★真感想教育★ 在作文写作中,写好开头是非常重要。写作文常用的开头法有以下六种:开门见山、故事导入、比喻开头、对比开头、名言导入和排比开头。今天,真感想来为您详细介绍。 专心做教育 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 一、开门见山法。 所谓“开门见山”,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。 可以开头直接点题,可以开宗明义揭示主旨,也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。 这种方法的好处是不兜圈子,不枝不蔓,入题快捷,干脆利落,避免了不知所云,离题万里的弊端。如: (1)朱自清《背影》:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 (2)朱自清《绿》:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 这样的开头入题快捷,直接点题“背影”、“绿”,旗帜鲜明,不绕弯子,作者易构思,读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。 二、故事导入法。 就是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法。 这种方法的好处是增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主题相一致,而且要字数恰当,简明扼要。如: 汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面这一则故事:有一个姑娘,牙长得好。有人问她:“姑娘,你多大了?”“十七。”“住在哪里?”“翠湖西。”“爱吃什么?”“辣子鸡。”过了两天,姑娘摔了一跤,磕掉了门牙。有人问她:“姑娘多大了?”“十五。”“住在哪里?”“翠湖。”“爱吃什么?”“麻婆豆腐。” 作者通过这一则故事,引起读者的兴趣,把读者带到他所描写的翠湖中,达到了引出正文的目的。 又如一学生写作文《宽容》时,这样开头:一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。想不到,周总理却很抱歉地说:“这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。”这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。” 这样由名人生活中的小故事来开头的方法,增添了文章的可读性。 三、比喻开头法。 就是用形象生动的比喻来开头的方法,这种方法的好处是文采飞扬,情味盎然。但是需要注意的是,所用的比喻要与全文的中心暗合,与全文的情调一致。 如《我最喜欢的一位作家》这篇文章的开头:她像幽谷里的一朵百合,洁白无瑕。发散出淡淡的幽香,却孤独寂寞;她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在汹涌的浪尖起舞;她像李清照那样多愁善感,见凋花伤春,见落叶悲秋。她就是中国奇女子三毛。她就是我最喜欢的作家。 用了比喻的手法来写三毛,形象地写出了三毛的特点。 四、对比开头法。 就是用对比来开头的方法,这种方法的好处是加强文采,有力地论证中心。 如《说勤》:“古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。” 此处运用对比手法,将勤与懒、成与败的对应关系清晰地揭示出来。 五、排比开头法。 运用排比来开头,可以加强文章的气势,增添文章的文采。如: (1)《“?”的联想》文章的开头:‘?’像那天空的北斗七星,‘?’像一把开启智慧大门的钥匙,‘?’更像是人生道路上的方向盘。‘?’引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,为获得答案而冥思苦想。 用排比兼比喻来引论,气势非凡,文采飞扬。 (2)《幸福》的开头:什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑! 这段关于幸福的解释用了排比点题,铺排文气,先声夺人。 六、名言导入法 就是在文章开头导入古圣先贤、专家学者所说的包含着人们公认的基本原则和一般道理的话语。 这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且,能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。 需要注意的是,所引用的名言,一定要贴切、自然、恰到好处,避免出现知识性错误。如: 《青睐光亮,唯取明镜》的开头:古有唐太宗“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”可见,镜虽方寸之物,却功效无比。然而,现今还有多少人会高悬一面明镜于心头,让灵光穿过灵魂的阴暗之处,打造光亮的人生?但我始终相信,向往光明之人,总会以理智分辨明暗,青睐光亮照亮人生之路,摘取明镜照亮奋斗征程。 文章开篇即引用唐太宗名言,增强了开端的气势,给人文章高远之感。 常言道:“文无定法”,文章的开头也不仅是这区区六种,还可用景物描写开篇法,肖像描写开篇法,设置悬念开篇法,映衬烘托开篇法,抒情议论法,刻画人物法等等。 只要学生善于借鉴,又能灵活变通,那文章的开头肯定富有感染力和吸引力,从而有助作文走向成功。 好文章往往由凤头、猪肚、豹尾构成,凤头比喻好的开头,若能雕饰好凤头,可使文章先声夺人,引人入胜。 关于真感想作文 课程教材:5 大领先特性 专家名师历时三年研发的心血结晶 特性1:权威性 课题成果 教育部基础教育一司“互联网+促进学校品质提升试验研究“课题批准立项课题的核心成果。 专家主编 由教育专家及13位小学语文特级教师联合编写。 特性2:先进性 立德树人 渗透德育,潜移默化,培养学生良好的道德品质。 内容丰富 涵盖哲学、历史、地理、科学、艺术等多学科知识,以探究训练为主导,使学生享受学习的快乐和成就感。 特性3:科学性 结构合理 按照新课标及部编版教材的要求,采用双线单元结构,科学构建知识体系。 配套完善 教材配套教案、课件、同步阅读及测验试卷等完善的资源。 特性4:趣味性 故事导入 卡通人物故事导入新课,生动有趣,使学生爱上作文。 活动体验 开阔视野、增长见识、体验情感及培养能力,让活动体验成为学生作文的源头活水。 特性5:时代性 关心社会 关心政策时事和社会热点问题,帮助学生积累作文素材,培养学生独立思考问题的能力。 贴近生活 贴近学生生活实际,引导学生探索社会发展规律,憧憬人生美好的未来。 教育平台:8 大先进功能 推动作文教育信息化技术的革新 教育管理 教师培训 智慧课堂 成果交流 作业批改 评价体系 家校互动 家长培训 教育模式:4 大创新模式 优质课程+互联网,引领作文教育 创新潮流 模式1:翻转课堂 构建基于学生课前自学、课堂探究及课后拓展的“作文翻转课堂”教学模式,提升学生自主性学习的能力。 模式2:“五动”教学法 动心 创造性运用卡通人物故事导入法,提升学习兴趣,启发写作方法,使学生爱上作文课。 动手 通过丰富多彩的活动,使学生增长见识,开阔视野,体验情感及提升能力。 动脑 开展文学创意想象力训练,训练学生构思别具一格的作文题材,培养学生作文个性创新的能力。 动笔 融汇先进作文教学方法,引导学生以探究方式掌握规律性的写作方法和技巧。 动情 渗透道德、情感及价值观的教育,使学生掌握作文传情、达意及悟理的技巧。 模式3:智慧课堂 通过互联网教育平台,实现人机互动、师生互动以及学生之间的互动,有利于教师实时掌握学生的学习动态,并采取针对性的教学策略,实现因材施教及个性化教学。 模式4:激励机制 设置科学指标,探索基于互联网教育平台的机构、教师及学生三位一体的评价机制,倡导过程性、成长性及发展性的评价,助推培训机构高效发展、教师专业发展及学生创新发展。 |
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