好记性不如烂笔头！学会记笔记，帮你提高语文成绩

说在前面：好记性不如烂笔头，语文学科根深叶茂，错综复杂，相比起很多学科，规律性较！少。所以，积累成为了学好语文的不二法门！

而积累，正是通过做笔记来实现的！因此，科学、高效地做笔记，方能先人一步，拔得头筹！

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首先，意识要上去！要清楚笔记的价值所在！

1．笔记是课堂学习内容的汇总。一节课学了什么、解决了哪些问题、还存在什么困惑等，都可以在笔记中有直观反映，而这些详尽的记录可以成为后续复习巩固的重要依据。

2．整理笔记的过程是对知识的系统梳理过程。现在大多数同学读书都不愿动笔，只是用眼看，用耳朵听，觉得自己懂了，但是并没有将老师教授的内容内化为自己的知识，更不能形成独立的思维能力。通过整理笔记，可以更加明确学习要点，理清文章思路和内涵。记笔记的过程其实也是学生运用语言、组织语言的过程，因此对学生的语言表达能力发展也大有益处。

3．有利于养成良好的学习习惯。常常记笔记能培养学生的概括能力和书写能力,促使学生集中精力,认真听课,养成良好的学习习惯。

4.便于复习。语文学科知识庞杂，学生们遇到考试每每不知从何开始复习，更不知该复习些什么。这时，如果你有一本语文笔记，也许就万事大吉了。

5.经常记笔记，利于学生形成学科思维。学习成绩是螺旋上升的。在笔记整理过程中，我们会发现教材中的知识很多是学过的，但是范围在扩大，难度在提升。笔记就很好的起到了“温故知新”、“举一反三”的作用，最终实现“无招胜有招”，也就是我们常说的“书越读越薄”。

那么，如何记笔记呢？

1.确定内容：最简单的原则是知道考什么，就知道记什么，更具体的有四个方面的内容：①“新”知识

②自己“缺”的内容

③“实用”的内容，如易错知识

④“法”：带有规律性的东西，如针对不同阅读题型解题的方法和技巧

2.抓住重点：

①老师板书的课文的结构图解、关键性的内容

②老师特别强调的重点和难点

③现代文笔记：一是基础知识，生词的音形义、文学常识、文体知识等；二是内容提要，用简洁文字概括的提示课文的主题、段落；三是分析重点，老师对重点段落的品读，文章写作特色的分析，精彩语句的修辞、用词、表达手法的赏析等。

④古文笔记：一是生字读音、重点实词虚词解释、语法句式特点、重点句翻译；二是文意概括、重点段落赏析。

3.讲究方法：记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。记笔记可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。

如用“||”表示段落层次，

用“.”表示重点词语，

用“ ═══”表示需要掌握的生词，

用“～～”表示精彩的句子，

用“——”表示中心句，

用“？”表示疑问

4.注意速度：用符号法记笔记为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记，即抓住老师讲课中的一些关键性的话，用简短的词句去概括一段话的意思。要提高记的速度，专心致志听讲是关键，只有对老师所讲的内容真正听懂了，理解了，才能进行准确的压缩、记录。

5.及时整理复习：在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择—加工—归纳—浓缩—反馈”的过程，然后让手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法。

6.多色笔区分：多种不同颜色笔区分要点，一般三色即可，也可利用彩笔后期圈划重点。这样，以后复习只需看一下提纲然后进行联想就可以了。

最后，还要明确一点，笔记本不止一个，应该有序分类！

第一种：随堂笔记

初学时，以随堂笔记为主。力求条理清楚，内容全面而不繁杂。

一、常识类

1.字音、字形。书写准确、清楚。

2.词语积累。如书下注释中的词语和文章中出现的成语。一些成语不仅要了解词义，更要了解它的比喻义。

3.文学文化常识。

（1）一篇课文一般我们要掌握它选自哪里，作者是谁，作者的名字（原名、字、号、世称等）、时代、地点（哪里人）、代表作、评价（文学家、诗人、戏剧家等）。

（2）文体常识。如戏剧的概念、分类；词的文体特征、分类等。初中阶段主要涉及的文体包括记叙文、说明文、议论文三大文体。另外还有新闻、戏剧、诗歌、词、曲、说、记等等。

常识类除根据老师授课要求记录外，可以因人而异，根据自己的需要有选择性的补充。适合自己的才是最好的。所以，常识类笔记一定要勤，不可偷懒。

二、知识类

1.老师在授课时会根据不同文体特点，有针对性的教授某些知识点。

2.文言文学习中会涉及重要的实词、虚词； 通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式等内容。 这些知识是考试时的要点，因此有必要记录。 而且尽可能记录相应的出处。

3.诗词曲。课本中会涉及大量的诗词，由于诗词语言简洁，而且十分讲究起承转合，所以尽可能将诗歌抄录在笔记上，并在句中用不同的符号标注，在相应句子旁书写笔记，做到符号内容对应。抄录笔记时尽可能提炼关键词，以减少笔记量。

4.课文内容。每篇课文的主旨、段意一般情况下是教师在课堂上必讲的内容。对这部分内容的记录有利于理解文章，把握作家的写作思路，学习和培养良好的思维逻辑。坚持分析、记录写作思路对作文谋篇布局也极为有益。这点在议论文学习中体现尤为明显。

三、积累类

摘录阅读时遇到的好词、好句、好段，对作文的帮助是极大的。慢慢地你的语文素养已经在积累中实现了质的飞跃。

第二种：复习笔记 

与随堂笔记不同，复习笔记更注重知识归类、考点梳理和应试策略。

一般情况下，第一轮复习是梳理教材知识点。这时随堂笔记成为了绝佳的复习资料。书写认真详细、条理清晰的笔记，会极大地发挥作用。

第二轮复习一般是题型归类复习。此时，可以跟随老师的复习步骤也可以自主地将类型题归纳整理。具体可以包括

1.上述常识类笔记中的易错题，以及已错题。这相当于一个小型错题本。

2.考试题型，考查方法、应对技巧、注意事项等。如：记叙文中可能涉及提炼概括、环境描写、人物描写、写作手法、词语赏析、修辞赏析等题型。说明文会涉及说明方法、说明文语言特点等题型。议论文会涉及论点、论据、论证等考点。在此建议保留所有试卷，以备第三轮复习是查缺补漏。毕竟语文学试卷中的很多题型，由于“工程浩大”不适合书写错题本。