目 录
一、 护理专业内涵建设指导
（一） 建设规范与标准体系的搭建
（二） 各项建设内容的细化
二、 护理专业建设与教学服务综合管理平台
（一） 产品介绍
（二） 软件的应用体系
（1） 应用体系构成
（2） 门户网站样例图
（三） 标准应用体系与应用价值
（四） 扩展应用体系与应用价值
三、 职业院校专业建设自主学习与培训平台
（一） 产品简介
（二） 应用价值
（三） 功能体系
1. 系统管理功能
2. 培训资源管理功能
3. 培训课程管理功能
4. 教师能力测评功能
5. 专业建设协同功能
（四） 配套资源
1. 专业建设培训教程与实例
2. 教师信息化能力提升培训课程
3. 教师专业建设能力测评题库
四、 项目报价单
五、 公司简介
（1） 基础资源包总表
（2） 专业建设资料
（3） 成套课程资源
（4） 教学动画及仿真实训资源
（5） 三维虚拟仿真模型资源包
（6） 执业资格培训资源包
（7） 电子书
（二）建设规范与标准体系的搭建
本次重点建设内容在于护理专业建设的规范与标准体系，包括以下几方面的主体内容：
1. 专业建设的准备工作规范与标准
2. 护理专业过程性材料的采集、整理与管理办法
3. 护理专业建设外聘教师的选择、评估与考核办法
4. 学生初次就业岗位体系与能力模型的内容规范
5. 面向企业、已毕业生、兄弟学校、行业及企业专家的调查问卷与访谈内容的规范与标准
6. 面向企业、已毕业生、兄弟学校、行业及企业专家的调查、访谈的过程及采样数量的规范与标准
7. 面向企业、已毕业生、兄弟学校、行业及企业专家的数据整理与分析的规范与标准
8. 起草各类人才培养需求调研报告及综合报告的内容规范与标准
9. 人才培养方案的内容规范与标准
10. 课程体系改革的工作内容规范与标准
11. 课程体系改革方案的内容规范与标准
12. 教学模式改革的规范、标准与实施办法
13. 专业教学标准编制的规范、标准与实施办法
14. 核心课程建设的工作内容规范与标准
15. 校本教材建设的工作内容、流程规范与标准
16. 数字化教学资源建设的工作内容、流程规范与标准
17. 实训设备采购及实训环境建设的工作内容规范与标准
18. 人才培养分析与评价体系建设的工作内容规范与标准
19. 专业带头人资格管理与培养方案
20. 骨干教师资格管理与培养方案
21. “双师”团队建设方案
22. 兼职教师资格管理与队伍建设方案
23. 兼职教师教学工作管理办法
24. 校企合作、工学结合运行机制建设管理办法
25. 校内实训基地的建设与管理办法
26. 校外实训基地的建设与管理办法
27. 校企合作、共育人才的制度、实施与考核办法
28. 等等
建设内容 | 服务内容 | 备注 |
人才培养模式与课程体系改革 | 人才培养模式改革 | 协助护理专业，起草、优化、完善《人才需求调研报告》、《人才培养质量调研报告》、《人才培养模式调研报告》、《人才培养方案》等调研分析文件。 | 根据专业的不同，整合行业企业、区域企业、师资培训资源、行业培训资源、高职教学资源、本科教学资源等，为不同专业提供相关服务。 |
课程体系改革 | 协助护理专业，起草、优化、完善《课程体系改革方案》、《专业教学规划》、《专业教学计划》、《专业考核评价标准》等教学文件。 |
教学模式改革 | 协助重点专业，开展针对教师的职业教育常用教学方法的知识与应用培训，并共同研究与指导各种教学法在专业及课程教学中的应用思路与方法，形成相应的教学模式改革方案。 |
核心课程建设与教材编写 | 协助护理专业，整合高职及中职优质师资，进行核心课程的建设方案、教学大纲、考核标准、教学内容、教学项目、实训教学等的研究与规划，以及理论及实训教学内容的编写。 |
数字化教学资源开发与建库 | 为护理专业，全方位进行核心课程数字化教学资源包的建设，以及精品课程的建设。 |
为学校提供“共享型专业教学资源库”软件系统的整体建设。 |
改善实训教学条件 | 协助护理专业，进行实训环境和设备的规划，以及与实训设备配套的关联课程教材及实训指导的内容建设，“校内（外）实训基地管理制度”体系的建设。 |
人才培养分析与评价体系建设 | 协助护理专业，建立科学、合理和系统化的人才培养分析与评价体系模型。 |
师资队伍建设 | 专业带头人培养 | 协助护理专业，制定专业带头人培养计划与方案、提供企业实践项目、组织参与国内外培训学习、指导职业及技能考证、提供校企合作科研课题、共同发表论文等。 |
骨干教师培养 | 协助护理专业，制定骨干教师培养计划与方案、提供企业锻炼支持、联系到高职学习、提供专业或行业培训支持、指导职业及技能考证、支持教师研究生进修、指导核心课程及配套资源建设、提供科研课题、指导技能竞赛、共同发表论文等。 |
“双师”团队建设 | 协助护理专业，组织教师到企业实践、提供职业及技能考证指导、组织参与企业技术开发与技术服务等。 |
兼职教师队伍建设 | 协助护理专业，引入行业、企业能工巧匠、技能名师，组织专家讲座，建立兼职教师资源体系。 |
校企合作、工学结合运行机制建设 | 运行机制建设 | 参与专业建设指导委员会的建设，发展校企合作建设项目等。 |
校企共建实训基地 | 协助专业进行校内实训基地的建设、校外实训基地的建设，发展“企中校”、“校中企”。 |
校企共育人才 | 协助专业引入企业资源，发展学生顶岗实习、工学交替的教学模式，发展订单式培养的教学模式，校企共同开发校本及培训教材等。 |
服务社会 | 协助专业开展各类社会培训，以及技能鉴定、考证服务等。 |
专业建设与教学创新服务平台是基于自身在网络教育学院、职业院校教育信息化与专业建设领域长达十二年的深入实践与研究，基于自身在教学软件系统、数字资源开发方面的综合积累，所开发出来面向专业及专业建设提供服务的综合性平台。
该平台以职业院校专业及专业的建设为服务对象，总体上包括四大应用体系：
Ø 专业建设服务体系：为专业建设的通用常见任务提供互联网服务与支持，包括专业建设资料管理、专业建设项目管理、人才培养模式改革服务、课程体系改革服务、教学模式改革服务、实训环境建设服务、师资队伍培训服务、校企合作服务，以及为国家及省级专业建设项目中常见的建设任务点，包括技能竞赛、社会服务、专业建设指导委员会、名师工作室、现代学徒制、创客教育、创业指导、职前培训、就业跟踪等，提供“泛在教学”的信息化服务支撑。
Ø 在线课程与教学体系：服务于专业建设中的教学模式改革、核心课程建设、数字资源开发与应用等任务，同时为各专业提供了公共基础课程、专业技能课程的网络化课程教学与自主学习环境，同时可以更进一步基于移动应用课程与功能，逐步实现全部相关课程“泛在学习与泛在教学”。
Ø 资源建设与共享体系：实现了本专业或专业全部数字资源的集中管理、共享、查询、浏览、下载服务，同时强化了实训视频资源、二三维仿真教学动画资源在教学中的应用，为专业或专业的数字资源开发与建库提供了一个通用基础平台，形成了本专业泛在学习与泛在教学的资源补充。
Ø 配套数字资源体系：平台是一个图书馆，没有书的图书馆是无法对外提供各项服务的，为此，华秦教育为该平台的各项应用都配套了大量具有实用价值的数字资源与资料，从而确保了学校在购买了这一平台并安装调试之后，就可以马上投入实际应用，同时，华秦教育根据相关专业的实际需求，为学校提供数字资源的定制开发以及成套课程资源按需选用服务。
从软件应用体系上看，总体上由“标准应用体系”和“扩展应用体系”两部分构成：
Ø 标准应用体系：是以服务于专业建设与教学中最基本的工作内容为核心
Ø 扩展应用体系：是以服务于国家及省级各类专业建设项目中的特色建设内容为核心
华秦教育“专业建设与教学创新服务平台”的标准应用体系如下表所示：
一级应用 | 二级应用 | 核心功能 | 应用价值 |
专业介绍 | 专业介绍 | 发布本专业的整体介绍信息。 | 发布专业建设的基本信息 |
专业建设动态 | 发布专业及下属专业建设的动态信息。 |
专业建设成果 | 发布专业及下属专业建设的成果信息。 |
下属专业介绍 | 根据专业的专业构成，创建属于该专业的一个或多个专业。 |
发布专业下属专业的专业介绍，以及相关专业的专业教学标准。 |
专业建设 | 通用资料 | 提供学校专业建设各项任务中通用型文档和顶层制度设计制度资料的查询、预览、参考与下载。 | 为教师提供专业建设参考资料支持 |
参考资料 | 提供护理专业建设各大版块的针对性建设文档以及成果性文档，以供学校领导和各专业组教师查阅参考；并且共享资料的分类可以由专业自定义。 |
自建资料 | 各专业及教师，可以将自己在专业建设过程中所形成的过程性与成果性文档资料上传至本栏目，供本专业的教师进行查询、预览、参考与下载，并且共享资料的分类可以由专业自定义。 | 帮助相关专业实现了专业建设文档资料管理与应用的信息化 |
教学中心 | 本校课程 | 通过设立本校公共基础课网络教学体系，实现了本专业各专业基础课程的网络课程化与在线教学服务。 | 为专业课程学习资源的系统呈现、学生的在线学习、教师的在线教学提供了支撑环境 |
通过学校自建，本专业下属各专业的专业课网络教学体系，实现了各专业的专业技能课程的网络课程化与在线教学服务。 |
共享课程 | 通过在此应用体系中创建网络课程单元，然后可以将自己购买的或从其他学校获得的优质的课程教学内容灌入，从而为本专业的课程教学提供参考课程资源的支持。 | 为专业的教学与学生学习提供参考性的学习资源环境 |
在标准版系统中，华秦教育可以为本专业提供完成全部灌版工作的五门共享课程。 |
立体教材 | 如果在“本校课程”和“共享课程”体系中，存在“三维移动立体教材”模式的课程，则系统将这类课程在此栏目中集中呈现，以便于这一全新教学模式在专业建设中的推广与应用。 | 通过移动学习手段，推动相关课程的教学模式改革 |
资源中心 | 课程基础资源 | 课程基础资源主要用于对日常教学中常用的资源进行建库，包括电子教材、教学图片、教学PPT、电子教案、教学动画、教学录像、教学案例、试题库八大类，根据需要，学校及专业可以自定义“课程基础资源”的分类。 | 帮助专业，实现各专业下属课程的数字资源共享 |
一方面，系统将“本校课程”及“共享课程”中各门课程的课件及资料资源，在本体系中进行自动汇总，以供本专业的教师进行查询、预览、参考与下载，便于教师在课件级的颗粒度上，二次应用这些数字资源。 |
