乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备:赵辉执教人:审核:边喜英
编号:501备课时间:2016年.4月6号授课时间:
9音乐之都维也纳(第一课时)
教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,认识2个生字。2、能联系课文内容,理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。3、在阅读中揣摩作者的表达方法。
教学重难点:1、朗读课文,感受维也纳音乐之都的无穷魅力及风韵。
2、弄清作者从哪几个方面介绍维也纳是音乐之都的,学习作者的表达方法。
教学资源:学案、多媒体课件
知识连接:维也纳奥地利首都,享誉世界的文化名城,既有“音乐之都”的盛誉,又有以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑之都”的美称;又以历史悠久被称为“文化之都”;以精妙绝伦的装饰而被称为“装饰之都”。
教学过程:
一、导入。(播放《蓝色多瑙河》)
伴随着美妙的音乐我们上课吧!从今天开始,老师要带大家到世界各地去旅游。维也纳是第一站(板书:维也纳)。维也纳还有一个美称,那就是——(板书:音乐之都)。齐读课题。
快速浏览(2-6段思考:课文是从哪几方面介绍维也纳是音乐之都?在文中画出概括性的句子。同学们,这节课就要结束了,这次音乐之旅也将在这美妙的音乐之中结束,现在说说你对维也纳的印象。山清水秀、风景如画自然美
欧洲古典音乐的摇篮
????用音乐装饰起来的城市??????音乐美
?????????????????国家歌剧院
????????????“金色大厅”建筑美
?
?????
编号:502备课时间:2016年.4月6号授课时间:
9音乐之都维也纳(第二课时)
教学目标:
美文练读,回顾课文。
会写11个生字。
教学重难点:会写11个生字。
教学资源:学案、多媒体课件
导入。
上节课我们领略了维也纳的美,这节课我们继续学习。
自主学习。
选择自己喜欢的段落,在小组内读一读。
请你注意观察下列生字的主笔位置、间架结构、易错处、字音。如果有不理解的字义或其它疑问可以请你小组内成员帮助你。(温馨提示:请拿出写字书认真观察,在组内先说一说,然后汇报。)
合作交流
在书写时需要注意的地方,在小组内说一说。
维纳韵饰坪掺巷棋谐煌厢
四、展示质疑,教师点拨
五、总结:通过本节课的学习,我们感受到了音乐之都维也纳的美。希望今后同学们能善于观察,发现身边的美景。
六、课堂检测。
1、听写生字。(看谁写得最工整、最美观)
2、补充词语。
星罗()()金碧()()()()如画波光()()()()大方山()水()
3、缩句。
(1)18世纪以来,维也纳成为欧洲古典音乐的摇篮。
(2)他们的精彩表演,吸引着全世界的观众。
七、布置作业。
抄写本课生字。
板书设计
9、音乐之都维也纳
巷谐煌掺
乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备:赵辉执教人:审核:边喜英
编号:503备课时间:2016年.4月7号授课时间:
10密西西比河风光(第一课时)
教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,认识6个生字。2、读懂课文内容,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
3.体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。积累、揣摩语言,领悟作者形象生动的描写方法。
1.朗读课文,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
2.学习作者运用对比和选取典型事物突出景物特点的表达方法。
知识连接:密西西比河是北美洲流程最长,流域面积最广,水量最大的河流。位于北美洲中南部,干流发源于苏必利尔湖以西,美国明尼苏达州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流经中部平原,注入墨西哥湾。全长3950千米;若以发源于落基山脉东坡的最大支流密苏里河的源头起算,长6262千米,是世界第4长河。
一、导入。介绍密西西比河的主要情况。正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的,气势宏伟的,我们称之为"崇高的美"。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的美呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!
二、自主学习
1、自由读文,把课文读通顺,简要概括课文主要内容。
2、再读课文,同时思考:作者写了密西西比河哪两处的风光?默读课文,扣课题中的“风光”一词,想一想课文写了密西西比河两岸哪些景色?为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢?
