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《英语课程标准》对中考学生听力的要求 听力在整个语言交际活动中约占50%左右。听力部分占山西省近年中考试卷的1/6分值，为20分，可见听力 在英语中的重要性。(英语课程标准)对初中生“听”的技能提出了明确的目标，具体描述如下: 1.能根据语调和重音理解说话者的意图 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意; 4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系 5.能在听的过程中用适当方式作出反应 6.能针对所听语段的内容记录简单信息。 中考听力的测试要求和内容: 教学大纲对初中毕业生听力能力的要求是:能听懂基本上没有生词、浅于所学语言知识的英语国家人士录音 的英语材料，每分钟90~-100词左右，听两遍，理解正确率达到70%。能听写与课文有关，结构简单、没有生词的材料，语速为每分钟90-100词左右，书写速度为每分钟10个词左右。要求考生在听力测试中能听懂录音材料中的内容及重要细节，并据此作出分析、理解、推理和判断。主要考查学生提取细节信息的能力、整体把握信息的能力、提取主旨大意的能力、预测能力和推理判断能力等。 中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。主要涵盖了下列题型:情景反应题、对话理解题、语篇理解题和听短文填词题。前三个题属于听音理解题，后一个属于听写题。总体上、试题内容分为短句、对话和综合性的短文。 听力测试所涉及的话题贴近学生的生活实际，包含日常生活、家人朋友、学校生活、周围环境、兴趣爱好、节假日活动、饮食购物和旅游交通等等 对话理解题的一般解题思路是: 1.听前分析、了解信息、把握话题。听音前先快速测览所给的书面材料，通过分析比较，可以从中得到某些信息和提示，从而预测和把握对话的话题和中心内容 2.静听对话、捕捉信息、适当记录。在对备选项进行分析并预测对话的主题后，要以对话人角色进人语境，静听双方所说的话。在听懂大意的同时，有的放矢地捕捉关键信息，必要时做些适当记录，以便作为判断依据。听音过程中对那些显而易见的答案要当机立断，及时做出正确选择。 3.合理推测、善于取舍、核对复查。听完对话录音后，要善于就对话中各种已知信息相互间联系进行合理推测 判断，侧重于特定情景对话中的语义理解，经过分析处理，排除音、形、义上与对话内容相近的干扰项，通过合理取含，选定正确答案。最后再对每一选定的答案进行核对复查，确保无误。 做对活理解的题时应注意如下几点: 1.对话题材广泛，涉及考生学习生活的话题较多，考生应熟练掌握各主题对话的英语表达并注意英、汉表达的 不同，才能使对话准确得体 2.一部分对话中，第二发言者针对前者的提问所作的回答，往往就是谈话的关键内容，通常成为对话后问题提 问集中的焦点。因此，听清第二发言者针对第一个发言者的提问所作的回答十分重要。 3.听对话后试题给出的问题多数是以特殊疑问句的方式出现，考生要注意听清问句的句首词，以便确定提问 的内容。提问的内容大致分为两类，一类是就对话中的某一具体事实或部分内容提问，涉及对话的时间、地点、人物、行为、状态等。另一类是就对话中各种已知信息相互间联系进行推理提问，涉及原因、后果、身份、职业以及计算、推理等。第二类的问题比较难，一般在原对话中找不到直接答案，要通过联想、推理、计算、归纳等多种途径才能得到。 4.听对话时要注意说话者说话的语调和重音，这样才能更好地揣摩说话者的意图，正确理解和把握每句话的 内容。 短文理解题的一般解题思路是: 1.仔细审题、抽捉信息、预测内容。听音前要充分利用间隙时间，浏览该题有关的书面材料，将捕捉到的信息 通过分析、推理，推测该短文可能涉及的内容，进一步预测问题可能从哪几方面提出，这样就可做到带着问题去听录音，减少盲目性。 2.以听为主、听看结合、把握关键。第一遍听音时，在以听音为主的情况下，还要有目的地用眼光扫描已浏览过的书面材料，借助书面的提示进一步理解听音内容。通过听看结合，抓住短文的主题并把握与试题有关的关键信息。并对关键词语作简要记录，重点记清有关时间、地点、人物、情节等具体细节，以便为答题提供依据。对于显而易见的答案可以随手作答，而对于一时难以判定的，要对包含其解题信息的有关内容予以特别关注。 