在门诊经常会听到父母感慨: “我家老大和老二,都是同一个爸妈,怎么就这么不同呢?” “为什么别人家的宝宝不哭不闹,那么好带?” “为什么别人用起来的有效方法,在自家宝宝面前却毫无作用?” 也许有一部分人觉得,刚出生的宝宝是一张白纸,可以进行塑造。但养过宝宝的人,就会发现宝宝出生就有自己的天性,并非一张白纸。 为什么呢?这是因为每个宝宝都有与众不同的气质。您听到这里可能就有点疑惑了,气质?是气质美女那个气质吗?其实,这里的气质指的是宝宝与生俱来的对外界刺激的反应方式,与行为发展、生活和学习方式、个性形成相关。 儿童年龄越小,其心理特征方面的差异就越表现在气质的不同。也就是现在很多妈妈说难养型、易养型宝宝,其实就是说的宝宝的气质类型。 怎么科学地观察宝宝的先天类型? 美国心理学家Thomas和Chess经过20余年的纵向研究,于1977年提出了儿童气质维度学说,可以根据9个方面的特点评估宝宝的先天气质类型。 ▍1、活动水平 儿童睡眠、游戏、进食、穿衣、洗澡及其他日常生活中身体活动的数量。 主要参考宝宝主动与被动活动的时间。您的宝宝是倾向于安静地坐着,还是一刻也不肯消停? ▍2、节律性 儿童生理功能、日常行为或对事件的反应的规律性或可预测性。 主要参考宝宝的身体功能,如睡眠、苏醒、饥饿和排泄的规律性。 ▍3、趋避性 即初始反应,指儿童对新鲜事物如陌生人、新情景、新地方、新事物、新玩具、新的程序等的反应。 主要参考宝宝对陌生人、新情况、新食物等的第一反应。TA是倾向于快速趋近,还是表现出退缩。 ▍4、适应性 对新事物在初始反应后的长期调节反应。 主要参考宝宝适应变化的难易程度,比如在一个陌生的环境吃饭或睡觉,看TA是否抵触。 ▍5、反应强度 对刺激反应的强度大小。 主要参考宝宝的情绪能量,比如孩子笑、哭等反应的活跃度。 ▍6、心境 即情感性质,指儿童日常生活中高兴与不高兴的心情数量的多少。 主要参考宝宝的的整体状态。TA爱笑、开朗,还是内向、消极? ▍7、持久性 儿童坚持某项活动的时间长短(包括克服障碍或排除干扰坚持活动)。 主要参考宝宝投入某项活动的时间,比如,看一个运动物体,或玩一个玩具的时间。 ▍8、注意分散 外来刺激对儿童活动的干扰的难易程度。 主要参考宝宝从TA所参与的活动中抽离出来的难易程度。比如,正在哭闹,给一个玩具是否就能快速止住。 ▍9、反应阈 引发儿童出现可观察到的反应或注意的刺激的量的大小。 主要参考宝宝对感官刺激的反应,比如明亮的灯光、响亮的声音和奇怪的纹理等。TA倾向于无视,还是容易被干扰。 每个孩子都拥有以上九个气质特征,但是表现却各不一样,各个维度的气质特征组合在一起,就构成这个儿童的气质全貌。根据儿童气质这九方面的表现,可将儿童气质划分为以下4种类型。 儿童气质的4种类型 ▍1、容易型 约占40%,这类儿童吃、喝、睡、大小便等生理功能活动有规律,节奏明显,对新刺激的反应是积极接近,对新事物和新变化适应性强,情绪积极愉快,反应强度适中。 这种特点的儿童适应有规律的程序,易接受新事物,可对陌生人微笑,容易适应学校,能承受挫折和接受新规则。 ▍2、困难型 约占10%,这类儿童的生理功能不规则,对新刺激的反应消极退缩,对变化不适应或适应缓慢,强烈的消极情绪表现。 这些儿童特征表现为睡眠和饥饿模式不规则,对新食物接受缓慢,适应时间延长,总是大声哭闹,笑声也很大,遇到挫折易发脾气。 ▍3、发动缓慢型 约占15%,这类儿童活动水平很低,行为反应强度很弱,情绪消极,逃避新刺激、新食物,对新事物和新变化适应缓慢。 这些孩子的特点是不管积极还是消极的反应都很轻微。在没有压力的情况下,他们会对新刺激慢慢发生兴趣,在新情境中能逐渐活跃起来。 ▍4、中间型 约占35%,介于容易型和困难型之间。 不同气质宝宝应该如何养育? 虽然气质分型中有困难型、发动缓慢型不大好听的标签,但需要和家长说明的是,气质并无好坏之分,各种不同气质的儿童都是正常的孩子,正如成人个性有优缺点一样,儿童气质9大特点的强弱、高低都有长处和短处,在养育宝宝的过程中应一分为二,取长补短。 例如: 儿童气质的不同可能代表着儿童有着不同的天赋,儿童气质的差异是儿童有别于其他儿童最为重要的心理特征之一。 气质是一种行为方式,一个儿童的行为方式对父母养育者或教育者可以产生很明显的影响,而这种影响又会通过受到影响的父母的养育行为反作用于儿童。因此养育环境和儿童气质存在两种可能:配合良好和配合不良。 如果配合良好,一个拥有所谓“困难型”气质的宝宝或许能成为一个容易抚育的儿童,例如一个生理功能缺乏规律,反应强度高的宝宝有一个热情好动、精力旺盛的母亲,尽管宝宝睡眠、进食没有规律而且照顾稍有不当就立即大声啼哭(困难型),但妈妈却觉得孩子生命力强,每天在忙碌中体会挑战的乐趣,那这个孩子就能得到很好的身体和精神发展。 相反,如果还是这个妈妈,但宝宝却是一个生活有规律、反应强度低、对刺激不敏感且胆小的孩子,妈妈可能觉得宝宝是不是发育不好,尝试不断刺激宝宝导致宝宝烦躁不安,这种配合不良,即使是“容易型”气质的儿童也会成为一个麻烦不断的孩子,甚至出现行为问题。由此可见,儿童气质与环境的配合是何其重要。 对于很多新手妈妈,喂养宝宝中的任何问题可能都会使他们感到挫折,例如夜晚的忙乱、宝宝拒绝新事物、见到陌生人哭泣、忽视安全守则等等,可能都会引起妈妈焦虑。如果对宝宝这些问题进行评估,确定儿童气质有关方面的特点,父母就能得到针对性的教养建议,建立最适合宝宝的个性化育儿方法。 例如: 活动水平高的宝宝,我们可以经常为孩子提供大运动量活动的机会,在适当的社交场合事先提出安静的要求,但是时间不宜太长。避免摄取可能致兴奋的可乐及糖果类食物。 父母应有颗包容的心,了解孩子并非故意跑来跑去,以鼓励方式,例如:吃饭坐着吃,如跑着就不吃,但坐着吃时则立刻称赞。并注意孩子的安全,活动量高的孩子喜欢跑跳,且较没有安全意识,故在安全上需特别留意。 可安排固定的运动,如每天有20~30分钟的活动,带着孩子至公园跑一跑、跳一跳等。引导孩子建立规律生活,培养静态活动,除了发泄体力外,转移活动方式也是需慢慢培养静下心的习惯,初期父母要耐心陪伴,慢慢即能养成习惯。 为了削弱某些气质类型给宝宝带来的成长阻力,帮助家长给宝宝创设更好的教养环境,我们都需要利用科学的气质量表评估,更好地了解宝宝的天性。当对孩子的要求与气质特点相协调时,孩子就会获得最好的发展。否则,易与孩子发生冲突,造成心理和行为的问题。 先懂孩子,再教孩子。如何了解宝宝独特的先天“气质”,并通过指导性的养育解决方案,更加靠近宝宝的“小小磁场”,让育儿更轻松?可以预约我们魏薇医生的儿童气质评估门诊,点击图片即可预约/咨询。 如果您有儿科相关问题咨询 可以点击图片预约妈咪知道儿科医生 ▼ 参考文献: 邹小兵,静进.发育行为儿科学[M].北京:人民卫生出版社,2005:67-74. 作者/魏薇 妈咪知道儿科(广州佑儿门诊)儿保医生。 澳洲悉尼医学院国际儿童健康学位,原广东省妇幼保健院儿童保健科医师。擅长儿童保健(健康管理)及儿科常见病诊治,在儿童营养管理(膳食及进食行为评估指导等)、儿童心理行为问题的家庭干预、儿童发育障碍性疾病(孤独症、多动症、学习障碍、语言发育迟缓等)的评估和诊断、儿童罕见病遗传咨询等方面经验丰富。
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