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品析结合、放飞梦想、拉近学生距离 鄢陵县南坞一中 刘浩 10月17日上午，在南坞镇一中语文教研组组长李翠菊的组织下，本学科的全体教师齐聚七（4）班教室，听取常新磊老师执教的语文课《植树的牧羊人》。 从课堂教学的实施情况来看，常新磊老师执教的这节课，是从记叙文的文体特征入手，先让学生朗读课文，通过PPT出示相应的实例，搭建了学习支架，勾画关键语句，理清课文脉络，学会归纳人物形象的方法，无形中降低了学习难度。
《植树的牧羊人》课文较长，主要练习学生的朗读能力，通过学生在圈点勾画关键语句方面把握人物形象，赞美牧羊人的品质。常新磊老师整堂课都是围绕教学目标有序展开，在设计上环环相扣，流程清晰，使得学生在对比中感受牧羊人精神的伟大。
《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序特别清晰，所以常新磊老师通过课文的例子逐步引导学生从课文的字里行间去追寻牧羊人最初种树的目的，掌握认识牧羊人的坚持、执着、有毅力、有信念、对生活一丝不苟的人物形象。从而引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。这篇小说，既有宝贵的文学价值，更有对学生人格上的陶冶滋养。常新磊老师抓住作者对人物的细致描写与景物的变化探寻幸福生活的真谛，让学生走进人物内心世界，体会字里行间流露出的作者的情感，领悟主旨，最后得出“人类不仅可以毁灭，还能够创造”的主题。
本文虽是小说，但是对学生写作记叙文也有很大的启发。常新磊老师以“幸福”为线索来设计教学流程，引导学生梳理情节，分析人物，领悟主旨，让学生探究幸福生活的真谛。不但有效地简化教学头绪，使教学内容于单纯之中表现出丰富，于明析之中透露出细腻，而且让学生迅速找到对话文本的关键点，并围绕主题展开积极有效的对话，抓住“关键点”深入解读文本。
在评课过程中，大家认为，这节课采用品析结合、放飞思维、拉近学生距离的教学方法，通过牧羊人的言行，围绕着“幸福”的主线依次展开，挖掘其内在的精神，分析牧羊人创造奇迹的原因，将读、品、悟三字结合，在读中品，在品中悟，由悟而读。既让学生获得了精神的愉悦，又在潜移默化中提升了学生的素养。
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