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这是一本教你学会提问、掌握批判性思维的经典书籍，相信学会这本书中讲到的思考技术后，你一定能摆脱盲从，成为一个理性的人。 接下来将用五天时间，五个部分，一步步带你掌握批判性思维的运用方法。
第一天你会听到，我们为什么应该掌握批判性思维。你将知道，听到某种观点时，应该从哪些要素入手分析； 第二天就正式开始批判性思维的学习。为了判断别人的观点到底靠不靠谱，你要做的第一步是寻找并评估关键词， 第二步则是质疑给出的理由是否可信；
第三天我们会进一步总结什么样的理由可信、什么样的理由不可信，同时带大家了解评判理由的另一个标准，即理由是否单一； 第四天我会介绍批判性思维的第三个步骤，也就是找出那些人们在发表意见时虽没有明说、但却认为是理所应当的想法。
学完后，你将读懂人们说话时的“弦外之音”。
最后一天我们会一起来聊聊最后一个步骤，如何推断出正确的观点，以及如何避免踏入一些典型的思维陷阱，让自己成为一个真正掌握独立思考能力的理性主义者。
第一天 一】运用批判性思维有多重要。 海棉式思维（照单全收） 淘金式思维（找数据论证）
批判性思考的三个要素分别是结论、理由和推理，只有将这三个要素梳理清楚，你才能正确运用批判性思维，提出合理的质疑。
第一个要素是结论。首先要找准段落的主题，然后在开头或者末尾寻找结论。 必要的时候还可以通过“因此”“证明”等指示词对结论进行定位； 第二个要素是理由，也就是用来支撑结论的证据。 一味质疑他人的观点并没有任何意义，只有找出支撑观点的若干个理由，你才有资格评判观点的对错；
第三个要素是推理，即从理由推出结论的过程。 理由和结论之间还隔着一系列复杂的思维过程，哪怕是基于同样的理由，人们也会因为立场、人生经验的差异而得出不同的结论。 所以，了解推理过程就显得至关重要。
面对任何信息与观点，我们都应该先找到这三个要素，再运用批判性思维进行进一步分析。 第二天 批判性思维的思考方式。
批判性思考的第一个步骤， 找出句子中的关键词并对其进行评价，这样才能弄清楚别人究竟在说什么。
批判性思考的第二个步骤，即对支撑结论的理由进行初步评估，看它们是否可信。 我们尤其应该谨慎对待直觉、个人经历、典型案例、当事人证言、专家意见等理由。
重点介绍一类理由，也就是研究结果。我们会破除“研究结果通常比较可信”的错误认知。 并简要讲述什么样的研究结果更值得信任，从而帮我们重塑认知。
一】寻找并评估关键词，提取出关键词后，我们首先要判断这个关键词是否有歧义。 就是在结论和理由中找出含义模糊的“关键词”，并从歧义和感情色彩这两个角度进行评估。 只有这样，我们才能排除冗余的信息，更透彻地理解某种观点的含义。 二】哪些理由值得警惕，即对理由的可信度进行质疑。 不建议大家贸然相信的几种理由。 首先是直觉。很多时候，直觉只是个人的一种主观意愿，没有太强的说服力。 其次是个人或朋友的经历。 这种例子虽然就发生在我们身边，真实性可以得到保证，但是一般具有很强的个体差异性和偶然性，无法作为可以信赖的证据。 再其次是典型案例。 往往以故事的形式出现在人们的视野里，人们会被强烈的情绪淹没，忘记了这种事情发生的概率可能小于百万分之一。 最后是当事人的证言，它可能会受到个性、利益、价值观及偏见等因素的影响，个别当事人证言很可能不可信。 专家意见的可信度也类似。
三】研究结果也不一定可信，在我们的认知当中，科学应该是严谨而准确的，但研究结果同样也不一定完全靠谱。 我们在评估一个研究结果是否靠谱时，首先要审查研究样本和研究方法。 研究样本必须具备一定的覆盖率、多样性和随机性； 此外，我们还要特别注意研究方法的满意度和语境，争取收集到调查对象最真实的看法。 《学会提问》的第三天。 今天继续学习理由的评判方法，昨天我们大致了解了哪些理由可信、哪些理由不可信，今天会教你对理由进行更加严谨的考察。
今天我们会重点讲述两个内容。
一是应该对研究结果中的数据提出哪些质疑？ 二是判断理由是否单一。也就是问问自己，是否还有其他理由可以替代已知的理由。 【要点结构体一】对研究数据提出质疑 第一， 要明确研究结果中提到的数学概念究竟是什么意思，尤其要注意平均数的计算方式；
第二， 注意数据中的省略信息，数量、百分比等参数都要全面考虑。
【要点结构体二】寻找替代理由
第一点：促成事件发生的原因并不总是单一的，过度简化因果关系有时会让你得出错误的结论。
