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1 有这样一期'暑假你花多少钱给孩子报班'的节目调查。记者随机采访路人： '您小时候是怎么过暑假的？' 那位父亲一脸眉飞色舞： '下河捞鱼，上树掏鸟蛋，粘知了最好玩，烤知了那叫一个香......' 记者又问： '那您的孩子是怎么过暑假的？' 父亲神情变得严肃又无奈： '上培训班呗，英语、看图说话、算数，孩子才五岁，也是累，但没办法啊，人家都在上，我们不上开学就赶不上。' '别让孩子输在起跑线'，犹如高高悬挂在家长头上的一把刀，逼得人无处遁形，只能步履蹒跚地走在半路，终点遥不可及又无法放弃。 不让孩子输在起跑线上是很多父母的共识，别说是幼儿园，孩子还在肚中时孕妈就开始各种胎教，孩子出生后，卡片、绘本各种教育读物接踵而来，各种各样的早教班各种令人应接不暇，到了幼儿园，孩子甚至都开始接触小学的知识了。 让孩子'打好基础不输在起跑线'其实是家长的认识误区。早期教育只是为孩子未来发展提供良好的环境和土壤，为激发孩子潜能进行必须的能量储备，而急功近利的教育却是把孩子造成一只花炮，只能炫目一时。 还有许多家长把'起跑线'等同于'超前教育'。实际上，父母才是孩子的起跑线。家长学历高，家庭条件好，确实能给孩子提供更好的教育资源。但对孩子来说，家长在精神上的引导和正面鼓励，才是他们最需要的。 学历不高条件不好的家长，给孩子提供的起跑线或许不如别人高。如果通过言传身教让孩子意识到'自主学习'的重要性，只要坚持不懈，不见得培养不出优秀孩子。 2 一位妈妈讲了教育孩子的故事： 我女儿1岁多的时候可以认识50多个字，我们经常玩的一个游戏就是'找卡片'，给她一堆卡片，上面写着：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、电视、窗户等等，她会把写着'妈妈'的卡片贴在我身上，写着'爷爷'的卡片贴在爷爷身上。后来我工作比较忙，没有时间来陪她玩这样的游戏了，女儿很快就忘了。 后来，我觉得有更重要的事情要做，比如培养她良好的生活习惯和学习能力。有一次，幼儿园里组织亲子游的活动，碰巧那天我们学校有一个教研会必须参加，我心中已经有答案了，但是我觉得应该问问女儿：'妈妈好想陪你去，但是妈妈必须去工作，怎么办呢？'女儿想了一会儿，回答说：'妈妈，你去忙吧，让爷爷奶奶陪我去，你下次再带我。'通过这些细节，我希望女儿懂得去衡量，哪些事情是重要的，哪些事情是我们首先要做的。我想，这些思维方式对她一生的发展都有用处，是家长最不能忽视的。 当然，对于知识的学习，我延伸到了女儿的生活中，我会让她认路牌，会告诉她树叶为什么会变黄，小学老师会称瓶子最上面的部分为'瓶口'，这些知识与她的生活息息相关，也与小学的学习相关。 这位妈妈真正理解了早期教育的真谛：在日常生活中培养孩子良好的生活习惯和学习能力。 一些家长对幼儿教育要求过高，在知识教育上下了很多功夫。一二年级孩子表现得非常出色，别人不会的孩子都知道，成绩往往名列前茅。但是孩子没有养成一个好的学习习惯，自制力不强，不喜欢上课和做作业。 这样的孩子到了三年级就会开始走下坡路。早期教育必须要以良好的生活习惯和学习习惯做支撑，家长如果对此没有清醒的认识，一切努力都是徒劳无益的。 教育部《关于开展幼儿园'小学化'专项治理工作的通知》明确提出：对提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为，将视具体情节追究校长和有关教师的责任；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。 早期教育是很有必要的，只是家长要掌握一个度和教育内容的选择。