3.联想推理、正确判定，复查验证。第二遍听音时，根据对听音全文的理解，结合所记录的有关信息对各道试题作出正确的判定。如果在短文中找不出直接的答案，应用联想推理的办法，通过分析比较、综合概括选出符合逻辑的选项。选定答案后还要逐题复查验证，以减少差错。 做短文理解题时应注意如下几点: 1.听短文录音时要重在意会，不能逐字对译。要特别注意捕捉一篇短文开头的第一句或最后一句话，因为它 们往往是该文中心思想所在的主题句。一开始若能抓住短文的主题，对于全文内容的理解大有帮助。 2.短文后所给的试题一般是紧扣考生所听到的内容先后顺序编排的，因此可以根据所听有关内容的先后顺序 来逐一考虑各题，以免理不清头绪，解答问题时张冠李戴。 3.听短文后所给出的判断正误与选择正确答案的句子一般不存在语法和结构上的错误。这些句子判断和选择 的标准是看其是否与所听内容吻合。因为如果仅根据有关语法结构上的基础知识就可判定选择答案的话，该试题就达不到考查听音理解效果的目的。 4.如果在听音结束后仍然有些地方没有听清，或没能记下有关的信息，在答题过程中切忌胡乱猜测，要依据自 已已听到的部分内容和已掌握的知识和常识，通过分析、推理、判断，寻找最接近自己理解和有效记忆的答案 5.由于短文一般篇幅较长，所包含的信息内容比较多，一般在听两遍的情况下，难以将所有的内容记忆下来 因此听音前一定要充分利用间隙时间，浏览试题的有关书面材料，预测内容，把握具体考查的项目和内容。这样才能做到有的放矢、缩小记忆范围。在听音过程中要特别留意并记住有关的信息，提高答题的正确率。 听写填空题 该题型的特点是采取填空的形式来完成听写内容，即类似于完形填空题，它由语音信号来提供填空的单词和 短语的信息。这类试题相对来说比听写全文难度要低。它是在书面给出的短文中取掉若干个词，留下一些空格，要求考生在听音理解的基础上，根据听音内容在每个空格中填入一个词，使短文的主要信息完整。中考听力测试中经常用这种题型对考生进行听力理解能力和拼写能力的考査。 听写填空题的一般解题思路是: 1.浏览材料、把握大义、顶测答案。对于听写填空题，听音前应先浏览试题所给的书面材料，要跳过空格、通读文，在把握句子(对话、短文)大意基础上，预测每个空格所应填入的词。 2.注意细节、只听不写、关注空格、留下提示。第一遍听音时，集中注意力听懂这些句子(对话、短文)的大意，注意听与空格相对应的关键词，一旦听清音、义，应留下适当的记号以作提示。 3.准确书写、检查核对。第二遍听音时要根据听音内容和语速，快速写下有关内容。书写时不但要保证语义适 用，还要保证语法正确。对所填写的词、句，检查其意思是否表达明确、语法是否规范，并注意书面工整和斟酌大写小写等。 做听写题时应注意如下几点 1.在做听写填空题时考生应着眼于对整个句小写等。在做听写填空题时考生应着眼于对整个句子、全篇对话和短文的理解，不要纠于个别听不清的词语。因为如果大部分词语都已填写出来，对于个别的空格，考生完全可以根据对听音内容的理解和自己掌握的语言知识，联系上下文的语法结构、词语搭配以及逻辑上的关系，大胆地填入自己认为适当的词，做到不留空白。 2.对于所填入的词既要使句子、对话和短文的意思顺理成章，又要注意所填的词形要符合语法要求。填词时要 听清所缺单词的音，通过音、义、形三者的联想、思维和判定，确定所填词的正确形式。 3.由于录音的语速较快，加上朗读时连读、爆破等春音现象，往往词尾的音听不清楚。此时要运用理解分析，即根据对语音信息的理解加上语法结构的分析来确定词形。若填的是名词，要考虑其单、复数形式;若填的是形容词或副词，要考虑其是否属于比较等级;若填的是动词，则要特别注意其动词形式。 4.做听写填空题时要以句子为单位，从句子结构入手，在听清语义的同时抓住各句的主、谓基本成分，从面确 定句子的基本框架。在基本句型确定以后，再根据听音时所获取的词和短语来完成句子。 5.听写句子时要注意语意和语法的结合。句子写出后还要在词语的固定搭配、词类在句子中的作用以及主谓 之间在语态、时态上的一致性等方面作仔细检查，以免出现语法上的错误。 总之，听力是个实践性很强的技能，听力成绩的提高，绝不是一朝一タ,突击而来的，更不是单纯依靠技巧获得的。只有不断练习，增加词汇量，摄取丰富的知识，熟悉英美语不同的语音语调和口语的表达方式，才能稳步上升。 |
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