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搭建知识体系快速习得设计技能——设计知识为什么学不好记不住

2019-10-18  天下小粮仓

前段时间有提到知识体系这个概念,而知识体系的搭建主要依靠思维导图来完成,思维导图在设计行业被很多从业者所使用,我们常见被设计师用来做创意开发,但是不常见也没多少设计师公开用思维导图做设计学习。

利用思维导图搭建知识体系,是快速理解和学习知识的方法之一,在技能学习上更容易理清整体思路。我们接下来通过对Photoshop软件的知识梳理,搭建自学Photoshop软件所需要的知识体系。

导图构成

先理解我们将要完成的思维导图的组成:

搭建知识体系快速习得设计技能——设计知识为什么学不好记不住

五大组成:①主题 ②层级 ③脉络 ④关键词 ⑤核心说明

搭建原则

我们先需要知道关于思维导图的几个搭建原则:

①层级和归类

主要体现在层级上面,就像父子关系,有血缘的传承,但是不能互换层级。层级可以有很多层,但是务必知道,大爷永远是你大爷,你不能挤到大爷的那个辈分去。层级划分之后,需要进行分类归类,爸爸、爸爸的哥哥姐姐弟弟妹妹,都是归为父辈层级。层级归类可以如:书法层级→楷书、篆书、隶书、行书……设计层级→工业设计、平面设计、室内设计……相当于总→分→分,每次进行降级细分。

整个思维导图建议三个层级,层级太多并不适合记忆和检索。

②关键词

思维导图的作用,或者说知识体系的作用是用来梳理整个知识脉络的,每一个同层级的关键词尽可能的使用简介的文字表达核心意义,不同层级的关键词构成一条知识线索,方便我们记忆和检索使用。

③核心说明

实际的思维导图设计方法并没有核心解释这一项,最末端的低层级内容也基本是由关键词构成。

但是这样做并不利于我们有效理解关键词,特别是在专业领域。因此我们做了优化,对最低层级的关键词做核心说明,以丰富我们整个知识体系。当然,文字也尽可能的优化,一句话说清楚这个关键词或这一知识线索的核心思想。

第一步:主题定位

定位是指你的思维导图主题是什么。

举例:

如果是做工作计划,主题可以是项目名称。

如果是做会议记录,可以是会议名称。

如果是做创意写作,可以是写作主题。

……

我们是以学习Photoshop软件为主题,通过前期的知识输入和归纳,那么我们可以得到这样的主题定位——

搭建知识体系快速习得设计技能——设计知识为什么学不好记不住

第二步:层级设置

没有深入学习了解的同学其实是没办法设置层级的,就像你不知道自己的后代会有几代一样。但是这并不影响我们对某个知识领域进行层级的划分。

我们可以通过以下方法,找到这个知识体系的层级:

①书籍目录

这是找到知识层级最容易,也是层级最清晰的方法。看书先看目录,这是快速阅读的关键,同样的也是知识归类的关键,我们经常感觉这本书不知道讲的是什么,那大概就是没有清晰的思路和对没有理解书本的知识架构。在高处看迷宫更容易找到出口。

②教程目录

线上教育的火爆对我们采集知识体系层级提供了方便。同样的,线上课程的目录也是我们得到知识层级的办法。

以上两种方法都通过目录来实现知识层级的梳理,一个好处就是目录高度概括了层级的内容,是著作者总结出来的;另外一个好处就是我们能通过目录的解析,得到作者在这个知识领域的理解过程。技法容易学会,但是思路很难寻得,目录是个好东西。

③阅读总结

大量的阅读和总结得到知识层级,这个方法需要长时间的阅读,同时也考验我们的总结能力。对深入细分甚至冷门的领域比较有用。而知识的来源会多半在学术数据平台。

③网络搜索

通过网络搜索,如使用类似“学平面设计需要哪些知识?”“室内设计怎么学?”“海报怎么设计?”这些提问式的关键词搜索,通常也能得到专业或非专业的解答,也是一样需要考验自身的总结能力。

④其他层级

如果我们需要的层级并没有目录可寻,那我们要怎样找到这个知识或主题的层级呢?

