辅导时间 | 6月 | 班 级 | 八年一班 | 辅导对象 | 张明理 | 性 别 | 男 | 问题与表现 | 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。 | 原因 分析 | 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后. | 辅导对策 及过程 | 1.加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨. 2.讲究辅导的方式。平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了. 3.调整座位，使各科教师较容易地关注到他，如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习, 守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯. | 辅导结果 | 通过耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,对思想品德、物理等学科产生了兴趣,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生. |
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