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盛泽一中退休教师范晞熊潜心培育“新苗”

 吴越尽说 2019-10-21

“痴迷”科技教育 积极奉献余热

退休教师范晞熊潜心培育“新苗”

 作者: 杨传泳


范晞熊(左二)在指导学生。


      在盛泽一中的科技教育活动室里,陈列着众多学生的科技制作,其中荣获省级乃至全国青少年科技创新大赛、模型大赛奖项的达20多件,学校被授予“苏州市科学发明摇篮奖”和“科技教育特色学校”称号。这些成果来自学校对科技教育的重视,创新特色的科技教育成为该校的一道亮丽风景线。

      而该校科技教育硕果盈枝的背后,有着退休教师范晞熊的辛勤付出。2001年,他是分管科技教育的副校长,数学老师出身的他,常常在走路时,甚至睡觉前也想着如何培养学生的科技创新意识与能力,可谓达到了“痴迷”的状态。他感到科技教育是素质教育的重要组成部分,也顺应社会发展的需要。

      范晞熊亲自担任辅导员,组建起10多人的科技小组,坚持每周一次开展以专攻小发明为重点的活动。一开始,他从破除学生对科技有兴趣但觉得“高不可攀”的思想入手,联系日常生活中的事例,放映本校和其他学校小发明作品的视频,让学生树立信心。

      范晞熊采取先易后难、多动手的方法,让学生在实践中提高能力。比如,先用牙签、胶水设计凳子、桌子之类的家具,在积累起经验后,布置给学生“造”垂虹桥的作业。他先让6名学生构思图案,共同用牙签搭建出3亭、11孔、长达70厘米长的长桥。“桥是架在江面上的,如何体现?”他这一问,学生便想到用水纹底板作背景,配上灯光投影,产生朦胧感,形成了“垂虹夜月”的秀美景色,该作品后来在苏州市科技创新竞赛中荣获二等奖。

      范晞熊认为,辅导不代劳,才能起到育人作用。论文《高层住宅不同楼盘空间环境的研究》便是学生在实践中思考取得的成果。在范老师的指导下,学生自己使用工具,到不同类型的居民小区进行测试和问卷调查,并在校园内做实验,最后汇总,撰写报告,成功通过答辩,荣获东吴少年科学家大会唯一的一个一等奖。

      社团活动结合科技教育,像春风化雨一样培养出一棵棵科技创新的新苗。范老师说:“担任辅导员后,因为爱这项工作,所以产生了深入钻研的动力。”

      可贵的是,退休后的范晞熊不忘初心,继续担任学校辅导员,多年来,取得了一个又一个丰硕成果。在辅导《阳台衣物坠落拾取夹》时,他跑超市,观察娃娃机抓物的原理;为了解决拾取物件动力的难题,请教物理老师;碰到干电池效果不明显的难关,向摩托车师傅讨教,运用刹车线里的铜导线产生牵引力来替代。

      范晞熊指导钻劲足的小陈冋学研究刹车线结构,要求他对不同物件拾取成功率进行测试,终于柳暗花明,找到了解决轻薄小型物件易滑落的办法。小陈后来在省青少年科技创新发明大赛上进行现场演示、答辩,获得二等奖。

      天道酬勤,范晞熊先后3次被授予“江苏省科技教育优秀辅导员”称号。

      2019-10-21

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