请再默读课文,想想东岸、西岸风光都有什么特点?你是从哪些描写中感受到的?画出相关的语句密西西比河东、西两岸的风光各有特点,作者用不同的词语描摹了事物的不同神态,可以说不同的景色有不同的美感,无论是东岸的热闹还是西岸的静谧都让人为之沉醉,想一想作者这样表达有什么好处?
请学生带着自己的感受,选择自己喜欢的段落,进行有感情朗读。
今天我们在作者的带领下领略了密西西比河两岸的旖旎风光。静谧的西岸和热闹的东岸让我们感受到了密西西比河那斑斓的色彩,跃动的生命,希望同学们能够利用课余时间查找更多关于密西西比河的资料,更深入、全面地了解它的壮丽与神秘。?
?
编号:504备课时间:2016年.4月7号授课时间:
10密西西比河风光(第二课时)
教学目标:
背诵课文。
会写11个生字。
教学重难点:会写11个生字。
教学资源:学案、多媒体课件
一、导入。
上节课我们领略了密西西比河美丽的风光,这节课我们继续学习。
二、自主学习。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、请你注意观察下列生字的主笔位置、间架结构、易错处、字音。如果有不理解的字义或其它疑问可以请你小组内成员帮助你。(温馨提示:请拿出写字书认真观察,在组内先说一说,然后汇报。)
劈喇叭葵穴锥魅嬉莓柏毒
合作交流
在书写时需要注意的地方,在小组内说一说。
四、展示质疑,教师点拨
五、总结:通过本节课的学习,我们感受到了密西西比河独特的美。希望今后同学们能善于观察,发现身边的美景。
六、课堂检测。
1、听写生字。(看谁写得最工整、最美观)
2、填上合适的词语。
广阔无垠的()壮阔的()高耸入云的()壮观的()
3、根据意思写出相应的词语。
(1)广大宽阔看不到边际。()
(2)形容光芒鲜明。()
(3)高高地耸立,直入了云端,形容高大笔直。()
七、布置作业。
抄写本课生字。
板书设计
9、音乐之都维也纳
喇葵魅嬉毒
乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备:赵辉执教人:审核:边喜英
编号:505备课时间:2016年.4月8号授课时间:
快乐读书屋五威尼斯
教学目标:1、通读课文,积累本文中的生字词和优美语句.?2、?3.领悟本文作者抓住景物特点来写的表达方法,体会作者运用语言的准确性。?。一、导入。同学们,今天我们一起走进快乐读书屋五威尼斯(齐读课题)
课前老师已经布置同学们查找有关威尼斯的资料,谁愿意来汇报一下。看来同学们查找的资料还真不少,现在让我们跟随作者的脚步一起走进课文去感受威尼斯独特的魅力。
再读课文,同时思考:想一想威尼斯给人留下了什么印象?默读课文,看看作者是从哪几方面来介绍威尼斯的?选择自己喜欢的段落,进行有感情朗读。
同学们,今天我们跟随作者的脚步,游览了威尼斯这座被蓝天、碧水和白帆包裹的美丽城市,欣赏到了它独特的风光,威尼斯不愧是一颗镶嵌在意大利东北部的明珠,一座梦幻之都啊!运用我们本节课学到的写作方法写一处风光水多桥多船多
威尼斯教堂???广场??风光独特?面?食?为?主
编号:506备课时间:2016年.4月8号授课时间:
快乐读书屋五埃及金字塔见闻教学目标:
1、自主学习课文,认识一个生字。理解课文内容,引导学生深入语言文字,体会金字塔外观特点及建筑方法。2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧,体会作者对古埃及人民杰出智慧和超人才干由衷的赞美。
3.学习作者观察事物的方法。
教学重点:引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧,体会作者对古埃及人民杰出智慧和超人才干由衷的赞美。
教学难点:学习作者观察事物的方法
教学资源:学案、多媒体课件
教学过程:
一、导入。
编号:507备课时间:2016年.4月9号授课时间:
能说会写介绍外国风光
教学目标:
1、能有条理地把自己最喜欢的景物叙述清楚,并能说出喜欢的理由。2、学会欣赏,善于交际,正确全面地评价。3、培养学生认真倾听他人发言的习惯。教学重点难点:学会欣赏,善于交际,正确全面地评价,培养学生认真倾听他人发言的习惯。教学资源:学案、多媒体课件
教学过程:
