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如果你的孩子已经有了好几年的学琴经历，却在某天突然对你说，她对钢琴没有兴趣了，你会怎么做？是听随她的意见任之放弃，还是会苦口婆心的劝导她继续？甚至有的家长觉得奇怪“都学了这么多年钢琴了，还要放弃，那不是自己在作吗？” 我在问表姐这个问题时，她的回答特别粗暴简单“都学了这么多年钢琴了，还要放弃，那肯定先劝啊，不行再打！” 讲实话，若是当代的父母还为了孩子学习的事情动武，讲出去确实不太好听，但确实有很多家长在面对这个问题时会手足无措、不知如何是好。 想问大家这个问题，是因为前段时间在看俞敏洪先生的书——《成长比成功更重要》时，了解到他与女儿也曾发生过关于“是否要继续学钢琴”的拉锯战。俞敏洪先生在事业上的主方向是英语教育，但他在面对女儿的音乐教育上也丝毫不马虎。  在他接触许许多多孩子的过程中，他发现孩子从一出生开始到18岁就基本定型了，而一些对孩子习惯养成的事情都要在18岁以前完成。 俞敏洪先生的女儿从5岁时开始弹钢琴，一开始是因为兴趣，但是后来随着学习的深入，他的女儿便开始考级，并在10岁时考过了钢琴10级（在加拿大钢琴10级为最高级）。换成一般的孩子和家长来说，他们理所应当会继续学下去，但俞敏洪先生的女儿在十岁以后，就丧失了学钢琴的兴趣。 原因是俞太太在孩子考完10级后就增加了练习量，从原先的每周两个小时的学习时间变成了每周五个小时。如此下来，女儿对钢琴的热情逐日递减，终于有一天忍不住跟俞敏洪先生说，“我不学了，我对钢琴没兴趣了。” 听到女儿的话，他没有着急忙慌、盘根究底的问她原因，而是对她说，无论学钢琴与否，他都知道她曾经是温哥华少儿钢琴比赛的第一名，而接下来是否要继续钢琴之路，则由她自己决定。 女儿听到他这样回答，放下了心里的重担，一身轻松的笑着回房间了。可这番话却让俞太太心生不解，对此，俞敏洪先生解释道，女儿既然当下对钢琴没有兴趣，那就给她时间先让她缓一缓，若是一味逼着她练琴，可能还会使她产生逆反心理，对钢琴彻底失去兴趣。太太闻言也觉得有道理，也就没说什么。 就在父母谈话发生的一周后，俞敏洪先生跟女儿去听了一场音乐会，结束时，他与女儿深聊了一番，他说“你以前学了那么多年，吃了那么多苦，说丢掉就丢掉，我为你的那些付出感到委屈。” “我当时让你学琴，是希望你将来能多一个伙伴，知道吗？长大后，每个人都有很多孤单的时候，如果那时我和妈妈都不在你身边，能有一架钢琴陪你，你就不会感觉到孤单了，因为你能倾诉。我也经常有孤单的时候，但是我没有发泄情绪的渠道。有时，我特别希望自己能像你一样会一种乐器，那样我就可以把心中的郁闷、孤独弹出来或吹出来，那样我就会快乐很多。但是我不会，也没时间去学。所以，我不希望你将来像我这样，不希望你这么轻易就放弃钢琴，但是，我不会强迫你弹钢琴。”  在那以后，女儿不仅没有抛弃钢琴，反而开始自己去练琴。写作业间隙去摸摸钢琴、练一练，然后再继续去写作业，如此算下来，一周也能弹2-3个小时。 俞敏洪先生在孩子放弃钢琴到重拾钢琴的过程中，从没有表现出不满和责备。而是换位思考，站在女儿的角度，发自肺腑去跟女儿讲一些她听得懂的道理，但这些道理并不是诸如：父母亲为了你学钢琴付出了多少多少，而是诚心诚意的聊当初让她学钢琴的目的和出发点，让她能站在她们的立场去理解大人的初衷。 在用这样鼓励的方式去处理这件事，这样一来，便没有出现其它琴童家出现的亲子关系紧张的情况。而且良好的沟通方式和态度，让家庭成员之间形成了宽松、和谐、愉快的氛围，同时也能让他们以积极进取、自信的态度去完成学习。最重要的是，这样的鼓励式教育也很符合孩子们的年龄和心理特点。 俞敏洪先生在教育孩子时，不止一次跟她们说道“你可以不成功，但不能不成长。”成功是指你能完美的面对每一个挑战，并在该挑战中做出卓越的成就。而成长不是，它是指你能在每一次的挫折和困难中，取得比自己过去更好的成绩，尽管那个成绩在别人眼里可能不算什么，但真正的成长是：你用心去征服当下的困难，收获优于昨日的自己！ |
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