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我笑着对小阳、小辉说：“第一期‘家校合作辅导班’圆满结束，你们毕业了。”对，就是我在9月17日开始举办的两个人的辅导班。毕业了，是不是意味着他们成绩赶上来了？我并不是根据成绩好坏来确定他们是否是合格的“毕业生”。我当初决定辅导他们，是因为他们习惯差，作业潦草，错误率很高，家长都说既没有时间也辅导不了。我无力改变家长的观念，所以我在征求了家长的意见后，让他们放学后留下来写作业。 在我这里写作业，他俩还是很高兴的，因为我这里有好吃的，而且能让他们完成的特有面子。小辉说过，在我这里写完作业，第二天小组对作业的时候都争着要他俩的作业当模板。 每天，放学后，我和孩子们一起在办公室，他们先写作业，我干手里的活，等他们写完我给他们看，不会的讲给他们。其实我主要是想培养他们写作业的习惯，而且还顺便看看他们知识掌握的情况。一个小时候后家长来接他们，如果没有辅导完，他们就等着，我的办公室常常因为家长、老师、孩子在一起而显得满满的。家长亲自看着老师给孩子辅导作业，我也常常跟他们交流和孩子相处的方法，于是家长、老师的感情也在一步步加深。每天如此，直到今天12月7日，两个月零二十天。 毕业了，孩子们有什么变化呢？ 小辉，原来是班里作业最乱，错得最多的孩子。因为家里开的有小型加工厂，父母是起早贪黑地干活，别说辅导孩子作业了，做饭接孩子都没空，总是交给爷爷。这个爷爷在这里看着我给他孙子辅导了几次，就说什么也不来了。孩子写作业不认真，字迹潦草还总是出错，反复改，爷爷实在看不下去了。小辉每次放假作业到周日晚上才能勉强完成。家长和孩子的关系也非常紧张，孩子不但不听家长的，还会跟家长对着干。现在，小辉妈妈用我说的方法跟孩子交流，孩子温顺了，家中出现了难得的温馨。这位忙碌的妈妈，接受了我的建议，开始陪伴孩子。每次送完货，晚上六点多，不像原来一样急着回去多干点活，而是亲自来接孩子。假期作业，这位妈妈虽然不懂各科作业的要求，但是她能从作业的认真程度进行督促和检查，领着孩子去找比他强的同学请教，孩子学会了，有了信心，产生了学好的愿望。 小阳，脾气暴躁，作业家长检查不了一塌糊涂。原来的他是一个不懂上课纪律，不知道如何与老师同学交往，不是惹哭了别人就是自己急得大哭的男孩子。我从他的大吼、委屈的哭泣中读到了不被理解的痛苦。我首先对孩子的情绪进行了疏导，停下来倾听他的心声，然后赞赏他做得对的方面，指导他做得不好的地方。起初，他的母亲对他很没有耐心，在我的办公室里看到孩子迟钝的反应，不停地数落他，孩子尴尬地涨红了脸，然后低头哭起来。当时，我给他分析了不会做的原因，很大一部分是孩子的基础差，需要慢慢赶，也对小阳妈妈的教育方式提出了建议。家长和孩子之间的“刀光剑影”，渐渐地都化作无形。家长不再焦虑，孩子也有了很强的上进心。昨天我给他定了下一次的成绩目标是80分，他自己改成了85分。我尽力帮助孩子实现他的目标，以增强学好的信心。其实分数对我来说不是那么重要，重要的是我唤起了孩子的学习热情。 我的这两名学生“毕业”了，并不是现在学习成绩有多么好，而是他们都有了会陪伴的母亲了，就是有了一个良好的家庭环境。他们对自己有了信心，迸发出学习的热情。我还给他们找了在附近住的同学做他们的小老师，这样，我可以放心地把他们交给他们的父母了。 我的“家校合作辅导班”应该是这样的：把一个个问题学生连同他们的问题家长招进来，用自己的真心、耐心和爱心感染他们，发现他们的问题，提出合理的方案，直到家长知道如何与孩子相处，直到调动了孩子自己的内驱力。然后我就可以放手，让他们自己努力前行了。 当我宣布他俩毕业时，孩子和家长恋恋不舍，但是还有更多的孩子和家长需要我的陪伴和指导。小圣，小杨，加入我的第二期“家校合作辅导班”吧，我们一起努力！ 附：小阳的故事： 两句话里的希望_龙潇潇（曹敏）_新浪博客 http://blog.sina.com.cn/s/blog_66f465470102xab3.html
两个人的辅导班_龙潇潇（曹敏）_新浪博客 http://blog.sina.com.cn/s/blog_66f465470102x9yk.html |
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