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看到经常喜欢哭的六岁一年级的小学生，就想起我以前教的一位小女孩，小小的，每次说话的声音也都是胆怯的，我每次听她说话都要吧耳朵凑过去。每次活动课上，别的孩子都在活蹦乱跳的跑来跑去，只有她只呆呆的看着，不敢去参与，即使参与看着也比别人慢一些。如大家一起传球玩，每次到她那，她接不住。写作业时，习惯握着笔呆呆的写，凑近一看都没写。写一会儿不会写，就开始偷偷的抹眼泪。  我那时也不敢大声给她说话，总觉得会吓着她。现在她已经上六年级了，喜欢哭的孩子，已经不爱哭。以前胆怯害怕的样子。现在没有了，但是还是有点不爱说。 想起她以前的样子，我觉得是孩子自身性格的原因，有点内向。还有就是她的妈妈在她小的时候，经常上班，一直是奶奶照顾的。有点溺爱，妈妈情绪不稳定，听说总喜欢责怪她。所以才在开学之初，一切都不适应，害怕。 同样是一年级的孩子，针对孩子学习不在状态，爱哭。我的建议如下： 原因之一：首先是父母要自我检测，平时对于孩子的关爱是否到位，习惯回应孩子的一切吗?0—2岁，是孩子内心安全满足期，是否在孩子小的时候给予足够的安全感。让她有足够的安全感适应学习，沟通，交流。 平时父母的情绪稳定吗?喜欢争吵吗?争吵的环境，或者是妈妈工作的，生活的焦虑容易传递给孩子，造成孩子在学习中容易有压力，没有抗挫折能力。 原因之二：哭闹一般是指自己需要什么没有达到要求，还有就是害怕，还有就是遇到问题无法解决。所以通过哭闹引起注意，或者是发泄。所以如果孩子经常哭闹，家长也要注意引导孩子，学会正确表达自己的意愿，表达自己的困难。让孩子学会正确的解决问题的方式。 针对孩子爱哭，家长要仔细观察，认真分析孩子哭的原因。而且5—10岁正是培养孩子与别人交流沟通的时期，所以在平时生活中要让孩子学会表达，学会沟通，能够独立，这样遇事时不是手足无措，有自己的主见，知道要做什么。 孩子学习状态不平静：从状态可以看出孩子对于学习没有积极的兴趣。孩子学习的兴趣主要是来自于内心的探索欲望。所以家长反思自己的教育方式，是不是控制较多。只要认为孩子做的事情不符合家长的要求，比如玩泥，跳水，或者是在2，3岁时要洗碗等事情，家长都不允许孩子去探索。 这样的控制，不让孩子去做，久而久之反而让孩子形成不愿意思考，遇事容易放弃的心态。对于才进入一年级的孩子，学习内容上难度增加，任务量提高。若是孩子碰到作业不会写，又写不完的情况。内心就会有压力，若是又不会正确排解，只能用哭来发泄。 对于一年级的孩子，在行为上，还有心理上对于孩子来说都是一次挑战。所以作为家长，首先要回应孩子的一切要求，其次要观察孩子的行为。最后要引导孩子学会解决问题，学会表达自己。 |
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