任何行为都能细分。这其实是我们已经具备的能力,只是没有意识到而已。

举例:

如果你要做工作计划,日计划下层级是不是可以:小时计划→分钟计划→工作内容

如果你要做会议记录,记录过程是不是可以:谁说→提什么问题→解决办法是

如果你要做创意写作,创意思路是不是可以:主角画像→事件关联→结果关联

……

我们是以学习Photoshop软件为主题,基于以上办法采集到的知识层级,通过总结,我们可以得到这样的三级层级设置——

搭建知识体系快速习得设计技能——设计知识为什么学不好记不住

第三步:关键词选择

在这个层级下的知识分类,我们称之为关键词。在层级的设置过程中,关键词的选择是同步进行的。通过大量的知识输入,在阅读和整理的过程中,你会发现这些知识点都跳不开这几个核心,那么这几个核心就是你的关键词。也就是说我们已经对这个知识领域有了整体的理解和归纳,我们需要进一步串联这些关键词。

关键词就是同层级词,利于我们快速检索体系内的核心说明。

注意点:书籍、教程的选择,教学方向一定是同类型的,不同类型的需要我们在做总结的时候归为一类。你可能找到了很多本Photoshop软件的教程,有些是专门讲工具说明解释的,有些是案例设计合集,那么在我们有初步层级和层级关键词的时候,就需要将相同类型的知识,择优选择并链接到这个关键词。

一样的,延续举例思路:

如果你要做工作计划,日计划下关键词可以:小时→分钟→制作易拉宝

如果你要做会议记录,记录过程是不是可以:李总→销售目标→赵主管,300万

如果你要做创意写作,创意思路是不是可以:纨绔子弟→家产争夺→霸道总裁

……

我们是以学习Photoshop软件为主题,通过大量知识的输入,总结和提炼,我们可以得到这样的关键词选择——

(软件主要是工具的使用,因此在层级思路上,我们可以直接使用工具名称和常见方法作为我们的关键词。不经常使用或组合使用的工具和方法,我们用“ * ”号表示,作为本文知识的延伸。)

搭建知识体系快速习得设计技能——设计知识为什么学不好记不住

第四步:做核心说明

我们建议只做三个层级的划分。除了层级过多加重记忆负担外,最重要的一点是,层级过多,对知识点的细分就越细,知识点之间的交叉就越复杂越难理解。

以最低层级关键词做核心说明,完善知识线索。核心说明是知识的详细内容部分。

核心说明的内容来自工作和生活中不断输入的零散知识,是一个知识体系积累并丰富的过程。这些内容有来自于书本、在线课程、网页搜索、口头传播、个人领悟等等。这个过程是缓慢的,但也是最轻松的。因为你的学习已经不再漫无目的。

最后举例:

如果你要做工作计划,日计划下可以这样说明:小时→分钟→易拉宝:80*180,哑光打孔

如果你要做会议记录,记录过程是不是可以:李总→销售目标→赵主管,300万:未完成扣奖金

如果你要做创意写作,创意思路是不是可以:纨绔子弟→家产争夺→霸道总裁:彩蛋,商业复仇

……

当然,我们是以学习Photoshop软件为主题,对软件工具做核心说明,主要集中在何处使用、如何使用上——

搭建知识体系快速习得设计技能——设计知识为什么学不好记不住

以上,基本就是我们怎么利用思维导图搭建知识体系的一个范例,思维导图使用的范围比较广,存在皆合理。

我们最后回答文章标题提的问题:

设计知识为什么学不好,记不住?

学不好,可能有的同学会说一定是练得不够。但是这个练,是技法的“练”,还是思维的“练”?而且这个练是有体系的练还是瞎练?学不好,这个好又是什么类型的好?是技法呈现的好看,还是设计思维的好妙?因此,有体系的练技法,会成为匠;而有体系的练思维,会成为师。瞎练,你可能连工资都涨不了。

记不住,从心理学的角度来说,记忆分信息输入、存储和提取的过程,三个步骤缺一不可。我们一般在大量输入信息(“核心说明”的详细内容),并没有提供有效检索信息(“关键词”)或能够猜出个大概的提示性信息。而在存储过程也没有进行有效的安置(分层级)。当我们真正需要去提取知识点的时候,我们就失去了提取的线索,这就是“记不住”。

除了以上提到的有效安置(归类原则)之外,记得住还是记不住,和信息特异性原则、使用频率原则有关。归类顾名思义就是分门别类,信息特异性原则就是知识点之间有没有足够的边界,这就是为什么我们建议减少层级的划分,降低知识之间的频繁交叉,而使用频率很明显,就是对这一知识要多提取,多练。

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