一方面，华秦教育针对本专业，组织了一批课程基础资源导入到了这一资源库体系，供本专业的教师进行查询、预览、参考与下载。 |
另一方面，本专业的教师还可以不断向本应用体系中上传并管理其他的课件及资料资源，供本专业的教师进行查询、预览、参考与下载。 |
专业扩展资源 | 专业扩展资源主要用于对与本专业日常教学有间接、辅助性关系的资料与资源进行建库，可以包括但不限于技能大赛库、行业资料库、行业知识库等，学校及专业可以自定义“专业扩展资源”的分类。 | 帮助专业，实现各专业辅助性资料与资源的共享 |
一方面，华秦教育针对本专业，组织了一批专业扩展资源导入到了这一资源库体系，供本专业的教师进行查询、预览、参考与下载。 |
另一方面，本专业的教师还可以不断向本应用体系中导入专业扩展资源，供本专业的教师进行查询、预览、参考与下载。 |
专业实训视频 | 实训视频教学，是专业课程及实训教学中的重要教学模式，为此，将“专业实训视频”作为专门栏目，以便更好地为教学提供支撑。 | 帮助专业，重点实现各专业实训视频资源的共享 |
一方面，本专业及教师可以将相关专业已有的或可以获得的实训教学视频在此栏目体系里面进行上传与管理，并实现实训教学视频的在线播放。 |
另一方面，华秦教育也基于自身积累和在互联网上的搜索，组织了一批实训教学视频，供教师共享、参考与运用，来自互联网上的资源不计入本产品的价格。 |
仿真教学 | 虚拟仿真 | 基于二维及三维动画开展教学，是医药卫生类专业教学的一种直观且有效的一种教学方式。为此，通过在平台中设置此栏目，一方面可以基于专业分类对二三维仿真动画教学资源进行管理，另一方面，还可以在平台上直接进行浏览、操作与教学。 | 帮助专业，实现各类二三维教学动画的有序管理、共享与直接的教学应用，提升教学模式改革的水平 |
在华秦教育为本专业提供了自主开发的二三维动画教学课件之外，本专业还可以将自己已有或从别处获得的二三维动画教学资源按照分类上传到此应用体系，从而实现本专业二三维动画教学资源的管理、共享与教学应用。 |
三维模型 | 三维互动课件及仿真实训软件在教学中的应用，是本专业信息化教学模式改革的一项重要内容。过去，在三维虚拟仿真教学资源建设上，绝大部分都是购买行业公司的产品，这直接导致了所购买的产品并不与教材的内容、教案的规划相适应。为此，华秦教育基于“授之以渔”的建设思路，为本专业提供了一些与本专业教学内容相关的三维模型资源，基于华秦教育的“三维互动课件及仿真实训开发工具”软件，教师就可以根据自己课程教学的需要，自主开发所需要的三维互动课件或仿真实训软件了。 | 帮助本专业的教师逐步形成三维互动课件与仿真实训软件的自主开发能力，提升教师团队的信息化教学水平 |
开发工具 | 向专业教师提供“三维互动课件及仿真实训开发工具”软件的产品介绍、使用说明、培训课程等方面的内容，使教师逐步形成自主的三维互动课件与仿真实训软件开发能力。 |
| 教学软件 | 针对护理专业临床实践工作能力培养的需要，我们将常用的临床诊断和基础理论学习软件进行整理归类，提供老师进行下载和在线使用。 |
师资培训 | 帮助专业的下属专业，实现了教师培训课程开发、管理与学习的网络化，学习内容可以包括专业建设各项细分任务的培训、教师信息化素养与能力的培训等，同时，学校还可以基于该应用体系，自定义教师的培训内容体系并建设相关的培训内容。 | 实现了专业建设中“师资队伍建设”相关培训工作的互联网化 |
行业资料 | 行业标准 | 基于医药卫生类专业后期就业各科室工作的需要及相关职业资格考试的要求，提供规范化的行业标准文件，可做为教师专业课教学和学生学习掌握情况的一种考核参考。本栏目有华秦根据以往的资源积累上传完成，老师们也可根据自身的需要进行信息补充和删减。 | 为专业教学改革资源建设和应用的相关工作提供了互联网化的支持 |
参考文献 | 参考文献是针对医药卫生类学校开设专业的就业能力需要，在日常教学的基础上，提供针对性的参考文章，研究前沿及最新行业动态，以便让学生和老师能够及时掌握和获取相应的学习资源和行业发展动向。 |
电子书 | 针对专业教学的需要，我们对以往的资源类型进行分类，提取合适的专业电子书籍，以补充专业教材知识面的不足，更好的为学生日后的工作和教师专业教学提供服务，同时也可以满足教师和学生下载使用，并根据需要补充和删除相关电子书籍。 |
资格考试 | 根据以往华秦合作开发的资源基础和网络获取资源内容，可为本专业中的执业资格考试和职称考试，提供系统完善的专业培训资源，资源类型包括培训视频，培训讲义和考点测试，通过此资源包能够很好的为学生日后获得执业资格证书提供帮助，同时也为证书话课程的设计和开展提供了参考资源。本版块基础资源包包括五种培训资源，升级资源包中则有十五种以上的完整培训资源包，并根据学校的需求进行资源升级。 | 为相关专业资格考试及证实化课程建设，提供了互联网化的支撑环境 |
扩展应用名称 | 扩展应用的用途简介 | 扩展价值 |
在线调查 | 根据专业建设任务的需要，可以按需创建在线调查项目与调查问卷，在完成调查问卷内容初始化之后，就可以开展相关在线调查工作，并获得调查数据与图形化的结果呈现。 | 实现专业建设任务中各项调查工作的互联网化 |
协同工作 | 专业建设协同工作，是为专业或专业建设提供的一个项目建设管理环境，包括项目创建、项目信息发布、项目资料管理、项目培训、项目计划管理、文档协同编写、项目交流、成果管理、项目总结等应用。 | 实现专业建设项目基于互联网的项目管理与工作协同 |
技能竞赛 | 为各专业的技能竞赛工作与建设，提供竞赛信息发布、竞赛成绩成果展示、竞赛资源管理与共享、竞赛经验交流与共享，以及在线竞赛课程开发、教学与培训等方面的信息化支持与服务。 | 这些扩展应用都是当前教育部等相关部委，以及各省组织的专业建设项目中的常见建设内容，各学校可以根据建设的需要，按需选用相关应用 |
社会服务 | 为各专业开展社会化的培训服务，提供培训信息发布，以及为在线课程开发、培训、交流、指导提供信息化的支持与服务，包括社区终身学习、高新技术培训、公益性培训、专业提升拓展型培训、岗位资格认证型培训、培训与学历（位）结合型培训等活动。 |
专建委空间 | 能够为相关专业的各专业建设指导委员会中的各委员、专业教师的日常工作协同、会议组织实施、专业建设学习、在线互动交流，以及进行专业建设指导等，提供信息化的工作环境。 |
名师工作室 | 为各专业名师工作室的建设，创建门户网站，提供名师个人、工作团队、建设动态、建设成果等方面的信息发布，以及组织针对学生、教师的在线教学、培训、交流与指导服务，并实现名师数字化教学资源的共享等。 |
现代学徒制 | 为各专业现代学徒制项目的建设，提供合作信息发布与需求对接、建设成果展示、经验资源共享，以及作为对线下现代学徒制实施工作的补充，为学徒学习、学徒指导、行业资料管理、工作经验交流、校企教师与师傅交流等，提供信息化的环境支撑。 |
创客空间 | 职业院校创客教育的核心在于“以学生在学校及社会所受到的知识和文化熏陶为基础，引导和培养学生创新的意识、创新的思维以及对创新构想的实现能力，并尝试形成具有一定价值的创新成果”，为此，该应用体系可以为各专业的创客教育提供信息发布、成果展示、合作对接、资源共享，以及创客教育教学与培训等方面的信息化支持与服务。 |
创业指导 | 为各专业的创业教育提供信息发布、创业学习、创业指导、项目展示、成果展示等方面的信息化支持与服务。 |
职前培训 | 职前培训，包括就业培训与岗前培训两方面的内容，通过这一应用体系，可以为毕业生的就业培训、岗前培训提供在线培训与指导服务，提升毕业生的就业能力、就业质量，以及企业对学生入职能力的满意度。 |
就业跟踪 | 帮助各专业建立面向已毕业学生的就业状况在线调查与分析体系，为各专业的人才培养模式与课程体系改革建设，提供所需的数据支持。 |
职业院校专业建设自主学习与培训平台，是为职业院校的教师提供专业建设网络化培训课程开发、专业建设课程自主学习、专业建设知识考核与评价、专业建设过程协同工作、专业建设资料资源共建共享的专用网络学习与协同工作平台，同时，该平台还配备了涵盖人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设三大建设内容的丰富的学习课程与参考样例，包括专业建设视频培训教程、专业建设资料样例、文献文件资料，以及面向教师的信息化教学能力培训课程等，以供教师基于该平台进行专业建设学习。以上软件平台与学习资源相结合，为职业院校专业建设提供了完善的网络化学习与协同工作环境，具有很高的专业建设应用价值。
1 为教师提供了进行专业建设学习的网络化学习环境支撑
2 为教师提供了进行专业建设系统化学习的培训与学习资源
3 为教师提供了专业建设培训资源在线开发的工作与管理环境
4 为各个专业的建设，提供了基于信息系统的专业建设流程化协同工作环境
5 实现教师之间专业教学资源的共建共享，相互交流
6 对教师的专业建设学习状态进行记录、分析与考核，并形成测评结果的图形化展现
（系统应用结构图）
功能模块 | 功能描述 |
日志信息管理模块 | 记录管理员登录、操作等信息，为防止黑客袭击、系统优化等提供依据。 |
数据库备份与维护模块 | 包括数据库备份、数据库还原、数据库压缩优化。 |
外部资源管理模块 | 管理外部工具，提供给站点的使用者下载访问。 |
用户管理 | 创建、编辑、删除、禁用、启用用户；批量导入用户、批量禁用用户、批量删除用户。 |
角色管理 | 指派系统用户角色分配。 |
用户角色切换 | 用户可同时属于多个身份，且可进行编辑所属身份，登录系统后可进行不同身份切换；同时切换后每个身份具有他相对应身份所具有的相关权限。 |
系统设置 | 设置系统参数和风格界面。 |
数据维护 | 对系统里的垃圾数据进行维护。 |
新闻通知管理 | 能够创建、编辑、删除和发布网站的通知，新闻在门户网站上显示。 |
功能模块 | 功能描述 |
资源类型管理 | 资源建设者也可以根据需要在个人资源中心创建个人资源目录，目录下可以继续创建子目录。 |
资源分类存储 | 通过在后台设置资源类型对应的扩展名，用来限制非授权的扩展名资源上传和自动将上传的资源进行分类分布存储。可以将资源及课程分布存储在多台服务器上。 |
