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差生放到重点中学，能不能考出好成绩，这不能一概而论。 我们仔细分析差生为什么会差？差生学习成绩差是一个表象，而背后深层的原因是多方面。 比如，对学习没有丝毫的兴趣、上课认真听讲的习惯差、不积极思考问题、不能按时独立完成作业、考试前不复习……以及还有记忆力、理解力等智力方面的原因。 如果这些有利于提高成绩的好习惯从小没有养成，久而久之，成绩自然会差。 不可否认环境、教育可以改变人，但是，一个人的学习提高只能靠自己，内因是关键。 有人说:''“跟着好人学好人，跟着坏人学坏人，跟着巫婆学跳神”，我就不相信，在重点中学，别人都学习，沒人跟他玩，他无事可做，不学习干什么？”这个理论很有意思，你以为在学校除了玩就只有学习这个选择吗？现在，有书君就跟你理论一下，如果把差生放到重点中学，以重点中学的师资能力和水平，到底能不能考出好成绩? 首先，不愿意受约束，不愿意吃苦的孩子，不管放在什么样的学校，他都不可能出类拔萃。 我带过的一个学生，在初中的时候，他的成绩平平。上了高中以后，父母把他放到一个以高考出名的县级重点中学。然而，不到一年，他就又回到原来的学校。 问及原因，他说:“重点学校简直不是人呆的地方。一个月只休息两天，中午、晚上只有一个小时的吃饭时间，晚上十一点半才下自习，早上七点上早读。真没劲！” 可是，人家高考成绩好啊！他说:“成绩好是靠时间夯出来的。班上学生都是书呆子，啥也不干，光学习。我可不愿意步他们的后尘。”听完这番话，我沉思起来:重点中学，成绩好的学生都是奔着考好大学而去的，个个心无旁骛孜孜不倦。像这种怕吃苦的孩子，成绩能优异吗？ 学习本身就是一个艰苦的劳动，不洒下辛勤的汗水，怎么可能收获丰硕的果实？ 其次，差生即使放在重点班，如果他无心学习，他依然会亳无进展。 我带过一个亲戚的孩子。孩子小学很差，进到初中后，放到了我的班上。亲戚实指望，有熟人帮着督促，孩子应该会变好。然而，上课的时候，他依然是玩并且不写作业。有一次，见他在玩，我说:''每天到学校来，你总要写点什么吧？写作业让自己充实点该多好！”他拿大眼睛翻了我一眼说:''你咋不管别人，为什么要说我呢？”我一气之下，再也不管他了。 冰冻三尺，非一日之寒，差生那难以撼动的坏习惯要想改掉，简直是异想天开。哎，自生自灭吧！ 再次，孩子只要放到重点学校，家长当甩手掌柜，孩子会好吗？ 我小时一个同学，他孩子上小学的时候，他说:''我小时候学习不好，我一定要让孩子上好学校”。孩子上学前班的时候，他就把孩子放到了城市最好的幼儿园。然后，托人走关系上的最好的小学。等到五年级，他跟我说:''我孩子可以转到咱们这个学校吗？”我问:“孩子上那么好的学校，为什么要转到咱们这个不起眼的学校呢？”他说:''孩子在那个学校不习惯，学习一般般''。五年级了还不习惯？这个适应期也太长了。你以为只要把孩子交给好的学校好的老师就可以高枕无忧吗？ 要明白:好孩子是家长教育出来的。他爱读书的习惯，放学后认真做作业的习惯，考试前积极复习的习惯，这都是孩子在家长的督促下才会养成的，没有哪个学校的老师会帮助你做这些事情。 最后，由差学生变成好学生是有条件的，那就是他必须自觉自愿的学习。 一个想学习的人，只要把他放在学习氛围好的班级，在家长严格要求和孩子的努力配合下，他的学习成绩是有可能突飞猛进的。一个不愿意学习的孩子，你把它放到哪里，他都会依然如故。因此，不要高估老师的作用。老师对好学生只能锦上添花，对差学生做不到雪中送炭。当家长在孩子的学习上无能为力的时候，教师对他的影响都是微乎其微的。 可见，重点中学与否、师资优秀与否，对成绩差的学生来说，影响不大。 温馨提示:升入高中后，对学习太差的孩子不要强求，让他发展一种兴趣爱好，只要心情愉快地健康成长就行了，强加太多反而不利于他将来融入社会。清人顾嗣协写过一首《杂诗》:''骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。舍长以避短，资高难为谋；生材贵适用，勿复多苛求。” 现在，很多地方高中已经实现了分流，鼓励半数左右学生去上职业高中。这样，早早的学一技之长，他快乐你也快乐，不好吗？ 有书君语：有书君送福利啦！！私信有书君，回复“福利”即可【免费领取52本】高分好书，限时福利，不容错过哦~ |
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