真正聪明的人，都懂得建立思维模块，提高自己的分析力

我们都知道，福尔摩斯的推理能力很强，拥有超出常人的分析能力。

尽管他是虚构的小说人物，但他在小说当中运用到的一些分析手法，确实是真实存在的。

只要我们懂得去芜存菁，撇除虚构的成分，那么剩下那些的真正分析技巧，就值得我们每个人去学习了。

根据武汉大学李国秋博士，发表的《信息分析的艺术——福尔摩斯的分析准则》一文当中，她提到了福尔摩斯之所以拥有这么强大的思考能力，是因为他遵循七个思考准则。这是福尔摩斯的思考模块。

是哪这七个思考准呢？

1，实事求是的态度，不瞎猜，不幻想；

2，信息收集，对接触到的事物进行深入观察；

3，观察，有目的的注重细节，从而发现真相；

4，信息整理，把收集到的信息进行系统整理；

5，分析技巧，组织已有和新的信息，形成判断；

6，想象力，运用科学的方法，进行合理的想象假设；

7，推理方式，综合运用演绎、归纳、回溯等推理方式。

这七个思考准则，值得我们每个人去学习和掌握，以此武装自己的大脑。

但如果说，这七个准则里面，哪一个会对我们的思考产生显著的影响，其中信息的收集和整理，分析技巧的运用，以及推理方式的选择，就是重中之重了。

想要建立属于自己的思维模块，学习这三方面，对提高我们的分析能力至关重要。

通过信息而发现问题的存在

信息，是分析的关键。没有信息，我们的分析就没有依仗的支撑点，问题就很难被解决了。

为什么这样说呢？先来看看以下故事。

1912年至1913年，德国在国际市场上大量收购石油。由于有利可图，许多国家的石油商都不惜压低价格争取与德国人做生意。

但令人不可理解的是，德国人只要婆罗洲的石油，其他的则一概不要，并急急忙忙地把收购婆罗洲的石油晕倒德国本土上去。

这一奇怪的现象引起了一位化学家的注意。他经过化验，发现婆罗洲的石油成分与其他地区的不同，它只含有很少的直链烃，却含有大量适宜制造烈性炸药的三硝基甲苯的基础成分。

鉴于此，这位化学家判断，德国人准备发动战争了。果然不期然，1914年，德国发动了第一次世界大战。

这位化学家，就是通过收集到的信息做出研究分析，从而得出一个让人惊讶的结论。

人作为分析问题的主体，都会拥有一定的知识，这种知识就称之为“背景知识”。主体所拥有的背景知识的状况，是由其知识种类决定的，其次取决于其他不同知识的多少。

例如主体掌握了多少人文知识和自然科学知识，有多少理论性知识和实用性知识等，特别是经验性知识，这些都是主体知识结构中最主要的构成成分。

因此，怎么富有成效地吸收知识，收集信息，就会影响到我们的分析能力。

但由于人本身就具备接受和分析信息的能力，会搜寻、整理、判断信息，只要我们懂得如何合理构建自己的知识结构，根据问题有目的地去收集和整理信息，我们才能够更好地去分析问题。

那如何构建这个知识结构，去收集信息呢？有四个原则：

第一，整体性原则：

在构建合理的知识结构时，一定要从总体上考虑知识的功能和效应，因为片面、零散、破碎的知识和信息，是不可能提高一个人认知、分析和解决问题的能力的。

用整体性原则指导自己建立合理的知识结构，就是从自己的实际出发，结合自己的整体目标，先从宏观上把握对自己发展起来起决定性作用的知识，然后再从知识的内部融会贯通，完整掌握。