资源批量上传与入库 | 可以采用“批量入库”方式来实现文件上传，提高工作效率。 |
资源共享 | 资源的“共享范围”，包括匿名可见、登录可见和本机构可见等。 |
资源维护 | 资源管理是资源进行管理，包括将资源归类、设置设置资源状态、资源过滤、资源分类编辑资源基本信息、删除资源等。 |
搜索 | 简单搜索按标题或关键字。高级搜索的所有搜索条件，分为几大类：按资源标题、关键字、专业、搜索；按资源的其他属性。 |
功能模块 | 功能描述 |
网络培训时段管理 | 设置网络教学时段，可分为准备阶段、授课阶段、结束阶段，设置具体开始、结束时间。 |
网络培训班级管理 | 创建课程下教学班级，分配教学班级学员，指定班级教案。 |
网络培训教案管理 | 创建网络教学教案，以章节或章节点的形式制作教案内容，设置教案模板。 |
网络培训试题库管理 | 用户可以根据创建试卷题型的需要，建立自定义的主观题型。如“案例分析题”。 |
网络培训试卷库管理 | 提供创建、编辑和删除试卷的管理功能，提供练习，考试两种类型的试卷的制作和管理。支持单选、多选、填空、连线等多种试题类型，提供了自动组卷、手动组卷功能。 |
在线布置作业、考试 | 培训教师可以在线布置作业、批改，以及在线发布考试。 |
课程通知管理 | 可以发布课程通知。 |
功能模块 | 功能描述 |
能力测评管理 | 设置能力测评时段，设置具体开始、结束时间，添加测评老师，查看教师专业能力测试指标。 |
能力测评试题库管理 | 用户可以根据创建试卷题型的需要，建立自定义的主观题型，如“案例分析题”。 |
能力测评试卷库管理 | 提供创建、编辑和删除试卷的管理功能，提供练习，考试两种类型的试卷的制作和管理。支持单选、多选、填空、连线等多种试题类型，提供了自动组卷、手动组卷功能。 |
能力测评成绩管理 | 可以通过加权比例的设置统计学校教师的专业建设能力测评结果，形成教师能力测评图。 |
功能模块 | 功能描述 |
人才培养模式与课程体系改革建设协同办公 | 包含“人才培养模式改革”、“课程体系改革”“教学模式改革”“核心课程建设与校本教材编写”“数字化教学资源开发与建库”“改善实训教学条件”“评价体系建设”的具体任务发布，协同完成过程监控与成果发布。 |
师资队伍建设 | 包含“专业带头人培养”、“骨干教师培养”、“‘双师’团队建设”、“兼职教师队伍建设”、“教师全员或青年教师培养”的具体任务发布，协同完成过程监控与成果发布。 |
校企合作、工学结合运行机制建设 | 包含“校企合作运行机制建设”、“专业教学指导委员会建设”、“校企合作集团化办学”、“校企合作校内外实训基地建设”、“顶岗实习、工学结合建设”、“校企合作订单班、冠名班建设”、“服务行业企业与社会”的具体任务发布，协同完成过程监控与成果发布 |
分类 | 具体课程（总计46门,包含200个微视频与1500个实例） |
人才培养模式改革 | 1.岗位体系与能力模型教程与实例 |
2.调研问卷的设计原则与方法教程与实例 |
3.人才培养需求调研组织与实施教程与实例 |
4.人才培养需求调研报告的内容与编写教程与实例 |
5.人才培养方案编写教程与实例 |
课程体系与教学模式改革 | 1.课程体系改革流程教程与实例 |
2.课程体系改革方案编写教程与实例 |
3.专业教学标准开发指导教程与实例 |
4.课程标准编制指导教程与实例 |
5.常用教学方法与教学应用教程与实例 |
6.教学模式改革方案编写的教程与实例 |
核心课程建设与校本教材编写 | 1.核心课程建设内容体系教程与实例 |
2.职业技能型课程编写基本流程教程与实例 |
3.典型工作任务提炼的基本流程与方法教程与实例 |
4.课程主体教学方法的研究与定位教程与实例 |
5.教学内容转化与课程基本框架定型教程与实例 |
6.项目教学的教材编写模式研究与应用教程与实例 |
7.课程建设方案编写教程与实例 |
8.教材编写方案与教材编写体例教程与实例 |
9.教材配套教学文件编写教程与实例 |
10.教材配套实训指导书编写教程与实例 |
数字化教学资源开发与建库 | 1.数字资源开发知识教程与实例 |
2.教学PPT课件开发教程与实例 |
3.教学动画开发教程与实例 |
4.理实一体录像开发教程与实例 |
评价体系建设 | 1.职业院校综合性评价体系的体系结构教程与实例 |
2.职业院校课程评价体系的建设思路与实现教程与实例 |
3.职业院校学生评价体系的建设思路与实现教程与实例 |
4.职业院校教师评价体系的建设思路与实现教程与实例 |
5.职业院校实训基地评价体系的建设思路与实现教程与实例 |
6.职业院校专业教学评价体系的建设思路与实现教程与实例 |
师资队伍建设 | 1.项目管理的基本思想与专业建设核心流程教程与实例 |
2.师资队伍整体建设的思路与方法教程与实例 |
3.专业带头人培养的思路与方法教程与实例 |
4.骨干教师培养的思路与方法教程与实例 |
5.双师型教师队伍建设的思路与方法教程与实例 |
6.兼职教师队伍建设的思路与方法教程与实例 |
校企合作、工学结合运行机制建设 | 1.校企合作、工学结合运行机制建设的整体思路与方法教程与实例 |
2.专业建设指导委员会建设教程与实例 |
3.集团化办学体系建设与工作组织教程与实例 |
4.改善实训教学条件——校内实训基地建设的思路与方法教程与实例 |
5.校企合作校内实训基地建设（含校中企）的思路与方法教程与实例 |
6.校外实训基地建设（含企中校）的思路与方法教程与实例 |
7.顶岗实习体系建设的思路与方法教程与实例 |
8.校企合作订单班建设的思路与方法教程与实例 |
9.社会服务模式与方法的教程与实例 |
1 信息化基础理论讲解
1.1 信息时代教师角色的转变
1.2 职业教育信息化教学发展的现状
1.3 信息化背景下的参与式教学理论
1.4 信息技术在职业教育教学中的应用
1.5 信息化教学设计讲解
1.6 信息化教学模式研究
2 信息化教学资源开发
2.1 教学资源库建设
2.2 网上教学资源的获取
2.3 多媒体课件制作概述
2.4 PPT课程制作讲解
2.5 Flash动画制作讲解
2.6 三维动画知识讲解
2.7 课件艺术性与美工技巧
2.8 音视频教学课件制作
2.9 思维导图在教学中的应用
2.10 校园网在教学中的应用
分类 | 具体题库（总计46套） |
人才培养模式与课程体系改革 | 人才培养模式改革能力测评题库 |
课程体系改革能力测评题库 |
教学模式改革能力测评题库 |
核心课程建设与校本教材编写能力测评题库 |
数字化教学资源开发与建库能力测评题库 |
改善实训教学条件能力测评题库 |
评价体系建设能力测评题库 |
师资队伍建设 | 专业带头人培养能力测评题库 |
骨干教师培养能力测评题库 |
“双师”团队建设能力测评题库 |
兼职教师队伍建设能力测评题库 |
教师全员或青年教师培养能力测评题库 |
校企合作、工学结合运行机制建设 | 校企合作运行机制建设能力测评题库 |
专业教学指导委员会建设能力测评题库 |
校企合作集团化办学能力测评题库 |
校企合作校内外实训基地建设能力测评题库 |
顶岗实习、工学结合建设能力测评题库 |
校企合作订单班、冠名班建设能力测评题库 |
服务行业企业与社会能力测评题库 |
护理专业建设方案总报价为人民币
项目报价明细表 |
序号 | 子系统名称 | 数量 | 单价 | 总计 |
1 | 护理专业内涵建设指导 | 1 | ￥000,000 | ￥000,000 |
2 | 护理专业建设与教学服务综合管理平台
（含专业建设文档资源、学习资源、课件资源、动画资源等） | 1 | ￥000,000 | ￥000,000 |
3 | 专业建设自主学习与培训平台 | 1 | ￥000,000 | ￥000,000 |
合计： | ￥000,000 |
备注： |
1、以上价格已包含合同货物／服务、包装、运输、保险费、装卸费、相关技术资料、安装调试实施验收费用、培训费用、售后服务费用、质保期／保修期的相关费用、管理费、利润、成本及人工、各项税费等全部相关费用。 |
湖北华秦教育软件技术有限公司（简称：华秦教育），位于中国光谷*武汉东湖国家自主创新示范区，是专注于职业教育专业建设咨询、教学软件研发、数字资源开发、虚拟仿真软件开发、数字校园数据整合、职业教育云服务运营的教育信息化企业。公司的服务对象包括本科、高职、中职院校以及企事业单位，是湖北省双软企业、高新技术企业与瞪羚企业，通过了ISO9001质量体系认证。
湖北华秦教育软件技术有限公司，经历了我国职业教育领域以下的发展历程：
Ø 国家第一批网络教育学院建设
Ø 国家本科及高职院校精品课程资源建设
Ø 国家示范性及骨干性高等职业院校建设
Ø 企业E-learning应用的持续性发展
Ø 高等职业院校社会服务能力提升建设
Ø 国家中等职业发展与改革示范校建设
Ø 区域职业教育云服务体系的项目建设
基于以上历程，华秦教育积累了丰富的专业建设咨询经验，开发了数千门数字化课程，形成了从网络教学软件、网络培训软件、数字校园软件、专业建设软件、虚拟仿真软件，到E-learning云服务软件的职业教育建设全系列软件产品，成为了职业教育领域知名的创新型企业，所服务的客户遍布全国各省。
湖北华秦教育软件技术有限公司
2017年5月
附件一：平台配套资源包
在本产品中，按照各资料类型额定的资源数量标准，以及后述各资料类型中的文件列表，向学校交付“软件+资源”的整合性平台。
序号 | 资源包类型 | 数量标准 | 单位 |
1 | 专业建设资料 | 300 | 份 |
2 | 教师专业建设及信息化培训资源包 | 46 | 讲 |
3 | 成套课程资料 | 10 | 套 |
4 | 教学动画及仿真实训资源 | 100 | 个 |
5 | 三维虚拟仿真模型资源包 | 10 | 个 |
6 | 执业资格考试培训资源包 | 3 | 套 |
7 | 电子书资源包 | 100 | 个 |
以下资源列表中列出的资源数量，大于此类资源在基础资源包中额定的标准数量。
编号 | 分类 | 文件名称 | 统计 |
TD-1 | 顶层设计 | 专题会议申请报告单参考 | 27 |
教师培训进修核销总结报告单参考 |
