孩子记忆力差，学习的知识本来是记住了，可是过几天就忘记了，怎么回事啊？

这不是孩子记忆力差，是正常的遗忘现象。

人脑在接触到一项新的信息时，只会形成短暂的记忆，这种工作模式是为了节约大脑资源——倘若这个信息并不太重要，那么很快就会被遗忘。如果用电脑来比喻，就是新录入的信息只是存储在“内存”（暂时记忆）当中，并没有存在“硬盘”（长期记忆）里，倘若电脑一重启（过了一段时间），那么“内存”里的东西就都消失了。

怎么才能让大脑认为一项新的信息很重要呢？那就是不断地重复“输入”。并且，在不断地重复中，我们的大脑还会对信息进行深度加工，然后再存入“硬盘”，变成长期记忆。大脑的这个秘密，在数千年前就被我们的祖先发现了，于是他们教导我们要“学而时习之”“温故而知新”……

和中国人喜欢模糊、抽象地表达方式不同，西方人做事喜欢明确、具体。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)经过长期地研究，总结了人类大脑对新事物遗忘的规律。

艾宾浩斯发现，遗忘在学习之后立即就开始了，而且遗忘的进程并不均匀——在最初时，遗忘速度很快，而后会逐渐减缓。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并用无意义音节作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。然后，他根据实验结果描绘出了遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。

根据“遗忘曲线”，艾宾浩斯告诉人们，在接触到一项新的信息后，如果能在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、1周后、1个月后分别再重复一次，那么，大脑将会把这个“新的信息”永远记住。

在实际操作过程中，我们不可能有时间对孩子的每一项学习，都采用这种方法加强他的记忆。但是，在孩子学习到新知识的前两天里，应用一下还是能够做到的吧？

记忆力这个事儿，是有科学方法的，也是需要锻炼的。等孩子自己掌握了记忆的方法、练就了强记的能力，家长就能够轻松一点了。