|
（画语画说）甘肃著名油画艺术家、美术教育家、西北师范大学教授陡剑岷先生逝世。 陡剑岷 1929年生于甘肃省临潭县。中国美术家协会会员。1942年在国立西北师范学校上学时，受业于启蒙老师潘国严先生。1946-1949年就读于西北师范学院，1949年毕业留校任教，1956-1957年就读于中央美术学院，先后受业于吕斯百、艾中信、吴作人，董希文及常书鸿等名师，受到了良好的美术教育。 主要成就 2000年，在澳大利亚悉尼市举办了个人画展。同年有四幅油画参加了在美国举办的《美国———中国风景画展览》。 1996～2008年间，美国多所大学、博物馆、艺术中心和画廊为他举办了十几次个人画展，此间他参加了多次美术展览，并进行学术报告、座谈会及远程教育报告等。 2000年美国俄亥俄州玛斯金格姆学院英语系教授、系主任，文学与艺术分院院长丹娜·爱德萨尔博士出版了她的专著《和谐的视野———陡剑岷的艺术》一书， 2003年玛斯金格姆大学出版专著：《四季之歌——陡剑岷的绘画》一书，向西方世界介绍了他的艺术。该两部书均属美国国会图书馆藏书。 人物在陇原 文/丹娜·爱德萨尔(美) 当欣赏陡剑岷的油画风景时，引起我们注意的是一条蜿蜒小溪和汹涌河流的对比。在画的左下角，小溪朝我们缓慢地流来，与小溪平行的是奔流的大河，背景上是一片壮丽的林间空地，画外我们看不到的树林在河边投下它们的阴影。 金色的中国景色在另一幅画中也得到了淋漓尽致的表现。在河岸边，金黄的树叶聚集在一起，树林的下面是一片深深的橘黄：冬天就要来了。背景上，隐隐约约出现了一座冷冷的、淡淡的山。 陡剑岷的油画笔触创造出斑斑驳驳的阴影效果。这次，我们是身处于森林深处。绘画的表面质地给我们留下了树叶在森林地下结集成片的印象，阳光以锐利的角度进入画面，形成长长的阴影。我们正在自然世界的中心，时值清晨或是迟暮。我们想起了英国诗人杰拉尔德·曼雷·霍普金斯对“斑驳之美”的描写，即自然中斑斑驳驳的效果，它们一般出自于自然造物，有时是光影的偶然效果，就像陡剑岷油画风景中所表现的那样。 这些画和其他的画都表现了陡剑岷的天才和对自然的热爱。他的作品对自然作了详尽的描绘，捕捉住了自然的内在精华。 陡剑岷出生于中国甘肃临潭县，他的童年是在崇山峻岭中度过的，这使他自幼培养了我们在他画中见到的对森林的热爱和理解。 从12岁起，陡剑岷到兰州接受教育，并在那里居住至今。西北师范大学是他的母校，他后来到中央美术学院进修。他曾受教吕斯百和吴作人等著名教授，他从他的老师们那里学习到表现他所热爱的自然的方法。当我们看陡剑岷的画时，首先感到的是平静安宁，还感到自然在向我们诉说着什么。陡剑岷似乎在和他画中的森林与河流对话，可能是延续着童年时代流连于乡村美景时便开始的对话。 例如，有一幅画描绘了四棵树木，它们被秋色涂染的叶子已经快落光了。这些树木立于一块巨大的红色岩石前，色彩统一了所有的形象。这幅经过精心构图的画引起了寂寞的感觉并展现了自然的力量。然而与此同时，这幅画雅致地限定了调子，造成了奇异的、不安的感觉，似乎岩石在向我们讲话，而我们想知道它究竟在说些什么，它的背后有什么含义，甚至在此时，陡剑岷还是保留了对自然的渴求，就像他的油画所暗示的那样。景色以陡剑岷特有的现实主义手法表现，明显地可以看出是基于他对自然的热爱、对艺术的热爱、对生命的热爱。它们是沉默的诗，这些视觉的诗篇向我们诉说着陡剑岷艺术世界里的山川、河流、还有森林。 在他的艺术生涯中，跋涉了上万里路，到大自然中寻找灵感。他曾无数次到森林旅行，包括他70多岁还坚持的远行。
