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一、上课 手指操 小手小手拍拍，我把小手伸出来；小手小手拍拍，我把小手举起来；小手小手拍拍，我把小手藏起来。 二、谈话导入 1.教师提问：同学们玩过找不同的游戏吗？知道怎么玩么？ 2.使用电子白板出示：（1）教室中的两幅图片，一幅图片是空教室，一幅图片的教室里有课桌椅；（2）教室中的两幅图片，一幅图片黑板的上方有个钟表，一幅图片黑板的上方没有钟表。 3.教师让学生观察图片说出或指出两组图片不同的地方： A组能自己找自己说自己指；B组能在教师的帮助下指、找、说。 三、新授 （一）找不同 1.教师出示课本第九页教室里的两幅图片，并指导学生进行有序观察。 学生找到并说出图片上相同的部分和不同的部分。 教师指着两幅图片中不同的地方，小结：教室里有老师，教室里没有老师。学生仿说。 2.教师总结：像这样在两张相近的图片中找到不同点，我们就可以用有、没有来表述。 3.教师板书课题：有、没有（一）。 生跟读课题。 （二）说一说 1.教师出示课本第9页操场上的两幅图片，请学生按照之前的方法进行有序观察。 学生找到并指着说出图片上相同的部分和不同的部分。 2.教师总结：像这样在两张相近的图片中找到不同点，我们就可以用有、没有来表述。 四、巩固练习 （一）指出有同学的教室 教师展示多组教室照片，每组两幅，这两幅图片除了有、没有同学之外，没有其他不同，请学生指出有同学的教室。 （二）指出没有书的书包 教师展示课本第10页练一练第一题的图片，请学生指出没有书的书包。 学生找到并说出图片上不相同的部分： A组可自己找自己说；B组可在教师帮助下找出说出。 学生指着两幅图中不同的地方，说：书包里有书，书包里没有书。 五、总结 教师：在我们的生活中，经常会碰到要用今天我们学习的“有”、“没有”来区分和判断的事物，希望同学们能认真观察，正确判断。
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