怎么激发孩子学习少儿英语的动力呢

到孩子该启蒙语言和智力的时候，家长应该积极去参与孩子的教育；就像教孩子说话，其实是在教孩子为人处世，言传身教中潜移默化，影响和引导起着重要的作用。所以家长要让孩子学好，首先要以身作则；要让孩子努力学习，家长要给孩子做一个好榜样。很多时候，孩子都是跟着家长学来的；因为从小就是靠引导和陪伴成长的。比如少儿英语的学习，3-6岁是语言表达塑造的关键时期，不仅是教会孩子说话；还要言行一致，说了就要做。这样以后孩子在学习，生活中才能减少挫折。就像少儿英语学习，学了要及时去复习；不能及时消化和巩固，学了也会很快忘记。复习了也要及时巩固和理解，如果不能理解，就记忆不牢固，遇到问题就容易模棱两可，疑虑重重。理解了也要学会掌握，少儿英语启蒙阶段，跟从学习是为了掌握，掌握是在跟老师模仿，在课后家长陪伴下，形成独立掌握和学习的能力。

如果学好了少儿英语的听说读写，不经常练习，可能会忘记或疏漏。制定合理的学习和复习计划，温故而知新。保持英语学习效果的方法有坚持阅读，时常口语练习。就像学方言一样，如果只学会了方言的表达方式，明白了和理解了，还不能用；时常对话，才会更熟悉。学少儿英语，老师教过了英语口语，在对话的时候引导孩子参与到互动和沟通中。老师教过之后，还要会及时总结，能提炼出应该重点训练的词汇，语法，口语。善于表达的孩子，往往会比较聪明，内聪外明，经常说话，表达思维就很强大；从理解思考到表达技巧，能在具体实践中得到锻炼。掌握的不仅是经验，在表达的同时，也是在学习。流水不腐户枢不蠹，这个要深入体味一下，才能了解，学习过程要持之以恒。

激发孩子学习少儿英语的兴趣，在启蒙阶段是至关重要的。为什么呢？孩子还不知道为什么学，只是通过满足感官的需求，比如孩子喜欢看动画片，就是因为动画片里面的语言和人物，易于孩子理解，画面和故事让孩子引人入胜，能吸引孩子不断满足视觉，听觉，感觉的需求。能够理解，就能更好的深入，就像孩子熟悉的玩具，总是喜欢去把玩。而玩够了，就会丢弃了；所以吸引孩子学习少儿英语，不仅从新奇上来激发孩子对英语学习的兴趣，还要在阅读和口语训练中，源源不断的辅助和引导孩子去发掘其中的乐趣。教孩子怎么去思考，如何理解，从什么角度，用什么形式去掌握，表达过程中，要多和孩子对话，从现实生活出入，从孩子喜闻乐见的兴趣点入手，从课本活化到自然常识，故事戏剧，情景模拟等。

家长会为了孩子的学习，满足各种硬件需求，各种教材，读物，音视频，点读等。唯恐孩子不知道或错过什么知识点。而学习过程是循序渐进，逐步积累的。内容多了，学得少，还不如学得深入一些。努力之前要先选择好，不必见异思迁，漫无目的，到后面什么都没学扎实，反而捉襟见肘。并不是孩子没学，而是多的不知道学什么好，过犹不及。适当去安排孩子学习生活，更有利于身心健康成长，对孩子学习兴趣激发有很大帮助。英语学习其实并不难，难的是不愿意去接触，接触了不愿意深入，深入了不愿意持续，持续了不愿意理解和深入去思考。除了教会孩子方法和技能，能力和学习方式之外，还要有激发孩子学习动力，动力靠兴趣，更靠习惯。所以兴趣可以家长或老师激发并引导，习惯靠平时课后家长的陪伴和启发。

启蒙阶段，家长孩子多陪伴孩子学，从形式上转变到实质上，养成良好的学习习惯。养成了习惯，孩子就可以根据课程去安排计划。有时候家长说孩子不愿意学，总是催着才勉强学；就像吃东西一样，总是催着孩子吃，孩子并不是不喜欢吃饭，而是不喜欢催的方式而已。那怎么样才能养成良好的习惯呢？语言有时候对孩子教育来说，说服力不如实际行动；当家长都开始吃饭的时候，孩子肯定会跟着去吃。为什么要催着呢？有时候学少儿英语听说读写来说，当孩子参加培训之后，回到家里。可以让孩子表演一下老师教的内容，给予足够的重视和参与，从而达到温习和巩固的效果，有时候模仿和重复，只是记忆，教孩子去总结和举一反三。比如学了一句口语或单词，可以在不同的人，不同场合去练，这样就会学到语言使用的要求和规则。学而不思则罔，目前孩子学习的都很多，适当给孩子空间和时间，引导孩子正确思考是很重要的。