1表示5分，分针指向刻度2表示10分…3.理解1时=60分师：时针和分针是一对好朋友，时针走，分针也走，现在请你再一次观察（p
pt演示）：1.时针走了几个大格？是几时2.分针走了几个小格？是几分？师:时针走了几个大格？是几时?谁来说?生1：时针走了一大
格，是1小时师:分针走了几个小格？是几分？谁来说?生2：分针转动了1圈，是60分。师：通过刚才的观察，我们知道分针走1圈时针正好走
一大格，说明1时和60分有什么关系？学生汇报，师板书：1时=60分。三、尝试认识时间（例2）在黑板上贴出3个钟面师:1、认读钟表4
：05师：说来试着说一说这个钟面上的时间生：4时5分生：……(两个不同的答案)师：哪位同学的答案是正确的？那我们一起来看一
看，首先，我们先看（生：时针），师：时针走过了（生：4），是（生：4）时多，接着我们来看分针，分针从12起走过（生：5）个小格，是
（生：5）分，所以是（生：4）时（生：5）分。师：我们再来完整的说一次贴板书：时针走过了，是时多分针从12起走过个小格
，是分，所以是时分2、认读4时30分师：谁能像老师这样来说一说第2个钟面表示所表示的时间？师重点强调：30分已走过钟面
的一半，是半个小时，所以4时30分也可以写成4时半3、认读4时45分师：谁来说一说第三个钟面的时间？你是怎么看的？生说错误：5时
45分师重点引导：请你仔细观察钟面上的时间，时针走过，是时多师：观察这3个钟面的时间，你们发现有什么相同点和不同点吗？生：相
同点是时针都走过4师贴板书：那我们就可以说时针走过数字4，是4时多。生不同点：分针指向的数字不同师：从12走到1是几个小格
？是几分？从12走到6是几个小格？是几分？从12走到9是几个小格？是几分？也就是说贴板书：分针从12起走过多少个小格，就是4时几分
。四、时间的两种表示方法师：我们知道时间的表示方法有两种，一种是文字表示时间，另一种什么？生：电子表示法师：摁，对是电子表的写法，
我们先写4时，然后在4时的右下角写两个圆点，接着我们在两个圆点的后面写上分，这里有一个需要注意的地方，如果分钟数不到10，要在分钟
数的前面添0，4时5分，分钟数够10了吗？生：不够师：那我们就写成（4：05）。三、巩固新知过渡语：同学们刚才的表现真棒，为了奖
励你们，老师要带你们去动物园玩一玩！（ppt出示：南宁动物园大门）生：南宁动物园师：动物园里有什么动物呀？师：那谁愿意上来扮演可爱
的动物（生佩戴动物头饰）（一）认读动物身上的时间师：你最想看哪种动物的表演，就把它手上的时间大声的读出来。师：今天小海豚要给我们带
来精彩的表演，你们想看吗？（ppt：要想看我的表演，必须要搭观光车，拿到入场券才可以观看哦！）师：那我们一起去搭观光车吧！可是司机
叔叔给我们出了几道难题（ppt出示做一做），写对这些时间才能上车哦，准备好了吗？生：准备好了师：我看谁能第一个搭上观光车。师：恭喜
你们答对啦，那我们一起上车吧！Ppt：恭喜你们顺利搭上观光车，来到海洋世界，谁先顺利完成下面的任务（ppt出示拨钟任务），就可以拿
到入场券，观看海豚表演哦。（1）10时30分生拨错，全班顺势说时间，另一个生拨正确的时间。（2）6时45分生拨错，全班顺势说
时间，另一个生拨正确的时间。Ppt：恭喜你们顺利完成拨钟任务，拿着你们的入场券去观看一分钟的海豚表演吧！师：你们觉得一分钟的海豚表演精彩吗？师：海豚用时间一分钟的时间给你们带来了精彩的表演，生活中一分钟还能做哪些事情，让我们一起来看一看吧！（ppt出示）师：你们看一分钟能够创造多少财富呀，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！老师希望你们能珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日之才。 |
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