课时教案1----杨洋

课时教案

第1课时 Visiting an old friend（I）

教学目标

一、知识与技能

1．要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。

2．能够在情景中运用句型What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。

3．能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing．来询问和描述某人的喜好。

4．能够运用句型How does … feel? 来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should … Don’t … 来安慰他人和提供建议。

5．能使用What’s wrong? 询问他人状况。

二、过程与方法

本部分通过Peter一家即将拜访Ken一家来复习前三个单元中的单词以及句式。学生通过操练能够达到熟练运用的程度。

三、情感、态度与价值观

在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。

教学重点、难点

熟练掌握有关职业，爱好和感情的词汇。

教法导航

主要通过各种方式创建英语情境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

课件，录音机，图片和教学挂图。

教学过程

1．Warm-up（热身及预习展示）

询问学生：What does your father / mother / brother / sister / aunt / uncle do? 找不同的学生回答，复习巩固关于职业的词汇和句型。

2．Presentation and practice（精讲点拨）

(1) 游戏：猜猜猜。教师介绍背景：Peter’s family are going to visit Ken’s family in another town．Peter’s father is talking about them．让学生猜每个人的职业，尽量回忆起多种职业。

(2) 放录音，学生认真听，写出正确答案，找几个学生说出他们的答案，全班核对。

(3) 让学生根据填空说出完整的句子，如：Ken’s father is a …

(4) 让学生回忆起尽可能多的表示爱好的词汇并大声说出来。

(5) 放录音，学生认真听，写出正确答案，找几个学生说出他们的答案，全班核对。

(6) 让学生根据填空说出完整的句子，如：Ken likes…

(7) 让学生回忆起尽可能多的表示感情和情绪的词汇并大声说出来。

(8) 展示第67页上面的挂图，让学生观察Peter一家的活动，参考挂图下的表示感情和动作的词汇描述Peter一家的活动。如果学生觉得有难度，可以小组活动，互相补充。然后找学生说出他们的句子。

3．Consolidation and extension（拓展延伸）

(1) 小组活动。综合Ken一家的职业和爱好，用完整的句子表达出来，如：Ken’s father is a … He likes… 还可以补充细节：He goes to work by bike… 多找几个学生说句子。

(2) 小组活动。让学生看第67页下面Peter’s puzzle．小组合作写出答案。找学生说出他们的答案，全班核对。

4．Sum-up (总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子。

课堂作业

学生以小组为单位表演有关Ken一家的工作和爱好的对话和Peter一家关于感情和情绪的对话。