中国第一所精英三语高中：学生专业能力超过名牌大学毕业生

导语：清一山长在雪球发言，介绍三语高中。

我提供财务支持的一所创新型高中，去年就已经获得了地方政府和教育部的大力支持和正式批复，今年已经正式开学了。首届学生已经入学，开始了他们的创新教育生涯，首届学生40多名。这所新型高中，学生超过大学水平是理所当然的事情。因为这所高中的入学标准，就已经是优质大学的入学水准了。学生要求15岁就参加美国高考SAT，而且必须达到美国排名前100大学的录取分数线，才有可能被录取入学。另外还要加试跑半马的运动成绩。因此，学生在高中入学的时候，就达到了中国很多英语专业大学生都未必达到的美国大学入学水准，等高中毕业，达到中国大学生的大学毕业水准，是毫不奇怪的事情。当然，我相信你知道：想要考上三语高中，15岁实现18岁的美国母语学生水平，中国的很多高价入学的国际学校学生，也难以实现这个目标。（实际上我见过不少国际学校的学生，英语水平还不如我们培训了一年的零起点新生）。因此，这些能够考上三语高中的学生，主要是原来就采用了新教育方式学习的学生。他们的能力，超越普通的中国传统学校的学生，一点都不奇怪。我认为:把在中国赚到的钱，反过来用于支持中国的特色教育和优秀学生，是对钱最大的价值实现，和对金钱最大的尊重，比简单的用钱去赚钱，花钱，要有意思的多。今年，我支持的全免费学生（还包吃包住），已经达86人了，今年年底还要加上招待来自三个国家的学生来华体验新教育，就更多了。我还告诉学生：表现好，明年暑假就请他们来泰国旅游度假一个月，我出钱。结果都有学生担心我这样烧包请客，会不会破产。相信中国的资本市场，会给我足够的资金，来支持免费的私立精英教育的，我喜欢用钱去买金钱买不到的好东西！

附录：学校的官方介绍说明

三语高中

一所按照大学标准来办学的私立中学

不同于传统学校的

本校教学特色定位：采用智能时代的海量教育资源的优势，以及采用非传统的创新教育模式，颠覆目前传统学校低效，甚至无效的语言教育模式，改变传统语言教学脱离生活应用，脱离现实需求的情况，探索一条全新的语言教育之路，为世界范围的教育系统，示范一种全新的语言教育模式，成为全球教育创新的亮点和“中国创造性教育”的示范样板。

不同于传统学校教师的

本校教师身份定位：网络时代的来临，导致了传统知识获取方式的彻底改变，“未来教师”的任务，将不再是像现在的传统学校一样，教师是知识产品的制造者和提供者，这种观念，是一百年前的传统。但未来新教师，将不负责提供知识，而只是“知识传递者”，相当于教育界，知识界的“快递哥”，而不是“产品的生产者”。教师将成为学生获取知识过程中的指导者，协助者，成为学生的心灵朋友，以及学习的辅导者。教师还需要帮助学生建立良好的学习态度和学习方法，成为优秀的学习者的导师。这种新模式下的教师，更像是传统的“体育教练”的身份，或者“学生辅导员”，而非传统的“教授”！

本校的教学目标和学术定位：B&O三语高中，定位于采用中国顶尖语言大学的教学标准和课程要求，来办特色中学的语言特色高中。本校是中国第一所正式开办的三语学校，要求毕业生均具有熟练的三语能力（汉语+英语+任意第三国语言）。三语高中将用三年的时间，帮助新入学的学生，在18岁高中毕业的时候，就达到中国语言大学两个语言专业的毕业水平（成为三语能力毕业生，双专业外语的能力）。目前中国没有任何一个中学和大学，有系统地培养这种社会急需的三语人才，因为传统教育方式，几乎不可能实现这种教育目标。中国的传统学校，连一个普通的英语，十几年教学努力，都教不出一个语言能力流畅的合格学生，家长们必须通过校外的高价补习，才能勉强提高外语能力。就更别说在15岁和18岁，就拥有熟练的三语能力了。因此本校具有非常独特的专业特色和教育竞争力。

