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写作 | 想象,从何而来?

2019-10-18  长沙7喜

想象,从何而来?

现在的作文里新加了写童话、写幻想故事这个类型,语文书里、考试中、竞赛时都会碰到,最近有好几个家长来问我,怎么写?

很有意思,童话、幻想故事本来应该是最自由的。要我说的话,可以有无数种写法。可是,不知道是不是习惯了学校语文课的教法,碰到这种几乎没有限制的作文题,反而不知道从何入手?

那今天我们就来讲讲,幻想故事怎么写。涉及到2个核心问题:

❶ 故事结构如何搭建?
❷ 想象从何而来?

我们先讲第一个问题:故事结构如何搭建

当然,要把这个问题彻彻底底讲清楚,把各种可能性都呈现出来,都教会大家怎么做,我需要开好多个小时的课程,估计得等明年,我来做一套《创意写作课》。

这里就说2个最基础、最简单的结构,每个人都可以掌握,可以用得起来,而且用好了可以做出无数种变化。

❶ 神奇的3

每一个猫老师的学生都知道“神奇的3”。“神奇的3”在写幻想故事的时候特别好用,基本结构如下:

- 开头:问题出现。主人公遇到了一个问题,有个想实现的目标。

- 中间:展开行动,解决问题。主人公采取种种行动,尝试去解决问题、达成目标。所谓“神奇的3”,就是指TA展开了3次行动,或者TA的行动可以分为3个阶段

比如我们家小朋友昨天碰到一个考试作文题,让他选3种小动物,创作一个童话故事,他设定了一个挺简单的问题/目标,就是3个小动物都没有家,它们要为自己找个家。

中间“神奇的3”,就是每个小动物找家的过程。而且每个小动物的行动都有差异、有变化,这也是很重要的。比如蟋蟀是看到别的蟋蟀挖洞,获得启发;蝴蝶是发现了树上的一个洞;蜗牛更有意思了,是被野狗追,吓得躲进壳里,忽然发现:哎,壳就是我的家啊!

- 结尾:问题解决。经过主人公的一番努力,问题解决了,目标达成了。而且往往在这个过程中,主人公发生了改变。

❷ 起承转合

这个结构其实是“神奇的3”的简化版,并且强调了中间部分的变化和转折,强调了故事里的意外元素。(其实蜗牛找家的过程中冲出来一只野狗,就是一个意外元素。)简单说来就是:

- 【起】刚开始,怎么怎么样

- 【承】后来,发生了一些变化

- 【转】没想到,更大的意外出现了

- 【合】结果,怎么怎么样

以上两种结构,是不是看着比语文老师讲的“起因——经过——结果”要更清晰一些,并且更容易操作?虽然简单,不过拿来写点小故事,足够了。而且在写叙事类作文【写一件事】的时候,一样用。

更多好玩的变化,等着我明年的《创意写作课》吧!

接下来说第二个问题:想象从何而来

这个问题要展开来讲,也得是好多个小时的课程。在这里我们仍然讲2个最基础、最实用的想象来源:

❶ 来自非虚构类阅读

没想到吧!幻想故事的灵感、想象的来源,怎么会是非虚构类阅读呢?但事实就是如此啊。往小了说,比如我们家小朋友的故事,我一看就知道,他的灵感来源主要有2个:

① 刚学完的几篇语文课文,一个是《蟋蟀的住宅》,还有一个是《蝴蝶的家》,都是在讨论昆虫如何为自己寻找、或建造住所。他就拿来做了故事的核心问题。

② 他最近正在阅读的法布尔十卷本《昆虫记》(《蟋蟀的住宅》就是节选自《昆虫记》),以及自昆虫夏令营以来他对昆虫的各种了解。他写到故事里的情节都有自然科学基础。

往大了说,很多科幻小说家都有广博的自然科学、以及社会人文知识——对的,包括社会政治历史人文……他们必须兼收并蓄,在构造幻想中的世界时才能游刃有余。

你可能会问:那奇幻小说作家呢?他们往往对神话、历史人文极其熟悉,比如《哈利·波特》系列小说的作者J.K.罗琳,我在课上说过,小说里随手一放的设置都有神话、历史渊源;再比如《魔戒》系列小说的作者托尔金,他同时是牛津大学的语言与文学教授。

❷ 来自其他的故事

这并不是教你去抄袭,抄袭绝对是错误的。而是让你在阅读的时候注意分析故事的元素,然后在创作时加以创造性的借鉴。

比如,你可以借鉴故事结构。《绿野仙踪》是主人公多萝西一路上汇集3个伙伴,克服困难,去翡翠城找魔法师;《西游记》是唐僧一路上汇集3个徒弟,克服困难,去西天取经——

我有个学生写主人公成为学校剧团的负责人,要排练一出大戏,是不是就可以借鉴上述结构,让她一路汇集3个最重要的伙伴,一起克服困难,最终让这出戏成功上演?

你还可以借鉴故事元素。在这个方向上,玩法就更多了。比如我有个学生,最近拿到一个作文题,让他构想某一种动物,给他寄来一封信,讲述了自己的一个梦。动物会做什么样的梦?

① 回到我前面说的,从非虚构类阅读中寻找灵感,找一种自己感兴趣的动物,深入了解它的习性,尤其是各种细节,从中找到构筑梦境的材料。这就像我们人类做梦,很多也是日常经历的碎片拼贴。

② 借助经典童话故事吧,把童话故事里出现过的动物形象和相关元素拿来做个拼贴。比如设定主人公是大灰狼。跟大灰狼有关的童话故事可多了:小红帽、三只小猪、老狼老狼几点了……

你可以让大灰狼在梦中扭曲这些故事,让它们变形,可以让大灰狼给出自己的说法(但这个说法也可能是一面之词)。还可以把真实的狼、也就是来自非虚构阅读的内容,跟童话故事拼贴起来。

总之,可玩的很多啊!或许对小朋友来说,抛开学校语文课的束缚,自由自在地想象、思考,在文字中玩耍,才是最重要的吧!

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