教师培训进修申请报告单参考 |
专题会议核销总结报告 |
各重点建设专业人员组织结构 |
专家咨询、调研考察、专题会议及培训进修管理办法 |
专家咨询核销总结报告单参考 |
专家咨询申请报告单参考 |
办公室成立、任命与职责分工文件 |
大额经费使用核销总结报告单参考 |
调研考察核销总结报告单参考 |
调研考察申请报告单参考 |
通用经费使用申请单参考 |
领导小组关于发布管理体系的通知 |
领导小组成立、任命与职责分工文件 |
专家聘用管理规定 |
大额经费使用申请单参考 |
通用经费使用核销总结报告单参考 |
组织机构建设分工明细、职责说明 |
关于编制专业课程标准的指导意见 |
关于开发校本教材的建设指导意见 |
企业及社会服务管理办法 |
人才培养模式与课程体系改革建设指导意见 |
师资队伍建设规划方案 |
校企合作工学结合组织管理办法 |
校企合作工学结合项目实施管理办法 |
TR-2 | 人才培养模式改革 | 护理专业企业调研方案 | 15 |
护理专业调研计划 |
护理卫校专业委员会委员聘书 |
护理卫校专家邀请函参考版 |
专业人才培养方案实践专家评审会程序 |
专业人才培养需求调研计划 |
人才培养方案制定原则及管理办法 |
人才培养模式改革方案的修正制度 |
关于开展护理专业人才培养模式改革调研的通知 |
项目建设调研（考察）申请报告 |
实施人才培养方案的监控制度 |
实施人才培养方案的评价量规 |
项目建设调研考察核销总结报告单参考 |
项目建设调研考察申请报告单参考 |
行业企业调研报告提纲 |
TK-3 | 课程体系改革 | 护理专业课程体系建设研讨会1 | 22 |
护理专业课程体系建设研讨会2 |
护理专业课程体系改革总结1 |
护理专业课程体系改革总结2 |
护理专业课程体系改革方案实施年度总结 |
护理专业课程体系改革研讨会议意见汇总 |
护理专业课程体系改革阶段性总结1 |
护理专业课程体系改革阶段性总结2 |
一体化课程体系构成说明 |
专业指导委员会对课程体系改革的指导意见 |
“课程体系改革方案”内容体系参考模型 |
人才培养模式与课程体系改革工作总结 |
行业、企业专家指导课程体系改革方案第一次论证会简报 |
课程体系改革会议通知 |
课程标准参考模板 |
课程体系改革方案模型 |
课程体系改革方案论证会议流程 |
课程体系改革方案论证会议记要 |
课程体系改革流程 |
课程体系改革研讨会议意见汇总 |
课程体系改革论证会邀请函 |
课程体系改革论证表 |
TJ-4 | 教学模式改革 | 岗位实景教学效果评价 | 17 |
教学方法 |
教学方法与教学手段改革与创新培训总结 |
教学方法实施方案 |
教学方法改革后的体会 |
教学模式改革专家论证意见 |
教学模式改革工作评价问卷模版企业代表问卷 |
教学模式改革工作评价问卷模版在校生代表问卷 |
教学模式改革工作评价问卷模版毕业生代表问卷 |
教学模式改革方案论证会专家邀请函 |
教学模式改革方案论证会会议记录 |
教学模式改革方案论证会议流程 |
新教学方法培训 |
新理念 新教法培训简报 |
模块岗位化实施方案修改稿 |
职业教育常用教学方法简介 |
课程常用教学方法的研究与定位 |
TH-5 | 核心课程建设与校本教材编写 | 护理专业一体化课程学习任务框架 | 21 |
护理专业优质核心课程教材论证会简报 |
护理专业优质核心课程整体总结 |
护理专业优质核心课程考核质量分析 |
护理专业典型工作任务描述示例1 |
护理专业典型工作任务描述示例2 |
护理专业典型工作任务描述示例3 |
护理专业典型工作任务描述示例（对内）市场调研 |
护理专业典型工作任务描述表（对外市场调研） |
护理专业典型工作任务描述（解答客户基本问题） |
护理专业教材编写方案与教材编写体例讲解教程 |
护理专业教材配套实训指导书编写讲解教程 |
护理专业核心课程建设方案论证会议流程 |
护理专业课程建设方案内容体系 |
护理专业课程标准的内容模型 |
护理专业非专业能力课程体系框架 |
核心课程建设及教材编写流程 |
课程建设方案内容体系 |
课程教材内容编写的技术规程 |
TS-6 | 数字资源开发与建库 | 共享型教学资源库建设方案 | 15 |
多媒体教室建设方案 |
学生管理系统建设方案 |
实景教学平台建设方案（专业教学资源库平台建设） |
教务管理系统建设方案 |
教学资源库建设评价指标 |
数字化专业资源库管理员操作手册 |
数字化教学资源库建设管理制度（初稿） |
数字化教学资源库的网络平台建设方案 |
数字化教学资源开发与建库技术规程 |
数字化教室管理制度 |
数字化校园信息平台建设方案 |
数字化校园平建设方案 |
数字校园特色项目建设方案 |
课程标准化建设实施方案 |
TP-7 | 评价体系改革 | 护理专业学生评教表 | 36 |
专业学生互评表 |
专业评价模式评价实施方案 |
以“6S”为内容的实训基地目标考核管理及实施细则 |
以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价方案 |
听评课记录表 |
多元化学生成绩评价制度 |
多元化教学评价机制制度 |
学生专业技能课评教问卷 |
学生体育课评教问卷 |
学生公共基础课评教问卷 |
学生综合素质评价制度 |
学生综合素质评价方案 |
学生自评表 |
学生评价方案 |
学生评教表（学生） |
实训基地建设评价问卷 |
实训基地教学评价问卷 |
实训基地评价指标表 |
家长满意度调查表（家访记录表） |
教学状况评价实施方案 |
教学评价指标体系 |
教学评价表 |
教学质量多元化评价办法 |
教学质量多元化评价学生调查问卷 |
教学质量监督与评价方案（试行） |
教学质量评价实施方案 |
教学过程评价教师调研问卷 |
教师听课记录表（教师同行、教学管理） |
教师家访记录表（教师本人） |
教师教学质量评价表 |
教师月量化考核表(教学管理) |
教师评课记录表（教师同行、教学管理） |
用人单位满意度调查表（毕业情况调查表） |
职业院校实训基地评价体系的建设思路与实现讲解教程 |
课堂教学评价标准 |
TS-8 | 师资队伍建设 | 护理专业师资队伍建设方案 | 31 |
“传帮带”工作方案 |
“师德标兵”评选活动方案 |
《教师下企业实践管理制度》初稿 |
专业教师下企业实践锻炼管理办法 |
专业教师下企业锻炼计划 |
中青年教师三年职业生涯规划的实施意见 |
以职业能力为核心、任务书为载体的专业教学质量评价体系 |
帮带教师和青年教师安排 |
教学事故认定及处理制度 |
教学质量监控与评价委员会实施方案及名单 |
教学质量监控体系实施方案 |
教学质量监督与评价方案 |
教学质量监督与评价方案（修订） |
教学质量评价方案 |
教学质量评估方案 |
教师下企业“挂职”、“轮岗”培养计划 |
教师下企业工作总结 |
教师听评课制度 |
教师培训进修核销总结报告单 |
教师家访制度 |
教师教学事故认定与处理办法 |
教师教学质量和教学能力检测办法 |
教师教学质量评价方案 |
教师教学质量评价表 |
教师考核表 |
教师课堂教学工作制度 |
教师进修、培训的奖惩制度 |
组织师德培养的工作总结 |
试论师德修养在教育教学中的作用 |
课程教学质量评估方案 |
TX-9 | 校企合作、工学结合运行机制 | 仪器设备管理制度 | 35 |
学生顶岗实习管理制度 |
专业班级管理制度 |
专业建设指导委员会和校企合作洽谈工作会议邀请函 |
专业教师工作室的管理制度 |
“专业教学指导委员会”的建设方案模板 |
企业及社会服务管理办法 |
实训仪器设备管理制度 |
实训室管理人员职责和实训室管理规章制度 |
建设“校企合作师资管理平台”申报书 |
教学设备管理制度 |
某某专业“校企合作共建某项目”的阶段性工作计划 |
校企互设工作室管理制度 |
校企合作“校外实训基地”共建协议 |
校企合作、工学结合工作组织管理办法 |
校企合作、工学结合工作考核制度 |
校企合作、工学结合项目实施管理办法 |
校企合作、工学结合项目经费使用管理办法 |
校企合作专业工作小组章程 |
校企合作协议 |
校企合作学生顶岗实习安全管理制度 |
校企合作建设指导委员会成立大会会议议程 |
校企合作总结会会议纪要 |
校企合作总结会会议资料 |
校企合作总结会会议通知 |
校企合作探讨会议纪要 |
校企合作校内实训基地建设管理办法 |
校企合作校外实训基地建设管理办法 |
校企合作管理制度 |
校企合作管理小组成立大会通知 |
校企合作订单班建设管理制度 |
校企合作顶岗实习管理办法 |
校外实习基地管理制度 |
示范校建设过程性材料的采集与管理办法 |
示范校建设过程质量监测信息填报管理办法 |
TS-10 | 校内外实训基地建设 | 6S实训基地管理工作细则 | 44 |
省级技能大赛获奖学生简讯 |
职教中心校外实训基地学生实习管理制度 |
护理专业实训基地文化调研报告 |
“校企合作”顶岗实习协议 |
保管室管理制度 |
公司-实习协议-学校 |
学校仪器设备招标采购管理办法 |
项目招投标采购要求 |
学生实训企业化管理制度 |
学生就业实习基地协议书 |
学生顶岗实习与家长签的协议书 |
实习安全协议 |
实训基地管理制度 |
实训基地管理办法 |
实训基地管理条例 |
实训室企业化管理制度 |
实训室使用记录表 |
实训指导教师岗位职责 |
建立护理x校外实训基地申报书 |
教师指导学生参加技能比赛一览表 |
“校中企”共建协议 |
“校中企”建设的验收前整体总结 |
“校内实训基地”共建协议 |
“校内实训基地”阶段性建设总结 |
“校中企”的建设方案 |
“校中企”阶段性建设总结 |
校内实训基地整体建设总结 |
校内实训基地的建设方案 |
校内实训基地的建设方案 |
校内实训基地建设的验收前整体总结 |
校企互设工作室及课堂合作方案 |
校企共建实训基地建设方案 |
校企共建实训基地管理办法 |
校企共建校内实训基地协议 |
校企共建校内实训基地协议 |
校企合作校内实训基地建设管理办法 |
校企合作校外实训基地建设管理办法 |
校内实训基地管理办法 |
校外实训基地指导教师管理制度 |
校外实训基地管理运行记录 |
