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说起教育追求时，我们常常会听到这样的套话：“办××满意的教育”。领导们常常这样说、这样喊，学校更是常常写到计划上、写到墙壁上。哪样做才算是真正的满意。 用“××满意的教育”来当做教育追求，来判断教育好坏，是行不通的，有时甚至是错误而误导教育的。比如拿眼前来说吧，群众满意的基础教育是考得好、升学率高的教育，这可是非常片面的评价标准呢。群众满意的幼儿园是什么呢？认字认得多，算数算得多就是满意的，这对幼儿教育的本质来说是错误的，这是有违儿童天性的教育，这样的满意绝不是幼儿教育的应有之义。 提升点说，“××满意的教育”是从功利出发的，是从眼前出发的，是从自己的一亩三分地出发的，是从自己的主观愿望出发的，而且不少是从外行出发的，这对职业培训来说，也许某种程度上是说得过去的，但对基础教育来说肯定不行，就是大学教育也基本不行。因为教育始终是为未来培养人和才，教育事业始终是未来的事业，即使教育产业也始终是朝阳产业、未来产业。这就是说，教育追求应该是未来的、理想的，办教育应该是办未来的教育、理想的教育，而不是办现实中什么人满意的教育，至少远远不是办什么人满意的教育。而且教育是社会的一项最复杂的系统工程，并不是人多就可以说了算的，更不是多数人说了就是正确的，真理往往掌握在少数人手里，这对教育更有意义。 当然，理想的教育，一般是人满意的教育，但并不是所有人满意的，有时可能只有少数人满意，但只要整体是理想的，我们也应果断去办。 总之，我们应牢记这么一句话：理想的教育一般是令人满意的，满意的不一定是理想的教育。 那什么是理想的教育呢？ 理想的教育肯定是未来的教育，是培养明天的人和才的教育。 理想的教育肯定是所有人心目中的教育，也是高于一般人诉求的教育。 理想的教育肯定不能远离现实，但一定能洒脱于现实功利。 理想的教育肯定是师生健康地、快乐地、和谐地发展、提升的教育。 理想的教育肯定是立足人生、满足社会、放眼世界的教育。 理想的教育肯定是引领人类前进方向的教育。 理想的教育肯定是人人参与设计，最后由一个以教育家为核心、涵盖社会各方面精英的学术团队综合提炼出的美丽蓝图式的教育。 理想的教育是谁都永远说不透的教育…… 2015、1、13-14作，2019、10、10略改 |
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