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我熟知的一对夫妇常年在北京打拼，把孩子放在老家由年迈的父母照料。 为了能让孩子更好地成长，他们年初将五岁的孩子从老家接回。其对我说“这个曾经的‘留守儿童’ ， 刚来北京时连自己的名字都不会写，算数学题 ” 
全是靠猜 考虑到孩子的将来，这对夫妇很忧虑:没有想到这两三年的时光对孩子的成长很关键。 不久，他们为孩子报了学前班。在学前班里, 孩子相较于其他孩子，基本是个“另类 极少与其他孩子进行交流，不论是交流还是学习，都与其他孩子相差很大。为此，这对夫妇时常内疚，感觉欠了孩子很多。 从中国古代起，我们讲究“三岁看大，七岁看老” 是有道理的。这并不 
是说孩子长大之后一定会成为高官富贾，它的可贵之处在于真诚的提醒，而不仅仅是未来的预测，强调早期教育的重要性。对孩子而言，如果父母在孩子早期没有尽到教育责任，很可能铸成孩子一生的大错。孩子早期的教育责任尽到了，我们就可以从童年估到孩子一生大致的轮廓。对于留守儿童的父母来说，打工挣钱、做生意获取利润、事业需要... .不论以什么借口，离开孩子，不亲自对孩子进行教育，其后果将对自己有不可弥补的损失。 一些权威专家的教育经验是，孩子如果从出生到上小学之前，教育不到位，孩子进入小学后，问题就马上显出端倪。孩子的控制能力、学习能力、交往方式和生活习惯等等，都不能适应学校的生活。此后的几年里，孩子都将是名副其实的“问题生 
孩子上了小学后，再去改变，是非常困难的一件事。就目前我国教育的条件而言，学校很难将目标和精力集中到， 每一个孩子身上。不适应学校生活的孩子，学业常以失败而告终，因为学校的,管理和评价机制对这些孩子是不利的。所以说, 孩子在五岁之前如果教育“好了， 以后的成长就是“风调雨”顺-些教育专家曾经呼吁，父母无论到哪里谋生，一定要把孩子带上。所以，早期父母一定要教育好自己的孩，子，尽到自己的监护和教育责任， |
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