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一走进教室，孩子你推我打的乱哄哄一片。好一会儿总算安静下来。然后开始上课，照旧是一会儿东摸摸，西看看。除了前面3排还老老实实地坐着，没有几个能听的。确实令人难以想象，虽说是农村，也早已开始了学前班，再加上6年小学，到现在初一了，没有养成守纪律的上课习惯！不守时，不能安静的听讲，老师讲你的，下面我该干嘛干嘛，完全自我。结果呢？甚至有些孩子连自己的名字都能写错！我看着四周墙壁上张贴的花花绿绿的标语，什么书籍是人类进步阶梯，书读百遍其义自见，前面的水泥黑板也变成了触摸屏多媒体电脑······我们的教育怎么了？仅仅是大环境如此吗？我从教24个年头了，20多年前积极好学的一张张稚气的面孔又浮现在眼前，老师未到教室，老远就传来朗朗背书声······可如今呢？我们教育的技术层面上已经走上了新的台阶，高科技，多媒体走进了农村中小学，孩子们身上一身身校服从冬装到夏装，整整齐齐，整个学校换上了豪华的外包装，无论从建筑上还是从孩子们身上。教育改革的口号文件漫天飞舞，从目标教学法到任务教学法，再有一系列的有效课堂学案制，可是有没有注意到教育的灵魂改哪去了？教是为了育，目的是提高全民族的整体素养，既要有坚持不懈始终如一的恒心，又要有静待花开的耐心，慢慢来的教育不需要拔苗助长，在孩子们慢慢成长的同时形成真善美的心灵，积极乐观的价值观和世界观。不管教育怎么改，都不能改变对孩子们的养成教育啊。学习是个终身的任务，必须养成终身学习的习惯。第一，培养孩子们专注力。第二，培养自我控制能力。未完，一时的胡思乱想，想到其他再续’ |
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