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写作可以学吗?这本书可以告诉你

原创
2019-10-29  蒲公英读书

写作可以教可以学吗?说实话 ,我以前对此是很怀疑的,我觉得写作似乎是一种只可意会不可言传的东西。

可能很多人都有类似的想法。

但是,如今新媒体时代,网络上开写作课学写作的早就不是什么新鲜事了。当然也有人说那都是骗人的,别人的成功,你无法复制,也学不来。

而且,还有人说,那是新媒体,套路化明显,纯文学没有套路可言,没法教也没法学。

但其实,国外早就在大学里开设了创意写作课,著名作家严歌苓就曾毕业于哥伦比亚学院的文学方向创意写作专业,近年来,国内的中国人民大学、复旦大学等大学也先后成立了创意写作班。

前几天省文联开展文艺家下基层活动,我有幸聆听了一位年轻作家的讲课,他讲的是纯文学的散文创作,虽然因为时间短等原因,来不及谈及更深层次和更具体的问题,讲的很多东西也是因人而异的意会,但我觉得也还是受到了一些启发。

近几年,我也阅读了一些有关写作的书籍,有的针对虚构写作的,有的针对非虚构写作,最近读的一本书比较特别,它针对几乎所有的文体。

作者保拉·拉罗克在大学教了三十多年写作课,是美国备受称赞的“写作教练”,同时也是个经验丰富的写作者,书中包含了大量鲜活的实例,有虚构写作,也有非虚构写作。

拉罗克在书中告诉你如何才能写得正确、简洁和引人入胜。不管你写什么,这都是你所需要的。而且她很谦虚,没有称这本书为课,只是称为《写作之书》(TheBookOnWriting),一本与写作有关的书。这本书在美国广受好评,曾入选美国出版商协会“十佳图书”。

写作可以学吗?这本书可以回答你

如何写得简洁和清晰易懂?

拉罗克的第一个建议是选择简单的词语。如果有选择,尽量选择简短的词语。拉罗克曾经教过一帮母语不是英文的学生,他们的英文词汇量很小,但她发现他们的文字质朴、简洁,有种难言的美。

拉罗克曾训练学生用单音节词写文章,结果她发现,这样写成的文章没有一篇是糟糕的。

第二个建议是多用短句。一句话最好不要超过20个词,当然这是指平均数而言,为了避免单调,句子的长短可以而且应该要有变化。如果你一定要写一个长句子,怎么办?有三个补救办法,一是在它的前面或后面写个短句子,二是紧紧围绕一个主题,三是巧用清单体,新闻通告类文章中经常采用清单体,文学作品中也有巧妙使用,如

噢!他是一个刻薄、精明、吝啬的老头儿,斯克罗吉的确是这样的!他没有丝毫热情,也从来不敞开心扉。他过着神秘、孤独的生活,对别人丝毫不感兴趣。(选自狄更斯的《圣诞颂歌》)

第三个建议是语法结构尽量简单。尽量使用正常语序的句子,少用被动语态,少用模糊不清的限定语,少用介词,数字和符号也要少用,一句话里介词和数字符号都不要超过3次。

如何写得生动和引人入胜?

拉罗克的第一个建议是用词汇画画。画画不是要用画笔吗?用词汇怎么画画呢?就是要善于运用描写手法,让读者身临其境,“看到”故事,而不只是“听到”你讲述故事。

那么,应该如何描写呢?

优秀的描写应该是直接具体、惜字如金并且言之有物的,糟糕的描写则是含糊不清、词不达意、空洞抽象、夸夸其谈的。

尤其是要言之有物,不要夸夸其谈,一味堆砌华丽的词藻。

描写时要多用动态动词,不用或少用静态动词,如村子是”坐落“在河岸上,而不是”在“河岸上,太阳”升起来“而不是”日出“。

当然,描写也要注意保持简洁,运用比喻、暗示、反讽等修辞手法可以帮助你更好地做到这点。此外,注意语言的发音也会影响意义的表达。

第二个建议是设置悬念。这是章回小说和电视连续剧惯用的手段,其实只要关键元素搭建好,其他类型文章也可运用这种手段,使其变得引人入胜。

但要注意以下3点:

1不要迟迟不去理睬那些提出的问题,也不要一次提出太多重要却没有答案的问题,这样会让人感到郁闷甚至生气。

2不要让手段太明显,应让读者感到效果,而不是手段本身。

3这些悬而未决的问题要重要有趣扣人心弦,否则就没人在乎它是否解决了。

第三个建议是快写慢校。

拉罗克认为,能不能快速阅读一篇文章,不仅取决于读者,也取决于作者。写作中出现的任何问题,都会影响读者的阅读速度,这就是文章的节奏问题。

影响文章节奏的因素主要有离题万里、逻辑混乱、结构松散、行文冗长、突兀的内容,措辞不当及信息量过多的句子等等。

如何避免掉进这些”坑“?

写作的形式和内容两方面都要注意。

形式上主要是注意前面所讲的简洁原则:选择简单精确的词语,使用简短易懂的句子,保持正常语序,除去不必要的解释等等。

拉罗克特别强调要开门见山。喜欢用故事引出正文的作者要注意了,切记不要在开头浪费大量笔墨在奇闻轶事上,否则很可能适得其反。

内容方面,拉罗克指出,能够快速阅读的内容主要有以下两个特征:

一是合乎逻辑。拉罗克认为,在所有影响阅读写作的因素中,缺乏逻辑是最糟糕的,她用了一章来阐述这个问题。如果文章传递的信息或者信息传递表现的方式无法让读者接受,那么再优美的形式也无济于事。能让读者快速阅读的文章一定是用词准确,合乎逻辑以及条理清晰的,最影响阅读速度的莫过于语无伦次了。

二是得体的措辞和趣味性。这在小说和戏剧创作中尤其重要,同时保持读者的兴奋点也很重要,要让读者时刻被文章所吸引,让读者和作者保持”同频“,前面所讲的“设置悬念”就是个不错的方法。

如何在具体写作过程中保持文章流畅的节奏?拉罗克也给出了具体的建议。

她指出

为了做到快速地阅读,在写作阶段就要做到快速地写作。

如何才能做到快速地写作?

一是要做好写作前的准备工作。影响节奏的最大问题来自写作主题和写作方向的缺失,因此开写前要明确自己的写作目的及文章如何发展,具体可从6个方面准备:收集信息,确定主题,把内容分成几个部分,设计好开头、过程和结尾,制定简易写作提纲,整理文章提及的材料出处等。

二是写作时要心无旁骛,专心快速地进行。不接电话不见人,不查资料不修改,想不出合适的词也不要停下,随便用一个代替,让右脑全速前行。

完成后再用左脑来进行修改,因为问题不会自动跑走,但灵感稍纵即逝。拉罗克将这一过程称之为“快写慢校”,在修改阶段,她建议通过高声朗读来帮助你更好地发现问题。

如何写得正确?

要写得正确,当然就要遵守语法规则。拉罗克指出,现在有许多语言上的流言,世界上从来没有一个文法家或语言专家赞同过的假规则。如把不定式和其他动词短语分开,在正式的文体中使用缩写,代词的错误使用,一些错误的拼写方法、使用方法,标点符号的错误使用等等。

同时,拉罗克也指出,语法一般不大变化,单词则不同,单词用法的关键不在于对或错,而在于是否能被接受。威廉.萨菲尔甚至说

如果我们当中说错的人足够多,那么我们说的就是对的了

但拉罗克认为,要使用单词的正确含义,最好使用被广泛使用的义项。

拉罗克指出的问题都具体而细致,并且附了大量实例。当然这些都是针对英文的,但对我们也是有些启发的,如在词语运用中,尽量使用广泛使用的含义,句子标点等都尽量遵守语法规则,这一点在新媒体时代,尤其需要注意。

拉罗克的这本《写作之书》没有教你具体文体的写法,而是针对所有文字所需要的正确、简洁、生动等方面给出了一些具体建议,这些建议有些很新颖,有些也很普通,但每个建议都举有实例,值得品味。因此,这本书只看干货是远不够的,你要读全文才行,而且要细细品味,隔段时间重温一遍才好。

美国一位资深创意写作教授每次开学给学生上课都要说:

“我什么都教不了你们。”

除了谦虚,他也说出了一个事实:对于写作的学习,动笔写才是最重要的。

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