TS-11 | 社会培训与服务 | 护理专业主题团日活动-“雷锋的精彩，我诠释”演讲比赛方案 | 17 |
护理专业培训项目阶段性工作总结 |
护理学校2013年法制教育活动方案 |
护理专业企业社会培训服务总结 |
“班级实践活动周”校内实践岗位介绍 |
“班级实践活动周”校内实践岗位职责 |
企业及社会服务管理办法 |
服务人员培训管理制度 |
专业“发展网络培训，服务区域经济”阶段性总结报告 |
专业“服务区域经济”的验收前总结报告 |
专业“服务区域经济”项目性总结报告 |
培训项目的培训服务协议 |
班级实践活动周中期总结 |
班级实践活动周建设方案 |
班级实践活动周校内实践岗位分布图 |
雷锋月活动方案 |
面向企事业单位及政府基层部门的技术培训与服务协议 |
各专业建设资料如下：
编号 | 分类 | 文件名称 | 统计 |
ZR-1 | 人才培养方案 | 人才培养模式与课程体系改革成果 | 93 |
医院对护理专业用人单位评价标准 |
护理专业专业教学标准 |
护理专业人才培养方案 (修订稿) |
护理专业人才培养方案 (修订稿） |
护理专业人才培养方案 (2) |
护理专业人才培养方案 (3) |
护理专业人才培养方案 |
护理专业人才培养方案（初稿） |
护理专业人才培养模式总结报告 |
护理专业人才培养调研工作计划及调查问卷 |
护理专业人才培养需求调研计划 |
护理专业人才需求调研报告 (2) |
护理专业人才需求调研报告 (3) |
护理专业人才需求调研报告(终稿） |
护理专业人才需求调研报告 |
护理专业岗位体系与能力模型 |
护理专业教学计划表（旧版） |
护理专业教学计划（新版） |
护理专业用人标准调研报告 |
护理专业用人标准调研方案 |
护理专业调研问卷展示 |
护理人员面试考核标准 |
护理人才培养方案（初稿） |
护理人才培养方案（终稿） |
护理人才培养模式总结报告 |
临检第一学期授课计划 |
医学检验专业课程体系改革方案（新） |
检验专业人才培养需求调研计划 |
检验专业工学结合人才培养方案（初稿） |
检验专业综合门诊校企合作见习方案 |
检验士资格考试培训方案 |
临检检第二学期授课计划 |
医学检验人才培养调研方案 |
检验专业校本教材编写方案 |
检验士资格考试培训授课计划 |
医学检验专业人才培养方案 |
医学检验专业人才需求调研报告 |
微生物学检验技术教学计划 |
生物化学检验技术教学计划 |
康复技术专业人才培养方案（初稿） |
康复技术专业设置标准（初稿） |
康复技术岗前培训考核标准 |
康复专业人才培养需求调研计划 |
康复专业人才培养需求调研计划 |
康复专业调查问卷 |
康复技术专业面向企业的调查问卷 |
康复技术专业人才培养方案 |
康复技术专业人才需求调研报告 |
传统康复技术实训 |
康复技术专业人才需求调研报告 |
康复技术专业设置标准（修订稿） |
康复技术专业人才培养方案 |
康复技术专业人才培养模式 |
康复人才培养目标 |
康复技术专业人才培养方案（初稿） |
康复技术专业人才培养方案（终稿） |
康复技术专业三年培养计划 |
康复技术专业人才需求调研报告 |
康复技术专业人才需求调研方案 |
康复技术专业人才需求调研问卷-兄弟院校调研 |
康复技术专业人才需求调研问卷-毕业生调查问卷 |
康复技术专业培训计划及方案 |
农村医学专业人才培养方案（第一年初稿） |
农村医学专业人才培养方案（第一年修订稿） |
中等职业学校农村医学专业人才培养方案（第二年初稿） |
中等职业学校农村医学专业人才培养方案（第二年终稿） |
药剂专业人才培养方案论证会会议资料 |
药剂专业固体制剂车间阶段见习计划 |
药剂专业岗位体系模型 |
药剂专业人才培养方案 |
药剂专业人才培养方案 （修订稿） |
药剂专业人才培养方案（初稿） |
药剂专业人才需求调研报告 |
药剂专业人才需求调研计划 |
药剂专业固体制剂车间阶段见习大纲 |
药剂专业人才需求调研报告 |
药理学实训讲义 |
药剂专业专业教学标准 |
药剂专业教务科授课计划 |
药剂专业教学计划表 |
药剂专业精品课程教案的制作 |
助产专业校院合作总结 |
助产专业人才培养方案（初稿） |
助产专业人才需求调研方案 |
助产专业人才培养方案（初稿）研讨会 |
市场调研报告初稿 |
助产专业教学计划 |
助产专业人才培养方案 |
中职助产专业人才需要调查问卷（医院） |
助产专业人才需求调研方案 |
医院、妇幼所等用人单位对助产专业的需求调研报告 |
医院、妇幼所等用人单位对助产专业的需求调研方案 |
ZK-2 | 课程体系改革 | 护理专业教学计划（新版） | 40 |
护理专业课程体系改革方案 |
护理专业教学计划表（旧版） |
护理专业课程改革方案 |
护理专业教学计划（新版） |
护理专业用人标准调研方案 |
护理专业用人标准调查问卷——医疗机构篇 |
护理专业用人标准调查问卷——医院篇 |
2014年护士执业资格考试大纲 |
《内科护理学》课程标准 |
儿科护理课程标准 |
妇产科护理课程标准 |
康复技术专业成立课程改革组织机构及章程 |
护理专业“五大模块”课程体系 |
护理专业创新课程体系改革总结 |
护理专业新课程体系 |
护理专业用人标准调研报告 |
护理专业用人标准调研统计分析表 |
护理专业课程体系改革方案 |
护理专业课程体系改革方案（初稿） |
护理学基础课程标准 |
康复技术专业课程体系改革方案 |
康复技术专业课程体系改革方案（初稿） |
中医康复学技能考核标准 |
中医康复学技能考核标准 |
康复技术专业课程体系改革方案（修订稿） |
护理专业课程体系改革分析报告 |
康复技术专业专业课程标准 |
康复专业现代康复学课程体系建设方案 |
药剂专业课程体系改革方案 |
药剂专业课程体系改革方案 |
助产专业新课程体系教学计划 |
助产专业课程体系改革和建设方案（初稿） |
助产专业课程体系改革实施总结报告 |
助产士考核内容及标准 |
助产专业课程体系建设方案（终稿） |
医学影像技术专业课程体系改革方案 |
医学检验专业课程体系改革方案 |
农村医学专业课程体系改革方案 |
外科护理学课程标准 |
ZJ-3 | 教学模式改革 | 一体化教室管理办法 | 32 |
主干科目部分内容采取不同教学方式的纪录 |
互动式教学法使用存在问题 |
互动式教学法使用的对策 |
互动式教学法使用调查报告 |
产房人员工作流程 |
产科学及护理操作内容及流程 |
传统康复学课程体系建设方案 |
儿科护理教学改革 |
全程责任制助产工作制度 |
助产专业主干课程教学模式实施方案 |
助产专业学生技能训练模式 |
助产专业学生技能训练模式改革实施方案 |
助产专业教学模式改革创新的思路 |
助产专业教学模式改革总结报告 |
双师型教师一体化教学的教学质量评价报告 |
助产专业教学模式改革方案 |
康复技术专业实施性计划 |
康复技术专业建设指导委员会工作章程 |
康复技术专业建设指导委员会建设方案 |
康复技术专业建设指导委员会成员聘书 |
康复技术专业教学模式改革总结报告 |
康复技术专业教学模式改革方案 |
护理专业“五段式”一体化教学模式 |
教学模式改革总结报告 |
教学模式改革方案（初稿） |
教学质量监控的相关资料 |
新生儿科工作制度 |
母婴保健 |
教学质量评价方案 |
教师听课记录表 |
现代康复学课程体系建设方案 |
ZH-4 | 核心课程建设 | 精品课程建设方案
(2) | 11 |
精品课程建设方案（1） |
《中医康复学》课程建设方案 |
《中医康复学》课程标准 |
《物理治疗因子技术》技能考核 |
解剖学基础 课程标准 |
专业精品课程管理制度 |
精品课程建设计划 |
精品课程建设方案 |
《腧穴学》课程标准 |
医学检验专业精品课程建设方案 |
ZH-5 | 校本教材 | 《康复护理技术》课程标准 | 88 |
《护理人文》教材终稿相关资料 |
《护理学基础》课程标准 |
《物理治疗因子技术》技能考核 |
《药剂专业实训指导》校本教材建设方案 |
《解剖学基础》教学大纲（初稿） |
《解剖学基础》编写计划 |
《解剖学基础》课程目标、课程结构 |
护理人文（最终稿完整版） |
《中医康复学》授课计划 |
《内科护理学》课程标准 |
《康复护理技术》技能考核表 |
《药剂专业实训指导》课程标准 |
《妇产科护理学》课程标准 |
《康复护理技术》技能考核表 |
《护理实训教材》终稿及相关资料 |
《药剂专业实训指导》课程标准附件 |
《中医康复学》课程计划书 |
《外科护理学》课程标准 |
《康复护理技术》课程建设方案 |
《康复评定技术》技能考核 |
《微生物检验技术》课程标准 |
《护士执业资格考试应试技巧》终稿 |
《临床检验》课程标准 |
《儿科护理学》课程标准 |
《传统康复技术》技能考核 |
《处方调剂》实训教材编写方案 |
《康复护理技术》技能考核标准 |
《护理人文》课程标准 |
《生物化学检验技术》课程标准 |
《药剂专业实训指导》（上册）实训教材 |
《固体制剂生产》实训课程标准 |
《处方调剂》课程标准 |
《护理实训教材》课程标准 |
《固体制剂生产》实训教材 |
《固体制剂生产实训》课程标准 |
《处方调剂》课程标准 |
《运动疗法技术学》课程标准 |
《康复疗法评定学》教材初稿 |
《康复疗法评定学》终稿 |
《康复疗法评定学》课程标准 |
《作业治疗学》教材初稿 |
《临床作业学》终稿 |
《临床作业学》课程标准 |
《理疗学》教材初稿 |
《理疗学》终稿 |
《理疗学》课程标准 |
《言语治疗学》教材初稿 |
《言语治疗学》终稿 |
《言语治疗学》课程标准 |
《传统康复治疗学》教材初稿 |
《传统康复治疗学》终稿 |
《传统康复治疗学》课程标准 |
《运动疗法技术学》教材初稿 |
《运动疗法技术学》终稿 |
《药剂专业实训指导》课程标准 |
《药理学与药物治疗学基础》课程标准 |
《药剂专业实训指导》（下册）实训教材 |
《药理学与药物治疗学基础》课程标准 |
《处方调剂》实训教材 |
《微生物检验技术》课程标准 |
《生物化学检验技术》课程标准 |
《寄生虫检验技术》课程标准 |
《临床检验技术》课程标准 |
