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| 《网罗天下事》说课稿 |
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《网罗天下事》说课稿江桥镇中心学校杨洁尊敬的各位评委老师：大家好！我是江桥镇中心学校信息技术教师杨洁，今天我说课的题目是《网罗天下事》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说课堂反思七个方面进行说课。一、说教材本课选自龙教版社初中
《信息技术》七年级下册第十课内容。《网罗天下事》的主要内容包括信息获取途径、浏览器的使用、搜索引擎的应用和网页的收藏与保存。本课在
内容上是《互联网接入》一课知识点的延续，在设计任务时兼顾《首都之旅》一课，为其提前进行必要的技能和素材的准备。二、说学情学生是学习
的主人，我所面对的学生自主学习能力较弱，观察、分析能力有待提升，他们对网络充满了期待，因此要求教师要创设情境，激发学生学习兴趣，完
成学习目标。三、说教学目标根据课程标准、教材内容及学生特点，本节课确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度教学目标。（
一）、知识与技能目标：1．了解IE浏览器的窗口组成、基本功能以及使用方法，掌握运用IE浏览器对信息进行浏览。2．掌握保存网页的方
法，能够将搜索到的信息下载到计算机中。（二）、过程与方法目标：1、通过对信息搜索技巧的学习，培养学生利用电脑和网络解决实际问题的意
识和能力；2、通过选择合适、有效的信息处理技术，使学生掌握信息的下载、使用与管理的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生
的动手操作能力。（三）、情感态度与价值观目标：1．在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协
作精神。2．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，增强网络道德观，树立网络交流中的安全观念。四、说教学重点、难点如今信息技术已不再
是单纯的、孤立的技能性工具，我们要考虑信息技术与其他学科的整合过程，本着这一理念，确定本节课的教学重点为：1．利用搜索引擎进行相关
信息内容的查找（网页、网站）、筛选及下载。2．提高学生探究问题和解决问题的能力。教学难点为：如何选择恰当的关键词快速而又准确地检索
相关的信息。五、说教法、学法1、说教法：《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，因此
本课教学主要采用“创设情境法”、“演示教学法”、“任务驱动法”等。2、说学法：瑞士心理学家皮亚杰认为，教学的宗旨不在于尽可能的教给
学生知识，而是让学生学会学习。为此，本课重点采用的学法有：接受任务——思考讨论——合作操练。六、说教学过程根据新课改的教学理论，充
分体现学生的主体地位，培养学生独立自主获取知识的能力，我安排创设情境，激情导入；探求新知，实践运用；归纳总结，互评互助；复习巩固，
布置作业四个环节进行教学。、创设情境，激情导入我首先播放一段新闻的片头，然后我问学生：在信息时代，我们想要获取这些信息有哪些途径
呢？在学生根据自已的生活体验做出总结后，我也将常用的获取网络信息的途径以图片的形式展示给学生，然后适时的引出这节课的课题：《网罗天
下事》。并向学生出示了学习目标，明确本节课学习目的。【设计意图】设计这一环节的目的是为了激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积
极地接受任务，从而乐学。、探求新知，实践运用任务一：认识浏览器、搜索引擎新课学习的第一步为学生自主学习，我首先将这部分内容做成任务
单展示给学生，并指导学生阅读教材53页内容，让学生自主探究，经过操作、展示，最后由我进行总结，完成这一学习任务。任务单：任务：认识
浏览器、搜索引擎本阶段目标1、了解什么是浏览器、搜索引擎2、了解浏览器窗口组成、基本功能任务描述看：通过动手操作，体验浏览器各部分
的功能做：利用浏览器查找“百度”一词的由来【设计意图】在教学过程中，我从问题出发，适当放手，把课堂还给学生，发挥学生的主体作用，鼓
励学生积极思考，培养学生的思维能力。在这一环节中，我也完成了知识与技能目标中1的内容。任务二：学会收藏网页及保存网页文字、图片等信
息。学习这部分知识的过程，我分两步进行，第一步，采用演示教学法，以IE浏览器为例，给学生演示网页收藏、保存网页文字、保存图片的方法
。我一边演示一边讲解，并让学生仔细观察，总结方法，记住步骤，在演示保存文字信息时，我特别强调：在通过网络获取文字信息时，要尊重他人
的智力成果，遵守网络文明公约，做遵纪守法的少年。第二步，让学生以小组为单位，根据任务卡要求，动手操作。任务内容：老师计划6月6日-
6月8日从齐齐哈尔去北京故宫进行为期三天的旅游（不参团），旅游经费2000元。要求：利用所学知识做一份图文并茂的PPT《旅游计划方
案》，方案内容包括：往返车次及价格；最适合的酒店及房价；景点门票价格；北京有什么特产，价钱是多少；5、日常饮食及市内出行交通费。【
设计意图】我采用演示教学的方法益于学生新知的接受，训练了学生的观察能力。在完成演示操作后直接布置任务的目的是以任务为主线，学生为主
体，让学生通过自主学习、合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生与他人协作的能力。这一环节结束后，我也完成了全部教学目
标。、归纳总结，互评互助在这一环节中，我安排了学生作品展示，学生之间互相评价，然后由我辅助学生梳理知识结构，归纳总结。【设计意图
】这样设计即可以促进每个学生达到预期目标，发现教学中的问题，又能帮助学生加深对知识的记忆、理解，并在头脑中建立完整的知识结构。（四
）复习巩固，布置作业课后作业我是这样安排的：同学们，妈妈平时照顾我们非常辛苦，母亲节即将到来，为了表达我们的感恩之心，我们的课后
作业就是利用今天所学的知识，用PPT为妈妈做一张精美的母亲节贺卡。【设计意图】我这样设计是为了让学生能够利用浏览器解决生活中的实际
问题，达到学以致用的目的。在学习这部分内容时，母亲节即将到来，我以作业的方式对学生进行了感恩教育，是为了给予孩子心灵的滋养，让孩
子懂得感恩，丰富他们的精神世界，将中华民族知恩图报的优良传统发扬光大。七、课堂反思：本节课，我坚持以生为本，力求把课堂真正还给学生，让学生在自主学习、合作探究的过程中，多一份创造的信心，体会成功的喜悦。但由于学生水平参差不齐，部分学生没有完成动手操作任务，应在课后有针对性的辅导，实现共同进步的目标。以上就是我说课的全部内容，感谢您的聆听！ |
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