一、导入。
浏览了音乐之都维也纳,水上之城威尼斯,瞻仰了神秘的金字塔,欣赏了旖旎的密西西比河风光……这些美丽景致总会激起人们的向往,每次读到这样文质兼美的文字,你心中有什么感受?是啊,世界那么大,还有无数的外国美丽风光和风土人情等着我们支观赏和了解,今天让我们一同周游世界!想一想,我们可以怎样介绍?二、自主学习
1、自主读书,明确要求。
2、说一说自己要介绍的外国风光。3、、讲清楚所介绍外国风光的特点。(注意讲解时应注意一定的顺序,加速自己的见解和感受。)
4、学生整理资料,理清思路,自己述说。
三、合作探究
小组互相交流。四、展示质疑点拨
全班交流,师生评价。要求:(1)叙述清楚,条理清晰。(2)有自己的见解,表达真情实感。(3)声音洪亮,态度自然、大方。五、总结。
通过刚刚同学们的介绍,让我们欣赏了世界美丽的风光,希望同学们能努力学习,有机会能真正的去感受异国风情的美。
六、作业布置。
板书设计介绍外国风光
条理分明内容具体
教学反思:
乌伊岭一小六年级语文下册导学案主备:赵辉执教人:审核:边喜英
编号:508备课时间:2016年.4月9号授课时间:
能说会写写一处风光
教学目标???1、写一处自己熟悉的景物,写出景物的特点,题目自拟。???2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。???3、感受景物美,培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。?教学重点、难点???1、学会按一定的顺序,有重点地记叙自己熟悉的景物,文章的过渡要自然。???2、注意抓住景物静态和动态的特点,把景物的特点写具体。教学?
一、导入。
播放自己收集整理的风光图片或录像,激发学生的情感:欣赏完家乡风光,你们的想说些什么?教师补充讲解。???(1)景物特点。???(2)写作顺序。???(3)在描述景物的同时,要融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。
编号:509备课时间:2016年.4月10号授课时间:
语文七色光五
教学目标?1.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。?.能正确地使用标点符号。?.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。?.搜集有关世界文化遗产和自然遗产的资料,开展交流活动。?教学重、难点?1.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。?2.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。?3.了解有关世界文化遗产和自然遗产的资料。?
教学1.搜集有关旅游和自然风光方面的名人名言。?2.搜集和整理有关的风光图片、自主1.观察这些字有什么共同点?(都是多音字)说说这些字的读音。?.多音字在不同语言环境中,音、义都不同,同学们就借用手中的字典,自己学会这个多音字,在书中把字音、组词填好。?.学生自由读试着填一填4、交流课前积累,熟记名人名言,练习背诵。
5、自由读知识窗,说一说你了解的有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。
6、大家一起来。搜集风光图片。
三、合作探究
四、展示质疑,教师点拨
汇报自主学习内容。
五、总结:同学们学得真棒,希望你们再接再厉,展现更优秀的你们。
六、达标测评
1、给多音字注音并组词。
处冠禁咽尽
打奇 打
补充句子。
旅游是一种
任何名胜
板书设计:语文七色光五
1、练一练2、日积月累
第五单元单元备课
教材分析:
本单元课文围绕“外国风光”为主题,以优美的文字、独特的视角描绘了奇特的风光。让学生感受了异国风情优美的画卷,陶冶了学生审美的情趣。
学情分析:
六年级学生具备一定的说话、朗读、理解和分析能力,能够进行小组合作探究学习。
设计理念:
让学生通过课文优美的语言文字,感受异国风光和文化,扩大学生视野,丰富学生的语言和精神积累,陶冶学生的审美情趣,进一步提高学生的语文素养。 |
|