第二点：那就是要突破“确认偏见”，将自己代入多种不同的视角去观察事物。人类天生就会对自己的想法深信不疑，认为别人的行为不可理喻。 但事实上，这种差异可能只是因为你们处于不同的立场上。学会放下自己的偏见，进行换位思考时，你就很容易能找出替代理由了。 第三点，那就是不要把相关性误判为因果关系。在我们的生活中，经常能看到人们犯这样的错误。
《二》评估理由是否单一时需要注意的事项。 第一，无论观点背后的理由是个人猜想还是研究数据，你都要认识到促成事件发生的原因绝非单一，不要过度简化因果关系； 第二，我们要学着走出思维的“舒适区”，突破“确认偏见”。 也就是不认为自己的看法完全正确，而是试着带入别人的角色去看待事物，通过体会他人的心情和处境，找出可能存在的替代理由； 第三，我们应该避免一个最为常见的错误，那就是错把相关性误判为因果关系。不要只是因为两件事情恰好接连发生，就认为已经找到了正确的理由。 《学会提问》的第四天 今天进入批判性思考的第三步，也就是寻找推理过程中那些没有明说、但却非常重要的环节。读出别人意见的“弦外之音”，从而更加深刻地理解发言者的立场和想法。 重点讲述三个内容。 一、是简要介绍推理过程中，人们没有明说却很重要的想法，又叫假设。假设主要分为两种，分别是价值观假设和描述性假设； 二、是讲述如何寻找价值观假设； 三、是讲述如何寻找描述性假设。 学完了这些内容，你的批判性思考能力就会更上一层楼。 价值观假设：价值观假设就是你认为世界应该是什么样子。 描述性假设：描述性假设就是你认为这个世界本来是什么样子的。 弄明白了这两个假设，你就能揣摩到人们观点背后的真实想法。 寻找价值观假设的方法 寻找价值观假设的三个基本方法，这三个方法可以随学随用，非常容易掌握，效果也立竿见影。 第一个方法是调查发言者的身份，初步确定其价值观假设。在社会上，每个人都有特定的身份和地位，同时享有与之对应的权益。 而人类对利益的追求是永恒的，所以，绝大多数人都会下意识地为自己所在的利益群体发声。 他的位置决定了他考虑问题的立场，“屁股决定脑袋”说的就是这个意思。 第二个方法来确定他们的价值观假设，即通过发言者强调的后果来进行反推。就是我们可以顺着他们的想法去思考问题，看看会造成什么样的后果。 寻找价值观假设的最后一个方法，就是站在反对者的立场上去思考问题。把核电站支持者的想法反过来，就找到了你的价值观假设。 这就是寻找价值观假设的三个方法。 第一个方法是调查发言者的身份，利用“人们会下意识地为自己所在的利益群体发声”的心理，大致确定其价值观假设； 第二个方法是通过发言者强调的后果来进行反推，看看他们认为什么样的后果是无法承受的，这种看法代表了什么样的价值观； 最后一个方法就是转换视角，站在反对者的立场上去思考问题。看看反对者们追求什么，又舍弃了什么，你就知道自己更看重什么样的价值观了。 三】寻找描述性假设的方法 第一个方法是找出结论和理由之间缺失的环节。 第二，你需要寻找支撑理由的想法。也就是把理由也当成一个结论，问问什么样的理由才能推理出这个结论。 《学会提问》 第五天 如何进行正确的推理。 第一部分会列出推理过程中普遍存在的六个代表性谬误； 第一种叫做人身攻击型谬误
第二种叫做滑坡谬误，其特征是过分夸大一连串事件之间的因果关系。
第三种叫做虚假的两难选择谬误。
第四种叫做转移话题谬误，顾名思义就是讨论到一半突然转移话题。
第五种叫做诉诸公众式谬误，也就是在论证观点时，提出的证据是：大多数人都支持某种看法。但是大多数人支持的看法就是真理吗？那可未必吧。
第六种常见的错误是有意或无意地忽视负面效果。 人们在支持某种观点或者行为时，肯定会给出各种正面、积极的理由。 但凡事有利必有弊，如果他们在推理的过程中完全没提到负面效果，那这个结论就不一定可信。 第二部分会用三个思考技巧来武装你的头脑，帮你推导出正确的结论。
第一点是拒绝非黑即白式的“二分式思维”，得出尽可能多的结论； 我们在做判断时也不应该武断地回答“是”或“不是”，而是要放下偏见，收集和评估一切可能有用的信息，再一丝不苟地完成批判性思考的四个步骤。只有这样，你才能找到多个可能的结论。 第二点是设定前提条件，从你找到的结论中筛选出更合适的那一个； 第三点是重新表述问题，把关注点从做选择转移到寻找解决方案上来。 (本书完) |
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