|
你听说过多元智能测评么？现在市面上教培机构常见的全脑开发课程其实都源于多元智能理论，也就是我们曾耳闻的八大智能理论。 我们为什么要做多元智能测评？每个孩子在出生时就拥有了无限的潜能，每个孩子身上都蕴藏着巨大的成功可能性。多元智能测评可以帮助家长科学准确地了解自己的孩子，及早发展孩子的天赋，培养儿童的学习兴趣，全面提升孩子的智力，使每一位家长都能享受儿童早期潜能开发的最新成果。  多元智能测评一般越早测越好，不同年龄段的人做这个测评都有不同的重要意义，越早测评对潜能开发帮助越大。 0-6岁是孩子大脑发育敏感期：及早认知了解孩子大脑先天优弱势分布情况，重点是开发孩子的潜能优势扬长避短，还可以利用敏感期增强补弱以强带弱；  6-12岁是基础教育敏感期：了解孩子的思维模式、学习通道，如果有影响他学习方面的弱势，及早进行训练，这个阶段训练事半功倍； 12-18岁是潜能觉醒青春期：这个阶段是第二次孩子潜能的自我觉醒期，家长通过了解孩子的大脑先天特质分布情况，就能找到最优学习方案，突破学习瓶颈，还能更好地认可理解孩子的行为表现，避免出现一些心理生理问题，帮孩子平稳度过青春叛逆期； 18-24岁是专业方向选择期：把握自身潜质特点，选择适合自己的大学专业，明确人生发展方向，了解人际互动方式； 对父母的意义：教养孩子的同时，知道自身潜在特点，避免由于自身问题影响孩子心理健康发展，增进亲子互动关系； 对成人的意义：重新认识自我，结合教育背景与长期发展轨迹，找出制约自己的瓶颈因素，实现个人发展的全新突破。 多元智能理论由美国哈佛大学著名心理学家加德纳教授(Howard Gardner)1983年提出，经过近20年的发展实践，在世界各地被广大机构和家长所接受。加德纳教授认为儿童早期智能的发展包括八种智能：语言文字智能、数理逻辑智能、音乐旋律智能、身体运动智能、视觉空间智能、人际沟通智能、自我认知智能和内省智能。每种智能都是能够通过学习和训练而掌握的，不同的人会有不同的智能组合，例如建筑师及雕塑家的空间智能比较强、运动员和舞者的肢体运作智能较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。  多元智能测评系统是由著名发展心理学家布莱顿·希勒(Branton Shearer)博士于1987年开发，作为评估人的智力表现，职业发展等的一种手段，简称MIDAS。多元智能测评系统是严格遵循多元智能理论并运用科学方法测评人的各个智能发展现状的权威工具，它可以详尽分析人的多元智能发展分布和有效学习风格，根据人的智能分布特殊的分布情况，提供非常有价值的培养方向供家长和老师参考使用。  每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期就很难去发展。因此需要尽早的发现孩子的智能组合，但每个人先天的智能组合不同，比如有些人在数学和音乐方面很强，但是社交能力却显得很弱。所以要通过专业的测评系统找出每个人的最佳智能组合及学习形态组合，从而使我们能扬长避短，尽早地加以发展和提升。多元智能测评系统旨在发现和了解每个孩子的智能潜力和特点，避免家长盲目培养而扼杀了孩子的优秀天赋和潜能，从而帮助他们去实现富有个性特色的发展。 通过多元智能测评产出的报告会根据孩子潜能发布给出系统全面的教育指导方案，同时根据测评结果，测评专家也会现场咨询和解读，针对孩子的具体情况，帮助家长科学准确地挖掘孩子的潜能及早培养成才，开启孩子未来人生光辉灿烂的道路。 |
|
|