案例示范：如，本年度（2019入学）的首期三语学生，要求三年后高中毕业的水准，是英语要达到美国高中优等毕业生的水准，SAT（美国高考）成绩要超过美国排名前一百名的大学的录取中位分数线（此水准高于中国英语专业大学生的要求）。另外，第三语言—-西班牙语的学术能力，要求学生要拿到西班牙的语言国际认证考试证书，达到DELE B2的水准。此标准也高于中国语言大学西语专业学生，进入大学后专业学习四年后的毕业水平。这些中国语言大学小语种专业的学生，每年也只有很少数优等学生，才能够达到这个水准。获得DELE B2证书的学生，可以获得西语国家知名大学的研究生入读资格（大学学历的学生），或者达到西班牙优质大学的入学要求（高中学历的学生）。可以帮助学生顺利入读海外优质大学，进行有竞争力的专业学习（而非国人去国外留学，却只是去读语言预科，进行低效的语言学校补习语言）。

三语高中的文化定位：在未来中美“脱钩”的社会文化背景下，帮助中国学生未来去非英美系的小语种国家优质大学（德国，日本，西班牙等国），帮助中国学生脱离英美强势文化对中国和世界的文化和教育制约，让中国与更广阔的世界链接和融合，帮助学生获得非美文化和教育背景下的全球发展机遇，帮助学生获得更广阔的就业空间，实现更大的人生价值。

三语高中毕业生的职业趋势定位：目前中国大学每年的毕业生很多，专业同质化情况很严重，大多数大学生，都缺乏很强的专业特色，缺乏国际化的知识和技能准备，无法与其他毕业生进行区分，只是靠“毕业大学的名次”来取得一些区分。B&O三语高中，将让毕业生避开与中国的众多大学和职业学校毕业生进行激烈的同质化红海竞争，而是走向一带一路的蓝海领域，成为企业最需要的国际化员工。本校毕业生，将专注于服务中国一带一路的国际化需求，服务于中国企业“走出去”的人才需求。

国际和国内合作定位：我校与中国国内大都市的中小学名校，如人大附中国际部等，以及海外的国际学校，均有一系列的合同和共建行动，将共同分享教学资源，让学生可以进行国内和国际的校际交流和交换学习活动，共同创造一个全新的国际特色语言专业学校。

B&O三语高中的未来定位：通过以上教学目标，以及卓越的教学效果，以及提供学生免费教学的优越条件，吸引全国有志气的优秀学生前来就读，并为海外的留学生提供优良的教学支持，帮助其他国家留学生快速地掌握任何一门语言，传播中国文化，为中国教育树立更高的信誉和品牌，最终成为国际上采用全新教育理念，全新教育模式的，新时代的国际教育示范学校，成为中国教育特色的一个示范基地。

本校的资金和后援支持：如果真能实现以上教学目标，本校的资金支持是没有问题的，将轻松获得中国相关的企业家，有识之士的资金捐助。学校自身也有创收的能力，可以通过暑期，或者不定期举办的学生培训班，成人培训班等方式，获取培训费用，用于支持学校的高素质，免学费的运行方式。目前，国内靠收取学费来维持的民办学校，生存条件均极其困难，就算一些职业学校有国家的经济支持，也因没有优质学生，缺乏明显的教学效果，而无法正常的发展。因此，三语学校作为一所新办学校，只有脱离对学生的学费依赖，专注于办学品质的提高，并创造出真正的教学成绩，才能获得长久的教育生命力。

可能的风险和局限：由于有志于小语种学习的优质学生数量有限，家长的短视和不支持，以及合乎新教育要求的教师很有限，难以大批培养出符合要求的优质学生。这些因素都将影响未来三语学校的发展空间和发展速度。