这就是构建知识体系的基本要求。

第二，重点性原则；

现代社会是一个知识和信息爆炸的时代，知识量如此之大，如果无所选择地吸收，反而会阻碍分析问题的能力。

所以，在构建合理知识结构的过程中，重点选择是十分重要的。例如，哪些知识是必备的？哪些跟问题无关的？

这样才能够确保构建知识结构的合理性。

第三，迁移渗透性原则；

知识不是孤立分散的，相近相关的知识，不仅可以相互促进，而且在一定情况下还可以相互转化和派生。

我们在掌握现有知识的同时，还要懂得将已有的知识跟相关的知识相互渗透，将不同的知识有机地串联起来，使得自己的知识结构变成一个不断向外扩张的体系。

例如数学，想想是不是每个学科都能够用到它？

第四，动态性原则；

在信息时代，知识的更迭频繁，昨天学到的知识，说不定今天就已经没有多大的价值。

只有用动态性的原则要求自己，在对知识结构进行构建的过程中，不断叠加新的内容，才能够更好地把握外部的变化。

因此，时刻对知识保持更新，包括基础知识的更新，或者一些前沿知识的更新，都可以让我们认知能力，走在最前面。

有了这一步，接下来才能够运用分析技巧。

针对已有信息构建对问题的分析

构建合理的知识结构不易，灵活地运用自己积累的知识去分析问题，就更是困难了。

信息收集只是第一步，关键是对材料的分析。正如李国秋博士所说的，对信息持有实事求是的态度很重要。

越是客观、不带有感情色彩的分析，就越能够接近客观事实。不管是哪一位分析者，都应该在认真、客观、冷静地分析收集到各种的信息。

也就是说，我们至少要保持一颗清醒的脑袋，从比较客观的立场去看待问题，然后在此基础上，运用正确的分析技巧进行思考。

那怎么分析才算正确呢？这里介绍两种已经被证实有效的分析方法。

第一种就是著名创造学家奥斯本总结出来的思考模式，称之为“行停法”。

它通过“行”——发散思维（提出创造性设想）与“停”——聚敛思维（对创造性设想进行冷静分析），反复交叉运用，逐步接近所需要解决的问题。其步骤如下：

第一，行，想出与所需要解决的问题相关联的地方；停，对此进行详细的分析和比较。

第二，行，寻找对解决问题有哪些可以用的是的资料；停，如何更好地得到这些资料。

第三，行，提出解决问题的所有关键之处；停，决定最好的解决方法。

第四，行，尽量找出实验的方法；停，选择最佳实验方案，直到问题被解决。

举一个例子说明。

日本发明家川本正一发明人工珍珠，正是运用了“行停法”这个思考模式。

他先通过“行“，提出与人工养珠的一系列问题，如：如何打开蚌贝，用什么物质代替沙粒为珠心，把珠心投置于蚌贝内的哪一个地方，含着珠心的蚌如何饲养等等。

然后，他搜集有关资料，进行冷静地分析，提出实验的方法。这个过程就是由”行“到”停“的思维过程。

在实验中，他又通过”行“提出了许多疑问，然后再冷静分析解决自己提出的疑问。

川本正一就是通过不断交叉反复运用”行“与”停“的思维模式，最后终于发明了人工养珠的方法。

第二种，就是由美国通用公司总结、研究出来的一套设问法，称之为”八步法“。

第一步，认清问题和环境；

第二步，确定问题范围与定义；

第三步，收集解决问题的创造性设想；

第四步，评价与比较；

第五步，选择最佳方案；

第六步，初步设计；

第七步，实地实验；

第八步，追踪研究。

可以看得出，这套设问法非常适合用于我们在日常生活中所遇到的不同问题，简单易学。而且我们可以根据不同的需要，改换设问的方法，以其符合我们的情况。

采取合理的推理方式去分析

我们都知道，推理的方式有三种，就是演绎推理、归纳推理和回溯推理。

而在三种推理方式的框架之下，还有不同的分析方法供我们使用，其中”侧向分析法“，就是综合三种推理方式而得出来的一种分析思考方式。

这种分析法，是英国心理学家德博诺提出来的。

所谓”侧向分析“，也称为“横向分析”，指的是突破问题的结构范围，从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的分析方法，它不一定是有顺序的，同时也不能预测，不受范式的束缚。换言之，就是利用”局外”信息来发现问题。

横向分析，是将逻辑体系做横向的联结，用另外的模式来转换问题。通过这种分析，分析者要有一种用不同的方式看待事物的能力，避免分析力的僵化和固定于某种模式。

人在进行思考、分析、解决问题时，常常存在着“优势想法”，这是一种建立在知识经验基础上，根深蒂固去对待问题的方式。这种优势想法， 有时会决定并支配整个分析过程。对我们来说，这是思考上的障碍。

而运用横向分析法，就能够打破优势想法，冲破旧有的模式，从而推动问题的解决。用一个故事说明。

威尼斯的商人亨利很不幸，欠了放债人一笔巨款，而又老又丑的放债人幻想娶亨利的漂亮女儿詹妮为妻。

于是放债人向亨利提出交易，说如果他能得到亨利的女儿詹妮做妻子，他愿意将债务一笔勾销。

亨利和他的女儿对这个提议惊慌不已。狡猾的放债人建议让上帝决定此事。他告诉他们，他要把一个黑卵石和一个白卵石放进一个空袋子里，然后詹妮得从中挑出一个卵石。

如果拿出的是黑卵石，亨利的债务就能被免除，但詹妮就必须做放债人的妻子。如果她拿出的是白卵石，她就可以继续和父亲待在一起，债务也同样一笔勾销。但是如果拒绝拿卵石，父亲就要入狱，而她就会挨饿受冻。

亨利无可奈何地同意了。但是当当放债人捡卵石时，詹妮却发现他放进口袋里的，两个卵石都是黑色的。

设想一下你是当事人，你会怎么解决这个问题呢？

面对这种情况，女孩有3种可能:

1，女孩应拒绝挑卵石；

2，女孩应该指出袋中两个卵石都是黑色的，戳穿他的伎俩；

3，女孩应该拿出一黑卵石，牺牲自己以免父亲入狱。

很明显，这三种建议都对女孩不利。

但如果运用横向分析这个问题，去关心剩下的那个卵石，转换问题角度，就能够观察问题的所有不同方法。

有这样一种方法:

詹妮把手伸进口袋，抓出一个卵石，假装失手地把卵石丢在铺满卵石的小径上，跟其他卵石混合在一起，然后说：“哎，我真笨，弄丢了卵石，不过只要看看口袋里剩下的那个卵石，就知道我抓的那颗是什么颜色的了。”

放债人为了避免揭穿自己做手脚，只好承认詹妮拿的是白色的卵石。

这就是运用横向分析得出的解决方案。换一种方式去分析问题，我们就会发现柳暗花明又一村。

那么我们如何进行横向分析呢？有两步：

一，分析、比较、选择；

对可选择诸因素的已知属性进行分析、比较(或是通过直觉判断)，从中选择出一个最适合当前创造性目标要求的因素。

二，分析、综合、判定；

对同现诸因素的已知属性进行分析，在此基础上进行综合，看看是否能满足当前创造性目标的各方面要求，从而判定是否还有遗漏因素（如果目标的要求尚未能完全满足，则肯定有遗漏因素）。

当然，既然有横向分析法，自然就有纵向分析。

纵向分析，是在基本分析方法(包括分析、综合、抽象和概括等)基础上实现的、更高层次的思维加工方式。

在横纵分析过程中，横向分析要做的事围绕什么目标发散，朝什么方向联想；而纵向分析，就是依靠积累专门的知识用逻辑的模式进行分析。

两者结合起来，就能够提高我们的分析力。

通过这种方式去构建你的思考模式，遇到问题时你就知道怎么开始分析，从而更好地去解决问题了。