课题 angengingong 设计者 于丽颖 教学目标 1.认识整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”4个生字。
2.能够准确、流利地读出angengingong的四声,给音节正确标调。能够独立拼读词语和儿歌。
教学重点 正确地拼读拼音,有感情地朗读儿歌,讲述儿歌中描绘的内容。 教学用具 卡片 教学时间 一课时 教学过程 教学活动 二次备课
情境导入
探索新知
总结收获
1.创设“小兔采蘑菇”活动情境:出示课件中的情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着带调的后鼻韵母,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读。
2.过渡:这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节,大家想拼吗?
一、学习拼读音节
1.出示课件,学习拼读声母与angengingong组成的音节。
(1)四人小组互练。
(2)开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
2.出示课文第50页插图,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。识记“车”。
二、学习儿歌《两只羊》。
(1)出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。
(2)学生看图听老师范读儿歌。
(3)领读、齐读、表演读。(适当地加上活泼的动作)
(4)小朋友,你从儿歌中读懂了什么呢?
(5)引导思考:这两只小羊做得对不对?请学生发表自己的看法。
三、认识生字:羊、走、也。
(1)你有什么好办法能把它们记住吗?
(2)给这几个生字宝宝找个朋友吧!
(3)你能用这几个生字各说一句话吗?先和你的同桌说一说。然后全班交流。
同学们,通过学习,你都有哪些收获,和大家一起分享一下吧。
(全班畅谈)
板
书
设
计 angengingong 教
学
反
思
|
|