不能过早地让孩子介入识字、写字、口算、心算等小学课本上的知识，可心让孩子读一读绘本，可以背一些优美的儿歌或唐诗，可以跟孩子共同读一个故事，边读边讨论，在良好的亲子氛围中提高孩子的感悟认知能力，养成良好的学习兴趣和习惯。 到了一二年级，家长要做的就是如何激励孩子，让他们的学习兴趣和热情能够持续下去，而不是在三年级就夭折了。 3 在幼儿园阶段，教育者们一直把给孩子一个游戏的童年作为教学目标，注重在游戏中让孩子获得发展，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，坚决反对给孩子过多的负担，不会对识字量和做数学题作要求。 有的家长对超前教育做了这样一个形象的比喻。本来孩子们的比赛是1千米，为了孩子不落后给孩子进行超前教育后孩子们的起点都前进了100米，为了分出胜负，这些孩子还得跑完1千米，于是本来1千米的比赛变成了1100米了，超前教育等于变相延长了孩子们的赛程，最终累的还是孩子。为了提前这100米牺牲了本来应该无忧无虑玩耍的童年，而最后还是要面对1000米的赛程。孩子们到底得到了什么又失去了什么？ 孩子的童年只有一次，而学习知识的时间有一生，牺牲童年让孩子学习知识只是本末倒置。她认为，成长不只是知识的累加，还包括内心的成长，在适当的年龄就该做适当的事，在孩子心性未定，热衷玩耍的年龄，让孩子在书桌前背诵那些生硬的知识，真的有意义吗？ 但是，走进小学之后，老师们觉得孩子应该有一定的知识储备，丰富的生活常识，因为小学教材难度的加大，他们不得不思考一个更复杂的问题：如何让孩子快乐的学习，如何在不增加孩子压力的情况下增加识字量、提高逻辑思维能力。 于是，许多教师、家长认为：孩子掌握了多少知识，并不能作为我们评判'是否超前教育'的标准，不能说认字多就是错，因为小学教材是需要识字量和一定知识储备的，还需要孩子一直保持着对学习的兴趣，所以'早期教育'是有必要的。 孩子学习成绩下滑还有一种原因，那就是有的孩子没有良好的生活习惯，上学的时候忘了带笔、本子什么的，每次都是家长大汗淋漓地送到学校来；回到家之后，记不清老师布置的作业……这样的孩子学习一定不会太好，反而是学习好的同学一定能管理好自己的事情，交往能力和自理能力都很强。 这些认识有一定的道理。无非就是两点：一是要有适度的早期教育，二是必须培养孩子的良好生活习惯。 4 不适当的'超前教育'会让孩子失去对学习的兴趣，做任何事情兴趣和专注力是非常重要的环节。一旦孩子对知识失去渴望，甚至产生厌烦心理那对他今后的学习会造成很大的影响。有的孩子会认为之前强压的学习让自己不开心，因此产生逆反心理；有的孩子在一二年的时候认为自己都会，就会产生'自负心理'，会有点飘飘然，从而上课不认真听讲、睡觉、开小差。这些都不利于他们的身心健康和学业。 而适当的'超前教育'可以让孩子在开始九年制教育前拥有一定的知识储备和学习基础，这些积累都会成为他们日后学习的推动力，也让他们在接受新事物的时候更加从容自信，在学习上也会更有效率。当然，这个'度'还得家长根据自己孩子的学习能力、自身素质来决定，毕竟世界没有一样的两片叶子，要因材施教。 建议一：引导孩子阅读适当'超前教育'培养孩子的阅读能力，这对孩子今后的学习有很大帮助。随着年龄的增长，孩子的故事性文章阅读应该逐步进化到知识阅读，进而开始接触一些有深层次思想的内容，这些文章的阅读可以锻炼孩子精读的方法和技巧。 阅读是一个长期积累的过程，他会帮助孩子扩展其他领域的发展。比如一道应用题，如果孩子不能准确地读懂这道题，那他就不能准确的做出来。 建议二：培养孩子的专注度相关研究文献表明：1岁孩子专注力时间仅为3-5分钟，3岁孩子专注时间仅为6-15分钟，6岁孩子专注时间为12-30分钟，10岁孩子专注时间可达20-50分钟。