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教育最可怕的是:一群不读书的教师在拼命教书……你怎么看?

2019-09-23  miaowsu

文章来源/光明日报教育家杂志社

读书是教师最好的备课,最生动的教材,最崇高的职业素养,最美丽的人生习惯,最发自内心的精神需要,更是教育最靓丽的一道风景。

教师本是一个很执着的读书群体。然而在应试教育和功利教育的戕害下,很多教师变得眼中只有分数、只有成绩,而对于生命中的阅读却逐渐淡化了。

不少教师已完全远离阅读,这太危险了。

当下教育最大的问题就是教师不读书,最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体,而其中最该读书的年轻教师,更成了一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。

在学校里最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师,在辛勤甚至忘命地工作着,这样的教师会辛辛苦苦地把本来聪明的学生教得不会学习。

一个老师上课时,是带着他全部的阅读史来授课的。

现在的很多老师要么不读书,要么只读教材和教参,不说阅读史,就连基本的阅读都没有,他们所上的课也就只能依葫芦画瓢,照本宣科,简单地灌输生硬的知识,肯定谈不上方法、技巧与课堂智慧,当然更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界!

一个真正的教师,一定是读书爱好者;一个优秀的教师,更是一个对书有着独特情感的读书人。

有的教师即使读书,要么“盲读”,未从自身需求出发,而是漫无边际、茫无目标地人读亦读,盲目追潮;

要么“躁读”,读书心态浮躁,带着功利,为读而读,不能心存宁静,持之以恒;

要么“浅读”,读书浮光掠影,浅尝辄止,蜻蜓点水,雨过地皮湿,而不求细读精读。

许多教师不读书,他们常常认为自己工作太忙,根本没有时间读书。果真没有时间吗?

是否有时间,完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。

如果教师认为读书重要,一定可以安排时间;

如果教师认为不重要,一定会找出很多借口,很多理由。

如果把读书作为生命中重要的事情来对待,我们会抽不出时间吗?

人与人的差距在于业余时间和碎片化时间的利用。

在课余时间,节假日,闲暇时候,旅途时光,等飞机、等火车的片刻,在晚上睡觉前,在早晨起来以后,甚至在喝茶的间隙,挤那么一点点时间读一点书,这些都是不费吹灰之力就能够做到的事情,关键还是在于我们是否真正认识到阅读的价值和意义。

还有一些教师不读书,原因是他们觉得书读了记不住。

但是,记不住难道就白读了吗?

读书就像吃饭,你不可能清清楚楚记得每顿饭吃了什么,但每一顿饭的营养都已经化作你的血肉渗入到你的身体中去了;

同样,你读的每本书也许也记不住,但你并没有白读,因为每一本书的内容都已经化作你的精神营养融入到你的灵魂中了!

对于真正读书的人,读书是不需要理由的,而对于不读书的人,不读书的原因是很多的,其实,这些的确都是不能称之为原因的原因。

读书,能使教师不断增长职业智慧,能使教师的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。

教师作为“读书人”和“教书人”,始于读,发于思,成于行。

一个人会读书可以改变自己的命运,一群教师会读书就可以改变一所学校的命运,千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运,进而改变国家、民族的命运。

书卷气是一个人最好的气质,书香气是一个校园最好的氛围。

同样的道理,有书香父母才会有书香子女和书香家庭。

网友观点

教育最可怕的是一群不读书的教师在拼命教书?逻辑上来理解这个句子应该是教师应该多读书再来教书,才能教好书。但是,该观点歧义颇多。

看看网友们怎么说:

网友:我不赞同这种说法。不知道这里说的教师不读书,指的是什么书?是课外书籍还是课本内容?据我经历,凭心而论,大多数教师还是爱读书的。因为要教好课,教师不但要认真地研读课本知识,还要把课本中的难点和重点及按排一节课的程序,上好一节课,简直像工程师在工程开工前精心描绘的蓝图一样。并非是像一些黑教师的人说的那样“铃声一响,胡喷乱讲”,如果这样讲课,不但学生学不道知识,浪费时间,老师自已也会觉得在良心上对不住人。这就是教师的职业道德。诚然,现在教师不像从前那样,在业余时间,捧着大部头书,埋头啃读。却不知教师也是与时俱进的,现在有了手机,电脑,他们在空闲上网阅读或者查询有关资料。如果有谁还在捧读像砖块那样的书籍,岂不是落后时代吗?

网友:说到教师,我也想冒昧的说两句。现在很多教师对社会不满,说什么社会地位地下,说什么收入不如人,说什么累死累活的,说什么枯燥乏味的,说什么没出息的,说什么前途灰暗的,说什么别人看不起的,五花八门,啥样的说法都有。其实这是修养不够的具体体现,作为教师,你的职责就是教书育人,怎么能整天怨天尤人呢?态度决定一切。正因为对社会不满,所以也就不敬业,不负责,哪还能主动学习,整天混日子,混工资!固步自封、不学习新知识怎么能教出好学生?

网友:一群不读书的教师还不是一千多万教师队伍的主流。既然不是主流,影响的学生还是少数。实际上,教师想不读书也难,每年各地区教育部门都有教师方面各级各类的培训安排。书即使读得不多,但不可能不读。更多的教师课外业余时间都不忘自己提升,有的教师每天都有学习计划。我自己呢,比较懒,半年读近百本书还是有的,教科研类书籍也有涉及。不然站在讲台上怎么能够侃侃而谈,底气十足?其次,读书如果是被逼出来的,也不能有内化作用,这和学生被逼着念书一个理。家长有时会问:我孩子回去天天背单词啊?他英语怎么就是不提高啊?是啊,天天背单词,甚至次次从同一页同一个单词开始,这有用吗?摆摆样子而已。最后,教书光靠教师读书就行?爱读书的老师就能教好书了吗?这也得看读哪类书吧?要看怎么读的吧?要看能不能读以致用吧?如果只是自己喜欢读书,不能转化运用,那不就是书呆子么?我们社会需要的是那种死读书的人才?所以,教育最可怕的不是一群不读书的教师在拼命教书,而是把教育现存的问题非理性地归咎于教师,这对教师是十分不公平的。

网友:说说我的观点:一些人虽然师范毕业(专科抑或本科)进了教师这个圈,但通过一听课,便知此人在上学时没有用心学,加之以前包分配的老师和一些官员通过非正常手段塞进教育的七大姑八大姨(一群混蛋),一到教师岗位上又有些船到码头车到站的感觉,于是在学校一有空就东家长李家短的拉起了家常。根本不关心如何提高自己。这样的人在学校不是少数。因为教师女士较多。因此,我们的义务教育质量堪忧。我建议,教师队伍每年来考试,来整肃教师队伍。

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