仍然是前言:《写给有同样困惑的校长和老师》的一些想法 前言中还有几句话要给我很有启示,一是“作为校长”“思考如何建立个性化的学习系统来带动学与教的实质性变革”;二是全篇的末段,尤其提到“一个校长的使命就是解读学校的基因”“无论孩子的天资和背景如何,只要通过学校建立的行之有效的个性化学习系统,都有机会充分事先潜能” 一方面,我们不得不承认,在课改这个时代背景下,我们很多老师都在努力尝试,另一方面,我们仍要面对传授式课堂是常态的局面,在这样的圈子里,作为教师的我们,真的有很多很多的无奈,这些无奈,既包含了很多我们工作之外的事务让我们苦不堪言,同时也包含很多我们本是应该做事事务,也是矛盾之中,例如:合作学习好吗?好的,可以培养孩子团队合作的精神,与人分享的精神;但我们也要看到一个:在合作学习中,也会培养出一些孩子依赖的情况,于是我们发现,有时候独立思考也是必须的。 还有,一方面我们尽力去淡化成绩,但另一方面,没有了成绩,我们如何衡量我们的教学效果呢?很多人骂考试,很多人骂应试教育,但如果没有考试这个抓手,或许问题更加多。 于是,我们老师就这样矛盾地教书育人了。 在这里,我写得也是比较轻描淡写,但如果是围城内的人,我相信就能理解,反正我也用了一个词叫做“苦不堪言”。 还好吧,在苦不堪言的环境中,我们老师也能为带动学与教的实质性变革构建一个抓手,把解读学校的基因,实现学生的潜能作为使命。如果我们困惑过,还好吧,老师们,我们算是对这个教育大环境有个深刻的思考了。 在困惑中负重前行,在无奈中仍坚守岗位,想想老师们的情怀,还是要有的啊! 共勉吧! |
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