《生物化学检验技术实训教材》课程标准 |
《免疫学检验技术》课程标准 |
《中医康复学》课程标准 |
《康复护理技术》课程标准 |
核心教材编写方案 |
护理专业核心教材编写要求 |
《妇产科护理学》编写计划 |
《外科护理学》编写计划 |
《护理学基础》编写计划 |
《内科护理学》编写计划 |
《儿科护理学》编写计划 |
专业建设指导委员会工作章程 |
护理专业建设指导委员会建设方案 |
专业建设指导委员会名册及聘书 |
《产科学及护理》教材编写计划 |
《产科学及护理》教学大纲 |
《产科学及护理》课程标准 |
《妇科护理学》教学大纲 |
《妇科护理学》教材编写计划 |
《妇科护理学》课程标准 |
产科学及护理 |
妇科护理学 |
护理学基础实训教材初稿 |
教材编写工作记录 |
ZS-6 | 数字资源库建设 | 教学资源库建设方案 | 24 |
数据资源信息化建设方案 |
多媒体运用总结报告 |
学生操作手册 |
数字校园特色项目建设方案 |
多媒体教室建设方案 |
数字化教室管理制度 |
教务管理系统建设方案 |
学生管理系统建设方案 |
学生操作手册 |
审操作手册 |
教师操作手册 |
管理员操作手册 |
教师如何建课 |
教师操作整体说明 |
信息化资源使用设备的购置方案 |
数字化教室管理制度 |
信息化教学资源的管理制度 |
数字校园特色项目建设方案 |
多媒体教室建设方案 |
数字化教室管理制度 |
教务管理系统建设方案 |
学生管理系统建设方案 |
教师数字化培训总结 |
ZP-7 | 评价体系建设 | 毕业生综合素质评价标准 | 59 |
多媒体使用评价 |
学生评价教学效果的方案（评价表） |
教学质量评价标准 |
课堂教学质量评价表(学生用) |
资源库评价表 |
学生对教师质量评价汇总表 |
学生评分标准 |
护理专业教学质量评价方案 |
多媒体课件制作比赛评分标准 |
教学质量评价表 |
康复评价体系报告 |
实习生综合评价标准 |
资源库评价总结报告 |
毕业生综合素质评价标准 |
教案检查评分表 |
医院用人单位评价标准 |
理论评价 |
康复技术专业用人标准调研—毕业生篇 |
康复技术专业用人标准调研-医院篇 |
康复技术专业用人标准调研分析报告 |
康复技术专业学生综合素质评价机制 |
康复技术专业学生考核方案 |
康复技术专业学生综合素质评价机制 |
康复技术专业学生考核方案 |
用人单位对毕业生满意度调查表 |
护理行业对护士的评价标准调研分析报告 |
护理专业学生综合素质评价机制 |
护理专业学生考核方案 |
护理专业实习单位综合评价表 |
护理专业学生考核方案 |
护理专业学生综合素质评价机制 |
护理评价模式改革数据分析报表 |
用人单位对毕业生生满意度调查统计数据分析 |
助产士考核方案 |
助产专业学生评价机制 需要改成初稿 |
助产专业学生评价机制 |
助产士考核内容及标准 |
学生礼仪检查表 |
学生评价量表 |
实习单位个人评价表 |
实习单位个人评价表 |
实习单位综合评价表. |
实习单位综合评价表 |
实训管理科职责 |
实验报告评价表 |
建立教学质量评价委员会 |
护理专业教学质量评价方案 |
护理实习生管理制度 |
教学质量评价委员会成员名单 |
教师质量评价 |
校外专家对校内学生专业评价表 |
毕业生评价调查表 |
教学质量监控体系实施方案 |
教案检查评分表 |
课堂教学质量评价表 |
用人单位对毕业生满意度调查表 |
用人单位对毕业生满意度调查表 |
课堂教学质量评价表(学生用) |
ZS-8 | 师资队伍建设 | “双师型”教师培养方案 | 119 |
“双师型”教师总表 |
兼职教师管理制度一份 |
兼职教师聘任与管理办法（试行） |
参加岗位进修学习的教师单位鉴定报告 |
外聘教师管理办法 |
学校专业带头人培养实施办法 |
带头人引进计划和方案 |
护理伦理培训及佐证 |
检验专业骨干教师的培养制度 |
中药传统技能大赛实施方案 |
兼职教师聘任与管理办法（试行） |
青年教师试讲预讲制度 |
骨干教师选拔培养实施方案 |
专业带头人培养计划 |
中药传统技能大赛初赛面试考核标准 |
兼职教师管理制度 |
兼职教师考核办法 |
公开发表论文统计表 |
骨干教师选拔培养实施方案 |
兼职教师评聘制度 |
药剂专业课程体系改革方案 |
兼职教师年度考核记录 |
实训指导教师岗位职责 |
面向个人的兼职教师聘用协议 |
公德教育培训及佐证 |
德育评价 |
康复技术专业带头人培养方案 |
康复技术专业带头人培养计划 |
康复技术专业骨干教师培养方案 |
康复技术专业骨干教师选拔、培养途径 |
康复技术专业骨干教师培养工作总结 |
双师队伍建设方案 |
双师教师培养计划 |
康复教学团队建设方案 |
双师队伍建设方案 |
双师教师培养计划 |
岗位设置、岗位职责与任职条件 |
教师流动机制 |
教师队伍建设机制 |
教师管理制度 |
康复技术专业教师考核办法 |
兼职教师管理办法 |
教师进修和培训方案 |
教师进修培训制度 |
康复技术专业教师考核办法 |
教学质量评价体系 |
教学质量管理专家组章程 |
专业带头人及学科带头人遴选标准 |
专业带头人培养方案 |
学科带头人培养方案 |
骨干教师遴选办法 |
骨干教师培养计划 |
教师下医院挂职锻炼方案 |
骨干教师管理考核办表 |
梯队教师建设方案 |
“传帮带”实施方案 |
教师综合素质培养计划 |
教师教学能力和师德评价方案 |
双师型教师培养计划及方案 |
班主任队伍和德育主任建设方案 |
护理专业兼职教师聘请方案 |
兼职教师聘请协议书 |
兼职教师工作考核方式 |
兼职教师管理制度 |
教师进修培训管理制度初稿 |
教师进修与培训制度 |
专业带头人、学科带头人、骨干教师选拔培养及管理办法 |
专业带头人考核办法 |
骨干教师管理考核办法 |
专业带头人及学科带头人遴选标准 |
兼职教师管理制度 |
骨干教师遴选办法 |
专业带头人培养方案 |
学科带头人培养方案 |
骨干教师培养办法 |
专业带头人考核办法 |
骨干教师管理考核办法 |
兼职教师聘请方案 |
兼职教师工作考核方式 |
专业教师下企业调研制度 |
教师下企业实践制度 |
教师教学考核奖惩制度 |
教师参加培训总结 |
骨干教师培养方案 |
骨干教师培养总结报告 |
骨干教师培养方案 |
骨干教师调研学习总结 |
助产专业骨干教师考核标准 |
骨干教师培养方案 |
骨干教师培养方案 |
骨干教师调研学习总结 |
兼职教师管理办法 |
兼职教师考核办法 |
部份兼职教师聘用协议 |
兼职教师聘书 |
兼职教师团队建设方案 |
兼职教师工作考核办法 |
兼职教师管理制度 |
年度教师培养计划 |
年度教师考核方案 |
教师队伍培养机制 |
教师评聘机制 |
教师考核机制 |
教师考核管理办法 |
教师教学能力和师德评价方案 |
专业带头人、学科带头人及骨干教师的选拔管理办法 |
专业带头人考核办法 |
专业班主任队伍建设方案 |
传帮带实施方案 |
医院、妇幼院对教师的评价 |
助产专业带头人总结 |
助产专业传帮带实施方案 |
助产专业带头人培养方案 |
年度教师综合素质培训计划（1） |
年度教师综合素质培训计划（2） |
教师培训总结 |
教师队伍建设管理制度 |
班主任培训工作实施方案 |
ZX-9 | 校企合作机制建设 | 2013年医药商品购销员证（中级）资格考试的实施方案 | 132 |
2014年医药商品购销员（中级）资格试的实施方案 |
2015继续教育方案书 |
学生顶岗实习管理制度 |
实习生实习轮科鉴定表 |
《仪器设备标准操作规程》 |
《学生见习管理制度》 |
专业建设委员会章程（修订） |
专业建设指导委员会章程 |
专业指导委员会章程（初稿） |
住宿管理条例 |
创业活动指导方案 |
创业评估报告 |
制定学生实训手册 |
医院用人单位评价标准 |
学生实习轮科鉴定表（初稿） |
学生实习轮科鉴定表（终稿） |
学生门诊药房阶段见习大纲 |
学生顶岗实习管理制度 |
实习指导小组工作总结 |
实习生宿舍管理规定 |
实训仪器设备管理制度 |
实训室开放管理办法 |
实训教学大纲 |
实训教学大纲（试行） |
实训教学记录 |
建立实训基地的计划方案 |
护理专业临岗实施方案 |
查看学生的实训手册 |
检验士资格考试培训方案（定稿） |
学生毕业实习管理规定 |
实习生综合评价标准 |
护理专业毕业实习计划及大纲 |
毕业生综合素质评价标准 |
评价体系初稿 |
2013年医药商品购销员（中级）技能鉴定考试培训方案 |
2014年医药商品购销员（中级）技能鉴定考试培训方案 |
临床教学管理规定 |
关于《护理实习生手册》变更的说明 |
固体制剂生产实训考核评价标准 |
学生毕业实训管理规定 |
实习生床位管理办法 |
实训基地相关管理制度 |
实训管理科科员岗位职责 |
实训管理科科长岗位职责 |
护理专业协岗实施方案 |
检验士资格考试培训方案（初稿） |
康复专业社会服务方案 |
学生实习管理规定 |
专业建设委员会章程 |
处方调剂实训考核评价标准 |
学生实习鉴定表 |
学生的实习轮科鉴定表 |
安全管理条例 |
实习生床位管理办法（新） |
实训指导教师岗位职责 |
实训管理科科员岗位职责 |
护理专业协岗实施方案 |
护理专业顶岗实习实施方案 |
检验士资格培训参考资料 |
护理专业毕业实习计划及大纲 |
临床医学检验技术初级考试大纲 |
医院职责条例 |
学生实训守则 |
实习生守则 |
学生实训守则 |
实习生宿舍管理规定 |
实训室安全管理制度 |
护理专业顶岗实施方案 |
实训室安全管理制度 |
实训仪器设备管理制度 |
专业建设指导委员会章程 |
实训仪器设备管理制度 |
实验材料、低值品、易耗品管理办法 |
仪器设备损坏、丢失赔偿制度 |
普通化学试剂、危险品、剧毒试剂使用保管制度 |
康复技术专业实习工作管理制度 |
校院合作管理委员会章程 |
校院合作建设方案 |
校院合作管理办法 |
顶岗实习安全管理和考核制度 |
顶岗实习安全管理和考核制度 |
实习管理协议书 |
校院合作人才培养模式方案 |
订单培养合作医院选定办法 |
订单式人才培养实施方案 |
校院合作订单班管理办法 |
