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音标教学设计 韩叶 教学理念：教学音标的目的不仅是熟悉48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。音标教学可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，并且元音和辅音结合。同时音标教学的过程中，要教给学生正确的发音方法。 教学目标：熟记20个元音和28个辅音，并且能够具有通过元音和辅音的组合进行简单拼读音标的能力。培养学生学习英语的爱好、热情，以及与同伴之间的合作意识。 教学道具：录音机，相关磁带，26个字母卡片，48个音标卡片。 教学过程及活动：①通过学习26个字母熟记涉及到的相关音标；②在讲单词时了解单词的自然拼读规律（如：辅音+元音；辅音+元音+辅音；字母与字母组合之间的发音；拼读双音节或多音节单词；最后做到听音能拼、见词能读。）活动如下：A.出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后形成对比，熟悉到字母与字母音素读音不同。）B.出示图片词卡，如bag, bed，将音标与单词相结合，由点到面到练习，让学生练习某一个音素在单词中的读音，给学生灌溉简单的拼读规律。 C. 做游戏：分成两个小组，说出包含某一音素的单词，如/m/,数量多的小组给予奖励。D.游戏摘苹果。每个苹果上有一个单词，如milk, meet, see, key, big等，再画两个篮子标有/i:/,/i/的音标，哪个小组摘苹果最快最准确获得胜利。E.扩展练习，绕口令。如：He sees a ship. She sees a sheep. A ship and a sheep. This is a ship. That is a sheep. |
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