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谭红波，国家二级心理咨询师，儿童心理发展评估与咨询师，武陵区近心帮心理健康协会咨询师。 家长咨询： 我的女儿今年9岁，在市城区某小学读三年级。她的数学成绩不好，不论怎么努力就是没进步，二年级的时候还能考个90分，三年级直接下滑到70分，把我和她爸急坏了。家长、老师给她讲的错题，她就是记不住，这可怎么办才好？ 谭红波老师解答： 相信不止这一位妈妈，很多家长都面对着类似问题：孩子进入三年级后成绩下降了，注意力也没以前集中。 孩子为什么会出现这些情况呢？从心理学分析，9-10岁是孩子思维类型由具体形象思维转向抽象逻辑思维的过渡期，孩子出现不适应，思维跟不上，成绩下滑，属正常现象。一二年级主要以具体思维为主，大多孩子凭借已有的知识与形象理解，就能让成绩维持在一个较好的状态。而到了三年级以后，学习难度提高了，更需要孩子的理解能力和运用能力。如果孩子在一二年级时没有养成良好的学习、思考习惯，就很有可能在三年级阶段出现不适应，成绩退步。 另外，孩子成绩下滑、讲过的题目总记不住也可能与内心的焦虑过多、压力过大有关。如上述妈妈表述的情况，有些家长会埋怨孩子“怎么考得这么差”，或者责骂孩子“考成这样真丢人！”“某某比你多那么多分！”等。这样的负强化次数过多，会使孩子对学习产生害怕心理，失去对数学的兴趣，形成一种不良自我暗示：数学很难！我学不好数学！ 孩子在成长过程中出现障碍，他们的内心也会很着急很担心，这时候更需要家长的理解与耐心，给予孩子一些心理支持与信心，帮助孩子克服困难，也是家长教育孩子如何应对困难的最好示范。 建议这位家长，尽可能与孩子平和沟通，了解她成绩下滑的原因：听不懂？没掌握知识点？还是对数学没兴趣？这个过程要耐心，给孩子一点时间冷静思考说出心里话。要相信，孩子在三年级出现的不适应只是暂时的，让孩子接收到家长的支持与信任，而不是焦虑与责骂。平时多关注孩子的专注力和学习速度，比如孩子在家里做作业，提醒孩子读懂题目的意思，给他规定一个合适的时间，完整地完成作业，家长不要轻易去打断。帮助孩子按照从易到难的顺序，做一些简单的训练，转变原有的惯性思维。及时肯定与表扬，并与老师沟通。家长还可以帮助孩子建立好的学习方法，并设立小而可行的目标，及时进行正强化，让孩子获得数学上的成功体验。 识别孩子的成长规律，陪伴孩子度过不适应期需要家长情绪平和的关注、支持，并给予他们足够的时间充分发展，三年级现象就不会困扰您和您的孩子。我一直认为小学阶段培养孩子的学习兴趣、让他爱上学习大于学习成绩。让孩子内心不害怕学习，给予孩子一种“我学习还不错！只要我用心了，成绩就会提高！”的感觉，所有的学习问题都会迎刃而解。 |
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