订单班学生招生、培养与就业管理办法 |
学生顶岗实习管理办法 |
顶岗实习任务书 |
学生见习管理办法 |
小儿脑瘫实验室的建设方案 |
校院共建小儿脑瘫实验室协议 |
实验材料、低值品、易耗品管理办法 |
专业建设指导委员会章程 |
普通化学试剂、危险品、剧毒试剂使用保管制度 |
学生顶岗实习方案 |
学生顶岗实习安全管理规定 |
顶岗实习管理制度 |
顶岗实习协议汇编 |
学生顶岗实习鉴定表 |
学生培养协议 |
校院人才交流合作制度 |
顶岗实习管理制度 |
顶岗实习手册 |
顶岗实习总结报告 |
顶岗实习协议 |
合作医院用人需求调查问卷 |
合作医院用人需求调研方案 |
护理专业人才需求调研报告 |
订单班学生的招生、培养、就业管理办法 |
订单式培养的教学计划 |
订单式校院合作模式方案 |
校院人才交流合作制度 |
为医疗机构护士培训计划 |
“订单”管理办法 |
学生实习考核表 |
护理毕业实习带教计划 |
护理带教管理制度 |
护理学科护理实习生管理制度 |
护理实习带教老师职责 |
顶岗实习教师及临床护理带教教师职责转变说明 |
顶岗实习新模式下实习计划 |
人事管理制度 |
教学管理制度 |
设备管理制度 |
实训管理制度 |
学生“工学结合”管理条例 |
学生顶岗实习安全管理规定 |
护理专业工学结合协议汇编 |
护理学生顶岗实习方案 |
顶岗实习管理制度 |
ZJ-10 | 校内外实训基地建设 | 制定实验室建设计划书 | 27 |
实训基地管理办法 |
实训室使用及管理规章制度（修订） |
实训室使用及管理试行条例 |
实训管理科科长岗位职责 |
校园网相关管理资料 |
审操作手册 |
教师操作手册 |
管理员操作手册 |
实习基地建设方案 |
实习基地建设方案 |
《校外实习基地管理细则》初稿 |
《校外实习基地管理细则》修订稿 |
护理专业实训基地规划与建设方案 |
医院与护理专业签订的人才培养方案 |
医院与护理专业培养专业护理人才课程学习领域 |
专科护士培训总结 |
校外实训基地建设方案 |
助产专业毕业见习实习计划 |
紧密型实训基地合作协议 |
在校生见习管理规定 |
助产专业毕业见习实习计划 |
挂职教师人事管理规定 |
多功能专业护理实训中心管理制度汇编 |
多功能护理实训中心建设方案 |
护理专业多功能专业护理实训中心管理制度汇编 |
护理专业多功能护理实训中心建设方案 |
ZP-11 | 社会培训 | 岗前强化训练的工作小结 | 2 |
培训需求调查分析报告 |
ZJ-12 | 技能竞赛 | 首届全国卫生职业院校“中医药社杯”检验技能竞赛方案 | 14 |
首届康复技能大赛章程（初稿） |
“康复技术”中职学生专业初次就业以能力模型 |
中药传统技能大赛实施方案 |
海南省中职学校针灸推拿技能竞赛竞赛规程 |
首届康复技能大赛章程（修订稿） |
培训材料：真伪鉴别 |
培训材料：真伪鉴别学习相片 |
培训材料：中药性状 |
培训材料：药材性状学习相片 |
培训材料：药材炮制培训相片 |
“中药传统技能大赛”培训计划 |
培训材料：炮制产品相片 |
培训材料：中药功效 |
ZJ-13 | 建设总结 | 强化护理人文素养 提高护生毕业质量 | 12 |
操作中互动，合作中考核 |
形态教学与虚拟实训 |
构建基于学生就业创业孵化基地的人才培养模式 |
护理专业建设项目总结报告 |
药剂专业建设项目总结报告 |
医学检验专业建设项目总结报告 |
康复技术专业建设项目总结报告 |
人体生命科普教学基地建设总结报告 |
学生就业创业孵化基地总结报告 |
校级总结报告 |
省卫校校级总结报告 |
以下课程，是我公司根据本专业的通用教学需求选定的专业技能课程。如果学校及相关专业还有其它课程的成套课程资源需求，我公司可以提供课程的定制开发服务，或者，也可以购买我公司现有的其它成品课程。如果您有这两项需求，请与我们联系，我们将进一步提供服务价格或者是成品课程列表等。
专业 | 课程名 | 备注 |
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护理专业 | 老年护理学 | 18选4 |
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社区护理学 |
|
急救护理学 |
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外科护理学 |
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护理美学 |
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精神心理护理 |
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灾害护理学 |
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五官科护理 |
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危重护理学 |
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妇产科护理 |
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家庭急救与护理 |
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婴儿护理 |
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护理学基础 |
|
基础护理 |
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母婴护理 |
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护理专业技术实训 |
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儿科护理学 |
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内科护理学 |
|
康复技术专业 | 康复护理技术 | 3选1 |
|
实用康复护理技术 |
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中医康复学 |
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药剂专业 | 固体制剂生产 | 3选1 |
|
处方调剂 |
|
药理学与药物治疗学基础 |
|
医学检验专业 | 微生物检验技术 | 3选1 |
|
生物化学检验技术 |
|
临床检验技术 |
|
助产专业 | 助产学实训指导 | 2选1 |
|
母婴保健 |
|
医学影像技术专业 | 常用医学影像技术 | 2选1 |
|
医学影像诊断学 |
|
农村医学专业 | 妇产科学 | 4选1 |
|
外科学 |
|
诊断学基础 |
|
农村公共卫生管理 |
|
以下资源列表中列出的资源数量，大于此类资源在基础资源包中额定的标准数量。
序号 | 动画分类 | 数量 |
1 | 病理与病理生理学动画 | 48个 |
2 | 妇产科动画 | 64个 |
3 | 骨科动画 | 72个 |
4 | 解剖学与组织胚胎学动画 | 440个 |
5 | 免疫学动画 | 83个 |
6 | 内科学动画 | 160个 |
7 | 皮肤与生殖系统动画 | 7个 |
8 | 生理学动画 | 183个 |
9 | 生物化学动画 | 873个 |
10 | 外科学动画 | 84个 |
11 | 遗传学动画 | 79个 |
12 | 细胞生物学 | 48个 |
13 | 寄生虫学动画 | 13个 |
14 | 中医学动画 | 18个 |
15 | 生理学动画 | 15个 |
16 | 五官科动画 | 59个 |
17 | 诊断学动画 | 162个 |
18 | 遗传学动画 | 1个 |
19 | 法医学动画 | 2个 |
20 | 麻醉科动画 | 2个 |
21 | 手术操作动画 | 66个 |
以下资源列表中列出的资源数量，大于此类资源在基础资源包中额定的标准数量。
编号 | 一级分类 | 二级分类 | 资源名称 | 统计 |
YY5-1 | 正常人体解剖学 | 消化系统 | 胃 | 4 |
大肠 |
盲肠 |
直肠 |
小肠 |
循环系统 | 心脏 | 4 |
静脉血管 |
毛细血管 |
动脉血管 |
运动系统 | 肌肉 | 3 |
骨骼 |
神经 |
以下视频为从互联网上搜集、整理的资源，不构成商品，不纳入价格体系。以下资源列表中列出的资源数量，大于此类资源在基础资源包中额定的标准数量。
序号 | 资源名称 | 资源时效 | 资源内容 |
1 | 临床执业医师资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
2 | 临床助理医师资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
3 | 初级检验士考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
4 | 初级检验师考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
5 | 口腔执业资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
6 | 口腔助理资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
7 | 护士资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
8 | 初级护师考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