正如诗歌要借助于文字，陡剑岷用色彩、线条、构图、还有透视来创造他的作品。也正如诗人为了表现他所追求的印象而必须进行取舍，陡剑岷也在决定什么必须取舍，什么必须强调，什么应该用来创造占主要地位的印象。
例如，有一幅是展现人类和大自然在一起的油画。河流向我们奔流而来，中景上是一座显然是手工搭起的桥梁，桥上正有两三个人赶着牲口通过。
显然，在这幅画中，陡剑岷在诉说着人类与自然环境的关系，我们从这幅画中感到了自然的壮大和人类的渺小。
在他的画中，我们还看见艺术家的意与象是何等统一，意与象的统一是中国美学的一个方面，艺术家是因自然景色的激发而作画，他画的形象，来自他自己的意念、灵魂、还有自然本身的灵魂。因此，陡剑岷的画富有生气，是活的艺术，它们所表现的是存在于所有的事物中的灵魂，它们通过画布和我们交谈。
由于陡剑岷将自己的意象和自然的意象结合在一起，形成和谐视野，我们方能够用新的眼光来观察自然，并得到新的见解。更加重要的是，因为陡剑岷已经捉住了自然内在的精华，所以我们不需要通过观看风景本身来得到美景的感觉，我们可以通过看这些画，从而到达更新我们灵魂的目的。
陡剑岷不仅是一位尽心尽力的艺术家，也是一位尽心尽力的艺术教育家。
在陡剑岷的课堂上，他能够发现和重视每个学生的艺术潜力。他激励不同层次的学生发展他们自己的观点、创造力和风格。除了按大学的教育哲学来教育学生外，陡剑岷还指导学生成为专业艺术家，他的课是从理论和实践两方面着手。因为陡剑岷使用他独特的教育方法，程度高的学生得以更多地探索和发展，而程度较低的学生也不会感到焦虑。
陡剑岷深知讨论和个人见解在学习过程中有举足轻重的地位，他总是给学生发表他们见解和交换意见的机会，从而提高了他们的自信心。在他的课堂上，学生总是扮演着积极的角色。这都是陡剑岷深得学生和教育界同仁尊敬的原因。
当陡剑岷描绘风景时，他是在表现出一种感观的经验，这样，观众就能够像他那样欣赏风景。虽然他的画看似是对自然描述，但他的画不仅仅是对自然的描述，他强调了自然的重建威力。
不仅在艺术中表现自己，更在艺术中发现自己。他是这样做的，也让观众和他一起发现。
陡剑岷的画更多的是真实的描绘。那些生动的意象令我们觉着好像当他在风景中走过时，我们就在他身边。我们感到似乎可以走到森林幽幽的深处去，把手伸进那冰凉的溪水，并且闻到一场阵雨后湿湿的泥土气息。他的自然观令我们心旷神怡。他所做的，已经超越了对自然的再现：他是在自己的艺术中捕捉自然的灵魂。
陡剑岷和自然的抒情关系在他的画中一览无余，在画中，他展示给我们人类世界和大自然的交叉，所有的东西都由于内在的精华，也就是气，而生机勃勃。我们在陡剑岷的画中所看到的就是这样，他的画可以称作我们灵魂净化的一个源泉。他画的是山川、河流、还有森林的本质，它们在呼唤着我们，让我们畅游其中，他的风景画涵盖了人类的感情，使我们得以亲近自然，并从中得到启迪。
在一个忙碌和飞速变化的世界里，现代科技把我们与自然分离，有幸的是，陡剑岷以他的天才令我们还能重新发现自然的永恒之美。陡剑岷对自然的热情是一种无价的气质，那种热情和他的学者风范使他成为风景大师。
陡剑岷充满激情的风景超越时间和空间，他帮我们更好地认识自然，认识我们自己。他的风景是真正的视觉诗篇，它们默默地呈现在我们眼前，邀请我们进入陡剑岷的艺术世界，并和艺术家一起分享他那独特的和谐视野。 |
|
|
