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一年级作文训练 从一年级开始，早起步，进行作文训练，不但切实可行，而且效果显著。 一年级作文训练，从写日记开始，从写一句话日记开始。 孩子步入一年级，有些老师总是说，把你的所见、所闻、所思、所感写在日记本上。可是，几年下来，学生的作文水平不见提高，反而退化了。 请看几则日记（真实的日记）：   12月7日 今天爷爷买了一个海蚌，谢谢爷爷。 12月8日 今天小燕子姑姑来我家玩，我很高兴。 12月9日 我希望我的家变得很漂亮。 4月9日 今天我画了一张画。 4月10日 今天有泡泡。 今天我读了《小红》 这样的日记纯粹废话，毫无意义，老师居然没有看出，还给个“棒”、“真棒”。说穿了，症结在老师，老师不会指导，不懂得指导，甚至自己也不会写。 日记怎么写？怎样提高写日记的含金量？重在引导。我们必须明白，写自己熟悉的事物，要学会观察，要充分运用各种感官，眼睛看、耳朵听、鼻子嗅、舌头尝、手触摸、心感受。 学生刚开始写日记，以扶为主，过渡到由扶到放。 我们都知道，学习书法，必须临帖，学习作文亦如此。 具体操作可以从以下几个方面打开学生思路。 1、看到的。例：柳树绿了，迎春花黄了，春天来了。 2、听到的。例：我家的狗看见生人总是”汪汪汪“的叫个不停。 3、闻到的。例：妈妈炒的菜香喷喷的。 4、尝到的。例：榴莲闻起来很臭，吃在嘴里美味极了。 5、触到的。例：我生病了，妈妈带我到医院打针，到现在屁股还疼呢。 6、心想的。例：姑姑说过，秋天到了，橘子熟了，她就会从北京来看我。 作为老师，作为家长，要善于培养孩子观察周围的人和事物，引导孩子善于写身边的真实小事。切忌放羊式，任其自由发展。我们必须告诉孩子多写生活作文，做到言之有物；学会观察，做到言之有序。日记应避免说大话、空话、假话。 最后，强调一点，一年级学生写日记，应建立句子概念，做到把句子写完整。 2019年9月21日撰写于悟真书斋 关注孙福榕 写作不用愁 坚持原创 下一期：一年记日记素材 |
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