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近30万年薪!研究生来当中小学老师

2019-10-24  lpl寻知求...

文 | 王远方

9月底,深圳龙华区教育局发布消息,拟招聘区教育局下属公办高中、初中、小学各学科在编教师约400人,面向的为全日制普通高等院校2020届应届毕业生。其中年薪方面,本科生26万+,研究生28万+,五险一金,全日制博士奖励20万,优秀毕业生奖励3-8万,优先申请人才住房、长租公寓。

近日,龙华区教育局发布了此次校招的情况:实际招收491人,其中包括76名清华、北大两所高校的学生研究生及以上学历423人,不少还拥有海外留学经历。

高额年薪、人才住房……这样的待遇条件让人想起了不少高校的人才引进方案。也有网友表示:高学历的人才去当中小学老师是否是“大材小用”“人才浪费”?近30万的年薪待遇是否太高?

实际上,把高校毕业生贴上“科研”“学术”的标签,却认为中小学教师学历要求并不高的观念值得商榷。事实上,中小学教育传递的不仅是知识,更是德育和美育,对一个人价值观的形成有关键的作用。

因此,中小学教育代表的是基础,但这并不意味着社会应该对此掉以轻心,也不能低估基础教育的潜力、价值和重要性。

在人才培养的过程中,基础教育是十分重要的,这一点在高校也不乏其例。一些高等院校出台了教授必须给本科生上基础课的规定,武汉大学还出现了6位院士给本科生讲授《测绘学概论》这门基础课。

张祖勋院士在讲授“测绘学概论”。资料照片

其实,对于学生来说,在今天的深圳市龙华区,有着高校教育背景的老师,能够带来的不仅有课本上的知识,更有新的思维、视野。

同时,高校毕业生转变为中小学教师,这本身也是一种职业选择。在价值多元化的时代背景下,一个人的职业选择也可以更加自由。科研和学术是一种职业选择,中小学教师同样也是一种职业选择。

能够用自己的才学,在教师的岗位上做出贡献,也应该获得相应的待遇和奖励。因此,对于当地开出的待遇条件,也应该以平常心看待。

此外,对于用人单位来说,掌握了人才资源后,要为基础教育人才提供展示才能的舞台。“好钢用在刀刃上”,人才的优势应该用在提升中小学教育质量、探索教改的道路上,从而真正实现“大材大用”,让人才留得住,也让基础教育能够健康持续发力。







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