9 | 主管护师考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
10 | 执业西药师资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
11 | 执业中药师资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
12 | 执业中药师资格考试培训资源包 | 15年 | 讲义 试题 视频 |
13 | 初级药士资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
14 | 初级药师资格考试培训资源包 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
15 | 康复医学与治疗技士 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
16 | 康复医学与治疗技师 | 16年 | 讲义 试题 视频 |
电子书是针对于医药卫生类相关专业老师和学生参阅使用，以下视频为从互联网上搜集、整理的资源，不构成商品，不纳入价格体系。以下资源列表中列出的资源数量大于此类资源在基础资源包中额定的标准数量。
序号 | 书名 | 格式 |
1 | [129-神经耳科学与侧颅底外科学].韩东一.扫描版 | pdf |
2 | [13-人体局部解剖学实物图谱].党瑞山.全彩版 | pdf |
3 | [130-神经系统疾病治疗学].董为伟.扫描版 | pdf |
4 | [131-心肺听诊高阶教程：心肺音与杂音].黄若文.扫描版 | pdf |
5 | [132-中华胃肠病学].萧树东.扫描版 | pdf |
6 | [133-心血管疾病用药指南(第八版)].MIMS.彩图版 | pdf |
7 | [134-妇产科手术解剖图谱].龙雯晴.彩图版 | pdf |
8 | [135-CT读片指南(第二版)].卢光明.扫描版 | pdf |
9 | [136-老年麻醉学].左明章.扫描版 | pdf |
10 | [137-当代小儿麻醉学].陈煜.扫描版 | pdf |
11 | [14-胸腹部影像图解：正常解剖-常见变异-常见病变].胡春洪.扫描版 | pdf |
12 | [15-核医学（第8版）].李少林.扫描版 | pdf |
13 | [16-药理学（第8版）].杨宝峰.扫描版 | pdf |
14 | [19-精神病学（第7版）].郝伟.扫描版 | pdf |
15 | [2-局部解剖学（第8版）].刘树伟.扫描版 | pdf |
16 | [20-临床流行病学与循证医学（第4版）].刘续宝.扫描版 | pdf |
17 | [21-医学遗传学（第6版）].左伋.扫描版 | pdf |
18 | [22-预防医学（第6版）].傅华.扫描版 | pdf |
19 | [23-麻醉学（第3版）].杨拔贤.扫描版 | pdf |
20 | [24-医学影像学（第7版）].白人驹.扫描版 | pdf |
21 | [25-急诊与灾难医学（第2版）].沈洪.扫描版 | pdf |
22 | [26-医学免疫学（第6版）].曹雪涛.扫描版 | pdf |
23 | [27-康复医学（第5版）].黄晓琳.扫描版 | pdf |
24 | [28-医学心理学（第6版）].姚树桥.扫描版 | pdf |
25 | [29-卫生法（第4版）].汪建荣.扫描版 | pdf |
26 | [3-外科学（第8版）].陈孝平.扫描版 | pdf |
27 | [30-医学统计学（第6版）].李康.扫描版 | pdf |
28 | [31-MIMS心血管疾病用药指南(彩色)].美迪医迅.扫描版 | pdf |
29 | [32-常见急症即刻处理].贾大成.扫描版 | pdf |
30 | [33-人体解剖学实用歌诀].曹乃洛.扫描版 | pdf |
31 | [34-中国皮肤病性病图鉴(第二版)].朱学骏.全彩版 | pdf |
32 | [35-脊柱四肢影像图解.正常解剖—常见变异—常见病变].胡春洪.扫描版 | pdf |
33 | [36-简明胸部影像诊断].綦迎成.扫描版 | pdf |
34 | [37-呼吸内科主治医生660问].俞森洋.扫描版 | pdf |
35 | [38-临床实用心电图学].魏希进.扫描版 | pdf |
36 | [39-骨科麻醉外周神经阻滞和解剖图谱].郭建荣.全彩版 | pdf |
37 | [4-诊断学（第8版）].万学红.扫描版 | pdf |
38 | [40-肾脏病临床概览].王海燕.扫描版 | pdf |
39 | [41-妇科泌尿学与盆底重建外科(第三版)].王建交.扫描版 | pdf |
40 | [42-实用新生儿学].邵肖梅.扫描版 | pdf |
41 | [43-实用创伤骨科手术学].郭延章.扫描版 | pdf |
42 | [44-妇产科查房实录].张清学.扫描版 | pdf |
43 | [45-临床疾病诊断依据治愈好转标准(第二版)].孙传兴.扫描版 | pdf |
44 | [46-实用乳腺超声波.技术、判读、鉴别诊断].赵之杰.全彩版 | pdf |
45 | [47-ESC指南解读与实践].周玉杰.扫描版 | pdf |
46 | [48-现代全身CT诊断学(第2版)上下卷].李松年.扫描版 | pdf |
47 | [49-心血管内科学住院医师手册].杨天伦.扫描版 | pdf |
48 | [5-妇产科学（第8版）].谢幸.扫描版 | pdf |
49 | [50-宫腔镜诊断及手术.解剖、生理、病理学图解(第三版)].夏恩兰 | pdf |
50 | [51-妇产科临床经验与教训].田扬顺.扫描版 | pdf |
51 | [52-胸部影像诊断读片精粹].向子云.扫描版 | pdf |
52 | [53-组织学与胚胎学(八年制-第二版)].高英茂.全彩版 | pdf |
53 | [54-肿瘤学(八年制-第二版)].郝希山.扫描版 | pdf |
54 | [55-病理学(八年制-第二版)].陈杰.扫描版 | pdf |
55 | [56-实验动物学(八年制-第二版)].秦川.扫描版 | pdf |
56 | [57-精神疾病临床治疗手册].喻东山.扫描版 | pdf |
57 | [58-内科急诊手册(第四版)].王吉耀.扫描版 | pdf |
58 | [59-黄宛临床心电图学(第6版)].陈新.扫描版 | pdf |
59 | [6-内科学（第8版）].葛均波.扫描版 | pdf |
60 | [60-临床用药速查手册].苏冠华.扫描版 | pdf |
61 | [61-常见症状鉴别诊断学].郑海军.扫描版 | pdf |
62 | [62-现代重症监护诊断与治疗].邦咖德.扫描版 | pdf |
63 | [63-威廉姆斯妇科学].陈春玲.扫描版 | pdf |
64 | [64-脑血管容积CT数字减影血管造影临床应用图谱].吕发金.全彩版 | pdf |
65 | [65-奈特简明骨科学彩色图谱].邱贵兴.全彩版 | pdf |
66 | [66-奈特人体解剖彩色图谱(第3版)].王怀经.全彩版 | pdf |
67 | [67-奈特药理学彩色图谱].杜冠华.全彩版 | pdf |
68 | [68-奈特病理学彩色图谱].崔全才.全彩版 | pdf |
69 | [69-奈特人体生理学彩色图谱].朱大年.全彩版 | pdf |
70 | [7-口腔科学（第8版）].张志愿.扫描版 | pdf |
71 | [70-奈特人体神经解剖彩色图谱].崔益.全彩版 | pdf |
72 | [71-现代辅助生育技术].黄荷凤.扫描版 | pdf |
73 | [72-骨科手术图谱入路与解剖].邱贵兴.全彩版 | pdf |
74 | [73-心血管内科学高级教程].胡大一.扫描版 | pdf |
75 | [74-临床骨科手法学].李铜元.扫描版 | pdf |
76 | [75-外科临床医嘱手册(第4版)].汤文浩.扫描版 | pdf |
77 | [76-骨科小手术图解].杨礼庆.扫描版 | pdf |
78 | [77-头颈部影像诊断必读].鲜军舫.扫描版 | pdf |
79 | [78-奈特妇产科彩色图谱].乔杰.全彩版 | pdf |
80 | [79-奈特人体胚胎学彩色图谱].高英茂.全彩版 | pdf |
81 | [8-眼科学（第8版）].赵堪兴.扫描版 | pdf |
82 | [80-奈特消化系统疾病彩色图谱].刘正新.全彩版 | pdf |
83 | [81-奈特心脏病学彩色图谱].胡大一.全彩版 | pdf |
84 | [82-奈特神经系统疾病彩色图谱].樊东升.全彩版 | pdf |
85 | [83-奈特骨科疾病彩色图谱].邱贵兴.全彩版 | pdf |
86 | [84-奈特简明神经病学].刘明生.扫描版 | pdf |
87 | [85-实用泌尿外科手术彩色图谱].程继文.扫描版 | pdf |
88 | [86-影像读片从入门到精通系列：X线读片指南].范国光.扫描版 | pdf |
89 | [89-神经系统血管性疾病DSA诊断学].冷冰.扫描版 | pdf |
90 | [9-传染病学（第8版）].李兰娟.扫描版 | pdf |
91 | [90-内科疾病诊断与鉴别诊断学].黄从民.扫描版 | pdf |
92 | [91-CT诊断与临床(第2版)].郑穗生.扫描版 | pdf |
93 | [92-人体断面与影像解剖学(第3版)].王振宇.扫描版 | pdf |
94 | [93-外科手术基本操作].邱贵兴.彩图版 | pdf |
95 | [94-常用手术器械图谱].陈宁.扫描版 | pdf |
96 | [95-胸外科手术技术图谱].李辉.彩图版 | pdf |
97 | [96-产前诊断].段涛.扫描版 | pdf |
98 | [97-骨科微创治疗技术].鲁玉来.扫描版 | pdf |
99 | [98-肾脏内科主治医生400问].陈香美.扫描版 | pdf |
100 | [99-血管解剖学图谱].陶晓峰.扫描版 | pdf |