孩子对于越感兴趣的事物，能够持续的专注时间越长。 影响幼儿阶段孩子专注力的因素主要有两方面。一是环境中的刺激过多。当环境中的刺激过多时，孩子很容易受到诱惑，在单一事物上持续的时间便会减短，不利于孩子长时专注力的形成。最典型的情况是玩具过多。二是观看电子屏幕时间过长。脑科学研究学者克里斯塔基斯博士对2600名0~7岁孩子进行了研究，发现：'3岁以前，每天平均多看一小时电视，7岁时注意力障碍相关问题的发生率就会增加10%。'孩子过多接触电子屏幕高频度的刺激，实则是在被动接受讯息，减少了与真实世界互动的机会。 家长要从孩子有兴趣的事着手提高孩子的专注度，比如拿本相片簿，为孩子讲述他出生、成长的故事；欣赏孩子的杰作，听听他小脑袋里在想什么；观察鱼缸中的小鱼、池塘里的蝌蚪等。 建议三：建立孩子的秩序感粗心大意的孩子一般就是在过于轻松、随意的家庭氛围里长大，大人在家里时东西乱扔乱放，生活作息不固定，生活习惯没有规律可言，那么孩子就会养成粗心大意的习惯。拿了东西不归位，丢了东西不承担责任，做是非判断时总是选择'随便'，这种无序可言的生活状态，孩子日复一日就会养成坏习惯。 建立孩子的秩序感有一个小技巧，就是为孩子提供一个属于个人的小角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也应有规律.生活规范更要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。 建议四：引导孩子学会独立观察所谓观察能力是指能够对事物或现象的细节能够准确把握的能力。我们常说孩子粗心，其实就是观察能力不足。学会独立观察，对于一年级的学生很重要。 初始对于孩子的培养可以从简单的有彩色图片开始，让孩子开始辨识各种不同的颜色，再将其与我们生活中常见的颜色加以联系，比如：红苹果、黄香蕉、紫葡萄等等。然后，我们可以将不同颜色的积木或者颜色卡片放在一起，让孩子们进行分类训练，提高孩子们对于不用颜色的应激性。等到孩子长大一点之后，可以适当增加一些略显复杂的图形，比如方形中剪出一个圆形等。 绘画也是培养观察能力的有效方式。观察使幼儿认识事物,为绘画提供丰富的内容和感性知识。儿童对事物观察得越仔细就画得越生动;儿童头脑中储存的印象越多,图画的内容就越丰富多彩。所以幼儿阶段让孩子涂鸦、画画对孩子的成长至关重要。 建议五：引导幼儿正确表达孩子在成长过程中，感受和情绪会逐渐丰富和成熟，会懂得爱、愤怒、羞辱、高兴、骄傲、兴奋、哭泣、恨、害怕等等。在孩子懂得或者正在经历这些感受时，家长要引导孩子正确表达自己的情绪，教会孩子如何理解和感受自己的情绪变化，一个会说自己喜怒哀乐、表达自己爱恨情仇的孩子，会拥有更加精彩的人生体验。父母的重视和有效引导，对孩子的人格发展起着非常重要的作用。 语言表达能力的提高，需要孩子有一定量的词汇去说，这就需要在平时的生活中，孩子要积累一定的词汇。阅读是很好的来源之一。可以给孩子多看一下图文并茂的绘本，鲜艳是色彩，有趣的插图，会提高孩子的阅读的兴趣。不仅仅是静态的绘本，还可以给孩子提供动态的动画视频，对于提高孩子的语言模仿和表达能力都有很显著的效果。 在一定的场合下，可以适当刻意地让孩子多说，大胆地说出来自己的感受，哪怕是语无伦次，哪怕是用词不当，不要立即打断和纠正他们的错误，试图让他们说完自己想说的。可以用正确的词语去引导孩子。要知道，孩子的自尊心是很强的，一旦你轻易地指正孩子的错误，也许下次他就再也不会轻易的开口说很多话了。 |
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