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有心的朋友，在网上随便一搜，一大批“0”分作文，就会自动跳出来。  如果认真品味一番，很多“0”分作文，ta是有自己独特的灵气和才气的。 只不过因为不符合大人的审美罢了。比如，这篇文章:  站在老师的角度，孩子的文章有点“大逆不道”的味道。但是站在孩子的立场上，我们可以感受到他丰富的想象力和文字的灵动。 可不知处于什么原因，老师并没有表扬孩子的优点，委婉提出自己的意见，却用罚站和“0”分来惩罚孩子。 而就是这一小小的举动，很有可能会让一颗写作之星瞬间陨落，对写作再也没了兴趣，甚至学会了为了得高分而只说“好话”的虚伪。 由此看来，老师的态度对孩子的影响是非常深刻的。 因此，在选择培训学校时，与其听冠冕堂皇的承诺，不如看老师是如何引导学生的，对待学生的态度又是怎样的，老师的语文素养怎样，老师是如何对待学生的习作的…… 只有一个老师文化足够多、眼界足够宽，懂教育又足够爱孩子，才能成功引领学生走向更高的境界。  这只是网上的一个特例，而现实生活中，不少家长却因为孩子不会写作文而苦恼。 为了提高孩子的写作水平，家长们也都操碎了心。 该不该给孩子报作文培训班的问题，也是大家争相讨论的话题。 有的人说:“必须报，毕竟培训班的老师是专业的。会传授孩子不少写作技巧呢！” 有的人则说:“不需要报班，多读书就好了。” 还有的人说:“报班需谨慎啊，如果搞不好，不仅浪费了时间、精力和金钱，孩子的协作能力还会倒退，得不偿失啊。” …… 每个人都有自己的观点和立场，也都说出了自己的看法。但不管持怎样的态度，能够达到预期结果才是最主要的。 可是很多人在帮助孩子提高写作水平的时候，有时候会走很多弯路:1.过于重视成果，忽略对写作兴趣的培养。 2.过于看重成绩，却忽略了对孩子思考能力的培养。 3.为了得高分，过分重视技巧，却忽略了真情实感。 4.只重视技巧，却忽略了基础知识的积累…… 这所有的一切，看起来合情合理，却很容易让把孩子带入被动的状态里，落入“技巧”的牢笼里，却放弃了自我思考，也丢掉了对素材的探索和掌控。 这种状态下写出的文章，没有灵魂，也缺少了感情，看起来绚丽多彩，嚼起来却无滋无味。 这种文章拿什么去感动自己，震撼观众呢？既然不能感动所有人，那这些文章就不能说是好文章。 也就是说，一切功利目的下的写作训练，都不值得推崇。  那到底是顺其自然，还是请教专家？是任其自由发展，还是及时干预呢？
由此可见内因才是决定发展的关键。拿写作来说，名师固然重要，但自己要真有“金刚钻”，才能“揽得了瓷器活”啊。 那么作为家长，应该如何提高帮助孩子写作能力呢？1.大量阅读名著。 浩瀚的书海中，经由历史沉淀下来的名长篇小说作为首选。 为什么呢？
一个好的故事，从故事情节，到写作手法、遣词造句、文章结构、情节安排等都是作者精心安排的，孩子在不知不觉中就会学到精髓。 并通过持续大量的阅读，孩子的眼界越来越广阔，知识储备也日益丰厚，思考力会变强，写作素材也越来越多，那下笔自然就有神了。 2.笔耕不辍的坚持。 如果说，大量阅读是知识输入，那不断地写作练习就是有效输出。 只有输入和输出相辅相成，文章才能有神采。 通过观察，但凡写作有灵气的学生，他们除了阅读量大以外，也衷心地热爱写作。 他们喜欢思考，并愿意将内容付诸于笔端。他们享受这种笔尖舞动的愉悦，也相信自己写作的天赋。 而这种愉悦和自信，除了孩子自身的能力，家长和老师的正确引导也是非常关键的。 3.家长的正确引导。
这句话提醒大家，作文是一个人真情实感的表达，是价值观的体现，而不是为了考高分而进行的无情附和。 也就是说，在写作这件事上大人们要有一个正确的认知和良好的心态。 只有这样，才能帮助孩子正确表达自我。否则即使是天才，在功利思想的引导下，也可能成为“泯然众人矣”的可怜孩子。 4.名师高明指点。 俗话说“名师出高徒”，可见好老师的指点对一个孩子的成长是至关重要的。 因此，不懂写作，或者没时间指导孩子学习的家长，在经济条件允许的情况下，可以找名师来帮助。 这里说的名师，要人品好、懂教育、懂孩子，还要会写作。 这样的老师虽不一定好找，但如果真能找到，孩子定会受益终生。  洋洋洒洒写了这么多，就是要告诉大家，孩子的作文要想写得好，正确的教育观、良好的心态、自己的努力，外因的加持都是非常重要的。 那么，亲爱的家长们，在我们为孩子写不出好文章而着急之前，是不是应该先想一下到底是哪个环节出错了呢？ 注:图片来自网络。 |
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